1樓：魔法名字不顯示
原文：⑤樹枝則一律裸著，不著一字。乙個冬天的努力，都獻給了花兒。
不害羞的花兒順著根順著莖，從土裡公升起來，掛在枝上，盡情地表演藝術體操。一陣微風吹來，一些嬌氣的花兒夭折了，從枝頭上飄下來，歸入土中。葉子是後盾，鐵一樣堅硬，都埋進枝椏裡面，不露聲色，不出風頭，不爭春光。
全身的力氣和營養，都向乙個方向輸送。平靜地等待是一種內力，沒有怨悔地給予是一種品格，低調地勞作是一種風度。花兒開了，還怕沒有綠葉，還怕沒有果實嗎?
保持沉著，讓花苞綻放吧。
2樓：吳詩妍好
梨花的春天這篇散文主要是寫梨花，但是呢，他寫這個樹葉的目的，就說突出這個梨花，有時候嘛就說紅花配綠葉，有綠葉的襯托才能顯出這個梨花的美麗
梨花的春天這篇散文主要是寫梨花但第五段中也寫到了樹葉作者寫樹葉的目的是什麼
3樓：課文你來說
《梨的春天》這篇散文主要是寫梨花，但第五段中也寫到了樹葉。作者寫樹葉的目的是：
通過寫樹葉，側面烘托梨花的美，讚揚生活中像樹葉那樣默默無聞、辛苦勞作、無私奉獻的人。
4樓：魔法名字不顯示
原文：⑤樹枝則一律裸著，不著一字。乙個冬天的努力，都獻給了花兒。
不害羞的花兒順著根順著莖，從土裡公升起來，掛在枝上，盡情地表演藝術體操。一陣微風吹來，一些嬌氣的花兒夭折了，從枝頭上飄下來，歸入土中。葉子是後盾，鐵一樣堅硬，都埋進枝椏裡面，不露聲色，不出風頭，不爭春光。
全身的力氣和營養，都向乙個方向輸送。平靜地等待是一種內力，沒有怨悔地給予是一種品格，低調地勞作是一種風度。花兒開了，還怕沒有綠葉，還怕沒有果實嗎?
保持沉著，讓花苞綻放吧。
梨花的春天 宗滿德 10
5樓：匿名使用者
描寫春天的句子
春天到了,真美呀!這是乙個大地回春,萬物復甦的季節.像蛇,熊,青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠,爬上地面欣賞春天.
小鳥鳴春,百花爭艷,小草發芽,燕子也飛回來搭窩了,春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛.
連春雨,春雷都連綿不斷地來為我們報春.春天正是播種的好季節,農民伯伯正趁著這個好季節開始播種了,到了秋天就有好的收成.
春天,它不像夏天那樣乾枯炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷.而春天是乙個生氣勃勃,充滿活力的春天.這使我想到了我們的母親,母親就像大地,母親生下我們,我們就有了生命,大地回春了,就等於一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過.
人們可喜歡春天了,因為這美麗的春天,給人以新的開始,新的收穫,新的生命,新的希望.
隨著春天的到來,大地完全被綠化了,從儀表到心靈都煥然一新,整個春天都被綠色覆蓋了.
這春天,既給人以新的生命,也給人以新的希望.我愛這美麗的春天.
近了,近了,我已聽到春天的腳步聲了,這一切都報告著春天的到來,我整個心都飄了出去,飄到那鮮豔的花兒上,飄到那油綠的草地上.
在這美好的春光裡,公園的花兒草兒,樹兒……柳樹的枝條像綠色的長辮,隨風搖拽著它裊娜多姿的身子.草兒從地縫裡探出腦袋來,左顧右盼:樹兒也從"睡夢"中醒來,東看西瞧才知道春天來了.
清晨,春姑娘穿著美麗的衣裳,舞著暖風,招展地笑著向我們走來,給大自然披上了新裝,使萬物顯現出無限生機.一縷縷金黃色的陽光撒向剛披上新裝的草地,陽光照耀著小草上的露珠兒,露珠兒顯得晶瑩透亮,美麗極了!……
春雨連綿,灑在院裡的梧桐樹上,沙沙沙像**家輕輕拔動琴弦,又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉……
哦!春雨呀,原來你跟著春姑娘一起來到大地,使大地生機勃勃,散發著清新的氣息.你靈巧的手,拔動著人們的心弦,拔動著人們美好的希望.
春天真是讓人舒服的春天,春天的景色真美啊!
6樓：畢起桓清雅
題目「梨花的
春天」有什麼含義？
因為梨花在春天開放，題目是要突出梨花在春天開放的各種花中所具有的特色，表明梨花的美和純白在春天所展現出來的特別之處。
「骨頭長在血肉裡「是什麼意思？
聯絡上下文理解，「白雪呢藏在冬天裡，梨花看不著，就如骨頭長在血肉裡。」這是說明白雪是冬天獨有的特色，只有在冬天才能看到雪，白雪喻為「骨頭」冬天喻為「血肉」梨花開在春天，是沒辦法和白雪同賞的。
這篇閱讀理解是《春雨梨花》
7樓：匿名使用者
1．讀完全文，你認為作者賦予了梨花哪些美好的象徵意義?
2．本文寫的是春天的梨花，看過後，你能聯想到《春》中的哪兩個情節?請具體寫出來。
3．文中第二段主要記敘了什麼內容?請用簡潔的語言概括出來。
4．文中第五段文字運用了哪種描寫方法?請試舉一例。
5．用簡潔的文字說一說作者在梨花林中內心的感受是什麼樣的?
6．本文中除了運用多種修辭方法外，還大量引用了古代詩詞，你認為引用這些詩詞有哪些作用?
7．如何理解「讓人深切地體味到人類古今相通的一種情感，那就是對真善美的嚮往和鍾愛」這句話的 含義?
8．文中字裡行間流露出作者對梨花的一種什麼樣的情感?
答案:1．是生活中純潔、美好的事物的象徵。 2．描寫梨花的第五段與「春花圖」都具體寫了花；文中在雨中描寫花，同時也寫了春雨，使人聯想到「春雨圖」，都抓住了春雨的特點，多而連綿。
3．記敘了作者去梨鄉的心情和內心的想法。 4．細節描寫。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。
5．沉醉於這美好的景象之中。 6．引用詩詞，對梨花進行讚美，增強了文章的詩情畫意，說明對梨花的讚頌是古已有之的。 7．梨花以其自身的美好喚起了人們對生活中美好的事物的追求和對生活的熱愛。
8．喜愛、讚美之情。
梨花深處是吾家閱讀答案。。
8樓：璇冰涵夢
1.文章開頭一段在全文中的作用為：開門見山地介紹了作者去梨花深處的原因，為後文做好了鋪墊。
結尾處是通過感慨乙個排比句「這個春天梨花又開了，這個春天新家建好了，這個春天『細雨霏霏梨花白』」來呼應第一段的「得到訊息，心嚮往之」以及「前往漢源，一路上春風送我歸故鄉的快意」。
2.作者在文中引用了很多詩句，現舉例說明如下：
（1）「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開「。形容雪花來的太快、太突然，彷彿就在一夜之間讓所有的樹上掛滿了雪花，說明這裡氣候變化很大；
（2）「聞道郭西千樹雪，欲將君去醉如何」：表達了要在這梨花漫山遍野的地方，一醉方休的興奮之情。
（3）」常思南鄭清明路，醉袖迎風雪一杈「：表達了作者暢遊於清明路的梨花的海洋中，無比幸福。
3.作者通過描寫家鄉漢源的梨花美、漢源災後重建、漢源人民知恩感恩，表達了漢源美麗的風景，不屈不撓的漢源人民和對」一方有難，八方支援「的國家支援的感恩。
4.因為作者心潮澎湃，梨花開了，家鄉重建得更美好了，家鄉人民知恩感恩的美德感染了作者，讓作者情不自禁地發出了」細雨霏霏梨花白」，梨花深處是吾家「的感嘆！
9樓：匿名使用者
朋友，答案如下：
1.（1）「鋪展」「掛」「帶」，三個動詞表現力極強，運用擬人的手法，賦予漫山遍野濃濃淡淡的綠以動感，表現了她的生機活力，美麗可愛。
（2）文中的「春天」一語雙關，既指自然界的春天，漢源的「有梨花香雪海」，美麗迷人；又指漢源人戰勝了災難，迎來了春天般美好的生活。
2．「梨花深處」指漢源，切合漢源的特點，突出漢源的美麗。「是吾家」，語氣肯定，飽含親切、自豪之情。標題揭示了文章主旨，情感強烈。
3.散文的「形散」體現在取材廣泛，寫作手法靈活多樣；「神不散」指主題集中。本文在取材上，從史前寫到當今，既描寫漢源的自然美景，也寫到漢源的災後重建，還寫了漢源人事，以此來表現漢源不僅風景美，漢源人因有著偉大的氣魄，英勇頑強，一往無前的精神而更美。
在表達方式上，將記敘、描寫、議論、抒情熔於一爐，既有對漢源自然景物、人物的描寫，也有對漢源歷史、受災及災後重建等的記敘，在描寫、敘述的基礎上議論、抒情，表達作者對漢源的熱愛、讚頌。在表現手法上，文章運用了首尾呼應，寓情於景，直抒胸臆、映襯等手法，在修辭上，運用比喻、擬人、引用、雙關等手法，使文章主旨集中鮮明，情感強烈。
4. 他們都扎根於艱苦的環境中，毫不畏懼，絕不退縮，立足實際，拼搏進取，樂於奉獻，「天生有大渡河的氣魄，千難萬險也一往無前」。他們雖然平凡，但他們有著崇高的品質，有著偉大的人生價值。
（圍繞原文中的人物形象分析，言之成理即可。）
請採納，謝謝支援！
《梨花》這篇文章中描寫了梨花的哪些姿態？
10樓：匿名使用者
許地山寫這篇文章主要是以梨花來做意向，告訴讀者「天行健，君子自強不息」的人生態度。
11樓：手機使用者
許地山寫的《梨花》主要是以梨花來做意向，告訴讀者「天行健，君子自強不息」的人生態度。
《梨花》整篇散文用乙個詞來形容就是「梨花帶雨」，這原本是形容楊貴妃哭泣時的姿態，像沾著雨點的梨花一樣。後用以形容女子的嬌美。
12樓：匿名使用者
梨花冰清玉潔，高潔，以及無私奉獻的品質。
《春》朱自清第五段起到什麼作用
13樓：林老肥兒
這個段落是對 春風 的描寫，和下一段的春雨相呼應。同時，承接前段的春花，是春的圖案的進一步。由春草、春花的視覺感受，轉而表達由春風而起的觸覺、嗅覺和聽覺的感受，對春的全面的感受由此而，並引起下文。
該文創作時間大約在2023年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。
擴充套件資料
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。
熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
14樓：殺你要用牛刀
春》的層次：
1．第一部分（第1段），總寫作者「盼春」之情。
15樓：朱沅卿
這是春風圖。「吹面不寒楊柳風」，是引用。下面作者把空靈的春風，寫得有形、有聲、有情、活靈活現：
「像母親的手撫摸著你」從觸覺寫春風溫柔，把無形的風變成有形的。「撫摸」突出柔和。「泥土氣息、青草味兒、花的香」從嗅覺寫春風芬芳。
「高興、賣弄」是擬人，寫出鳥兒的自由、自豪，從側面描寫春天的美好。「呼朋引伴」是句中自對，又套擬人連用，突出春天帶來的喜悅。「唱出、應和」都是擬人，從聽覺寫春風柔美。
「成天嘹亮的響著」是誇張，寫出牧童春風得意的情態。 作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風。觸覺：
引用詩句，又打比方，讓人感到春風的溫暖；嗅覺：「泥土的氣息」、「青草味兒」、「花的香」，「都在微微潤濕的空氣裡醞釀」，讓人聞到春風的芳香；聽覺：鳥鳴的清脆、婉轉，風聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，讓人感到春風的柔和。
這樣，把本來無形的風，寫得有形、有味、有聲、有情。
驛路梨花誰是主要人物為什麼驛路梨花這篇課文中哪個人物令你印象深刻為什麼？
主要人物是所有人，因為雷鋒精神需要傳承，而其中所有人都在傳承雷鋒精神，表達主題。全文以 我 和老余的見聞為主線情節，可分五部分。第一部分 1 8自然段 寫 我 和老余見到小屋。第二部分 9 12自然段 寫 我 和老余水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。第三部分 13 27自然段 寫 我們 和老獵人之間...
梨花，也是大自然美好的一景，寫一段話，描寫梨花開放時的盛景
站在梨復花林中，梨花的清甜 泥土的制芬芳 春草的 bai氣息全都撲鼻而來，絲 du絲潤zhi入心田，心兒彷彿dao也隨著這花兒 這草兒變得柔軟起來。這時，我突發遐想，要是此時飄幾點春雨，灑幾滴春露，草色煙光，細雨迷濛，梨花帶雨，那又是怎樣的一種意境，是點點都是離人淚，還是片片都是相思情 如何學習文學...
驛路梨花這篇課文是怎樣描寫小茅屋陳設的？這樣寫有什何作用
小茅屋陳設 門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字 請進！我們推開門進去。火塘裡的灰是冷的，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在牆邊的大竹筒裡裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這裡過夜。老余用電筒在屋裡上上下下掃 一圈，又發現牆上寫著幾行粗大的字 屋後邊...