1樓：夏仟可
'到∵到想想沒萬萬她她但了車來要.:):
作文《我心目中的好學生》
2樓：區長在此
好學生是怎樣的標準呢？好的學生應有與 現代社會高速發展相適應的基本素質基礎 ，教師也應為他們創造合適的環境，使他 們得以發展。下面是我根據自己的標準來 討論我心目中的好學生的標準：
1、有健康的身體和開朗的性格 乙個人只有身體健康，才能發揮自己的價 值，為社會服務。開朗的性格是現代生活 相適應的應有的心理素質之一。現代社會 高速發展，生活節奏不斷加快，各種壓力 接踵而來，只有樂觀的精神，才能體現以 人為本，只有身體健康了，才能在行動上 ，實行減輕學習負擔，不搞題海戰術，促 使他們快樂成長。
2、誠實、友善，有較強的語言表達能力 ，樂於合作和交流。 誠實、友善是人與人和睦相處的基本準則 。在現代社會中，最需要的是誠實和友善 。
生活在商品交易高度發展的今天，沒誠 信，那麼所有的規則被打破，經濟秩序被 嚴重破壞，誰也不信誰，從而危及社會的 發展，社會越發達，分工就越細，這就更 加要求合作密切。改革開放的過程也是合 作交流的過程。沒有這個過程，我們不可 能有今天的成就。
沒有合作精神，不能與 他人溝通個人的價值就無法體現，乙個國 家也將無法生存，現代是乙個高度分工和 密切合作的時代。 3、有良好的習慣，關愛自然，有責任感 。 路是人走出來的，走的人多了，也便成了 路了。
重複的行為就形成了習慣，而改變 習慣是較困難的。良好的習慣能促進個人 的事業發展，不良習慣則起阻礙作用。人 類發展自己，解放自己，但也有毀滅自己 的危險，人類賴以生存的環境日益惡化， 令人擔憂。
只有從小就有此憂慮，關心此 事，才會不斷增強自己的責任意識，更能 關心社會更能應用所學知識解決實際問題 ，有了這種責任感才能推動社會的可持續 發展。 4、有較強的自學能力，意志堅強，自信 、樂於**善於反思。 教師給學生的是方法，給的知識是有限的 ，而自學得知識和能力是無限的，人的一 生所得的知識有賴於其自學，而不是老師 傳授的，不能自學的人是不回進步的。
學能力強，則主動學習就強，有了主動性 ，才能取得成功。人的一生會有各種困難 和挫折，沒有意志和自信，那麼注定也是 失敗者，只有那些能不斷反思，吸取他人 教訓和自己成敗，樂於探本溯源，充滿自 信的，堅忍不拔者，才能克服人生道路上 一各種障礙，不斷走向光明的明天。 5、「浪子回頭金不換」 那些經常不完成作業的或是逃學的學生只 要他們能「改過自新」，我們不要歧視他們 ，要用賞識的眼光去看待他們，看他們的 長處和優點，讓學生感受到的不是對他們 的挑剔和責難，而是無限的期待和希望， 那樣他們就會迸發出積極向上、奮發圖強 的信心和鬥志努力學習。
6、講衛生 良好的衛生習慣是關鍵，也是好學生的必 要條件。如果沒有良好的衛生習慣，我們 周圍的環境就會變得亂七八糟，烏煙瘴氣 ，請大家細細的體味一下，在這樣的環境 下，大家還能好好學習，還能好好休息嗎 ？所以，一位好學生，他，應當把學校當
愛護學校的校園環境，
成自己的家一樣。
保持好班級的衛生。帶動更多的同學養成 良好的講衛生習慣，為我們的第二個「家」 盡乙份自己應盡的義務！ 總之，只要他們能誠實、善良、上進，有 一顆感恩的心。
「學習成績的好壞不是衡 量乙個人的唯一標準，人的品質才是最重 要的。誠，是做人的根基，只有根基穩了 ，才有可能在上面建造高樓大廈」。
作文：《我心目中的好學生》有分
3樓：匿名使用者
什麼樣的學生是好學生？我想一千個人可能會有不止一千個答案。我認為的好學生標準是：有個性講文明；有目標會學習；有情義肯負責；有活力懂節儉。
一、有個性又講文明
現在的大學生張揚個性有很多種方式，但我認為，最能體現大學生個性的只有——思想。有思想才有個性。怎樣才叫有思想呢？
我想從這個角度去判別，那就是遇事不麻木、不盲從、不莽動，靜得下來、沉得下去、忍得住、看得準、有辦法。那怎樣才能有思想呢？只有依靠不斷地學習，深入地思考和反覆地實踐。
思想充實了，個性自然就會張揚，從而就會成為乙個有頭腦的人，乙個不輕易隨波逐流的人。
個性與文明不矛盾。我認為的個性多側重於內在，而文明則多側重於外顯。文明是一種修養，是一種在現代社會中待人接物、交際處世的分寸，當然也表現為對基本道德規範的遵循。
當下的大學生既要敢於講文明，要有講文明的勇氣，也要在乎公眾的意見。即不屈從於陋習，也不無原則地信奉「走自己的路，讓別人去說」這種流行的教條。
二、有目標又會學習
大學階段會出現人生目標的第乙個迷茫期。這時候，理想不再狂熱，眼光開始朝下。面對紛繁的選擇和**，目標開始虛無，內心逐漸煩躁，人會感到空虛和迷茫。
這就要求大學生必須重新確立乙個新的科學的人生目標。有了目標，時間和努力才會顯得有價值，才談得上生命的效率。古語說，「不積跬步無以致千里」。
其實，它只講了一半，不明方向的積跬步是不可能致千里的。因此，明確方向和確定目標是努力的前提。
有了目標，還要會學習。怎樣才算會學習呢？我以為，不能以簡單的「快」或是「多」為標準。
會不會學習，關鍵要看他的努力對目標是否有較多的正向積累。我以為，學習首先要調整狀態，最佳的狀態一定是自然的狀態，只有這種狀態才能持續一生。我不主張那種「突擊」和「強化」式的學習狀態，也反對那種「壓力式」的教學。
其次，學習還要得法。對大學生來說，不管別人有怎樣的學習經驗，都必須內化為自己的方法。自己的方法才是最管用的方法。
三、有情義又肯負責
即使在經濟社會，人總也還是有多種維度的。我們不能讓簡單的一元評價消解太多的人性和人情。事實上，有情義才算得乙個完整的社會人。
怎樣才叫有情義，就是得饒人處懂饒人，可幫人時會出手，公事能公辦，私事會私辦，有惻隱之心，無非分之想。簡言之，就是那種能真誠地與人分享喜怒哀樂的人。
現代社會還是乙個責任社會。乙個靠得住的人必是乙個肯負責的人。惟其肯負責，人才會慎始，才懂善終，才會用「認真」二字去貫穿。
惟其認真，才能有所作為，惟其有所作為，才能有所不為，惟其有所不為，才能捨得掉、放得下，才能輕鬆，才會瀟灑。肯負責任還要懂得規避責任，規避不是逃避，規避風險不是逃避責任，而是清楚責任，清楚責任才能真正承擔責任。
四、有活力又懂節儉
青年當然還要有活力，當然也要允許失敗，當然更要允許幼稚，也當然要允許「離經叛道」和「不可思議」。有活力才會想辦法，才會去進取，才會有教訓和經驗，才會從幼稚走向成熟，才會從那些「離經叛道」和「不可思議」走向新發現、新創造，甚至新局面和新境界。擁有活力就必須保持可貴的好奇心，讓好奇心去懷疑那些熟視無睹和習以為常。
這樣讓思維跳出具體，讓成長變得有滋有味。
成長需要成本，降低成本就必須節儉。節儉不僅是傳統美德，也是現代社會的文明修養，更是大學生重要的生存素質。說白了，節儉就是科學的「收支」，即懂得積累、懂得約束。
大學生應謹記「大病從痧起，大賊從瓜起」的道理，加深對財富的理解，時常檢視生活的點滴。同時，還要花力氣學習「失」的藝術。
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4樓：匿名使用者
幾年級啊？路過……
5樓：匿名使用者
暈死，小學的無非在家怎麼樣，在學校怎麼樣啊
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6樓：拼命三郎大俠
時光飛逝，小學的六年學習生涯轉眼即將過去。我在這六年的學習生活中，有喜有憂，有笑有淚。在懷念過去的同時，我也奇思妙想著我的中學生活。
一所出色的學校，教學質量必須是一流的，要用實績來證明自己的實力。我嚮往的中學，當然不乏這一點。一糸列國家、省、市頒發的獎項與證書，一批批考上國際名牌大學的學生都充分地證實他們並不是浪得虛名，而是真正出色的一所學校——敢於奮鬥，勇於開拓，戰果累累，總是視昨天為落後的品牌學校。
請採納一下，謝謝啦
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