1樓：課文你來說
「他們」在文中指代的是時間。
——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了**呢？
——我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。
匆匆這篇文章中第一自然段中加點的詞」他們"指代什麼?
2樓：匿名使用者
時間，因為這段文章是寫時間的
3樓：匿名使用者
匆匆中的第一段中他們指的是時間
《匆匆》第一段運用什麼修辭手法？ 文中的「他們」指（ ）。
4樓：412299230凌夢
排比:燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候
他們指我們的日子
《匆匆》課文的第一段和第四段用了一連串的問句。它們表達了作者怎樣的內心感受？體會這樣表達的好處。
5樓：匿名使用者
這一連串的問句,自然而然地流露出作者內心的自我鬥爭.他不甘心時間就這樣無聲無息地溜走,不甘心生命就這樣毫無痕跡地逝去.作者這樣表達增強了語勢,與課文開頭形成前後照應,突出了對光陰不再的惋惜,警醒自己珍惜時間,有力點明了文章的中心.
6樓：匿名使用者
第一自然段用連續的問句表達了作者對時光易逝的無奈和惋惜之情。更能打動讀者。易使讀者產生相同的感受。
7樓：匿名使用者
表達出自己虛度光陰的疑惑，惋惜，對光陰流逝的無奈。
8樓：xl美好
這段排比一問自己22年來對社會有何貢獻，二問這22年自己有何感悟與成長，三問從生到死，生命的意義。作者後悔這麼多年都沒有認真思考過這個問題，卻已然過去了22年，表現了作者的迷茫，內疚與擔憂。
9樓：匿名使用者
不知道，自己想。不要噴我，真的不知道╮（╯＿╰）╭。我也是來查的。
10樓：匿名使用者
吸引過的，讓餘局共同受
匆匆這一課中的第一段的第一句話的作用是什麼？
11樓：匿名使用者
燕子去了，有再來的時候；
楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？ ——《匆匆》
用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。「我們的日子為什麼一去不復返呢」看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
匆匆這篇課文作者在第一段和第四段使用了一連串的問句這樣寫的好處是什麼？
12樓：匿名使用者
用一串的追問表示時間流逝而無法留住它的無奈和對逝去日子的深深留戀。
《匆匆》原文
13樓：匿名使用者
朱自清的匆匆
《匆匆》
14樓：木君知
匆匆 朱自清
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：
那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：
現在又到了**呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海浬，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。
於是——洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。
我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？
我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
2023年3月28日
（原載2023年4月11日《時事新報·文學旬刊》第34期）
《匆匆》課文中的第乙個擴折號是什麼意思?
15樓：無語翹楚
小學語文《匆匆》有關習
我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?」句中破折號和冒號的作用是（a提示下文；注釋.b注釋；提示下文.c轉折；注釋.d提示下文；轉折.）
優質解答 b
閱讀匆匆這篇課文，第一自然段運用了排比的修辭手法和對比的寫法
排比句1 於是 洗手的時候，日子從水盆 裡過去 吃飯的時候，日子從飯碗裡過去 默默時，便從凝然的雙眼前過去。排比句2 我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？匆匆這篇課文第一自然段。對這篇課文取個什麼作用？匆匆 課文的第一自然段中運用了排比和反問...
朱自清的匆匆認真讀匆匆一文文章第一自然段和最後一自然段在寫作
朱自清的 匆匆 一文第一自然段和最後一自然段都用了 告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？這句話，在寫作上起到了首尾呼應的作用。朱自清的 匆匆 第一自然段有什麼寫作手法 用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡 我們的日子...
匆匆中找出含義深刻的句子，匆匆這篇課文中有哪些含義深刻的句子，聯絡生活
於是 洗手的時候,日子從水盆裡過去 吃飯的時候,日子從飯碗裡過去 默默內時容,便從凝然的雙眼前過去.燕子去了,有再來的時候 楊柳枯了,有再青的時候 桃花謝了,有再開的時候 我們的日子為什麼一去不復返呢?是有人偷了它們罷,那是誰?又藏在何處呢?是它們自己逃走了罷 現在又到了 呢?我不知道他們給了我多少...