1樓：na又怎樣
不是。少年閏土bai出自du魯迅**《故鄉》，小zhi說都是虛構
dao的，魯迅很多小專說中的「我屬」都是以自己小時候為原型，但絕不等同於魯迅自己。乙個簡單的證據，閏土的原型是魯迅小時候的玩伴「章閏水」，名字不同，故書中的「我」不是魯迅自己
少年閏土的作者是魯迅原名周樹人本文節選自他的**故鄉文中回憶了自己和閏土（ ）（ ） （）
2樓：happy萌萌噠
少年閏土的作者是魯迅原
名周樹人，本文選自他的**《故鄉》文中回憶了自己和閏土(相認)(相識)(相別)的過程刻畫出乙個(聰明能幹)(機智勇敢)的海邊農村少年的形象，我還知道他的作品，《阿q正傳》《狂人日記》《吶喊》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》《墳》《熱風》《華蓋集》
少年閏土選自魯迅的短篇**故鄉對嗎？
3樓：匿名使用者
是的， 《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》。
4樓：璇璣自由
對，不過這種題目看書應該就知道了。
5樓：匿名使用者
是的。qianzhenwanque
《少年閏土》閏土與魯迅分別時說的話
6樓：伊茗若
「我會的，我還會叫父親給你拿禮物來。到時你也
來我那兒去耍耍罷，我們可以一起去海邊拾些貝殼。」閏土的臉紅紅的，他咧開嘴笑了笑。
簡介：《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》。這篇文章塑造了乙個在魯迅眼中「聰明、機智勇敢、見多識廣」的少年閏土形象。
魯迅先生用「我」和「我」的朋友做對比，突出了閏土的形象。
閏土以現實中的人物水閏章為原型。
這篇文章是**《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是選自語文書後後加的，節選出來的章節所表現的中心思想與《故鄉》整篇**的主題是有差別的。《少年閏土》是人教版語文書中六年級上冊第五單元第十七課的課文。
課文簡說：
本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年——閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是乙個「忙月」的兒子，「我」是乙個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。
環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會「我」的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
寫作背景：
《少年閏土》 是魯迅2023年從北京回故鄉的見聞，但它深刻地概括了2023年前三十年內，特別是辛亥革命後十年間中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。2023年12月，魯迅從北京回到故鄉紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新颱門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉間，幼年的夥伴、農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅。
章閏水年紀剛過三十，已是滿臉皺紋，形容憔悴，講述了「農村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三四回」的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。後來，魯迅將這次回鄉的經歷，藝術地再現於**《故鄉》之中，並以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。 **是用第一人稱寫的，裡面「我」的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經過虛構、想象，所以不能說「我」就是魯迅。
課文是**中的一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節選出來的章節所表現出來的中心思想與《故鄉》整篇**的主題是有差異的，形成鮮明的對比。
作者簡介：
魯迅(1881－1936）（原名：周樟壽，後改：周樹人）(「魯迅」是他2023年為《新青年》寫稿時開始使用的筆名，從此成為世人最崇敬的筆名。
魯迅是中國近現代最偉大的文學家、思想家和革命家也是世界上最有成就的作家之一。
2023年首次用筆名魯迅發表了中國第一篇白話**《狂人日記》。
雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》、《且亭雜文集》《二心集》、《南腔北調集》、《三閒集》、《而已集》等。
人物原型：
閏土這個藝術形象，是以現實生活中的章閏水為原型的。章閏水是貧苦農民，家住離紹興城60裡的杜浦村，靠近曹娥江邊。章閏水的父親章福慶租種地主幾畝土地，還是個手藝精巧的竹匠，農閒時就上城來做竹活，也來魯迅家幹活，魯迅親切地叫他「慶叔」。
2023年春節期間，章閏水由他父親帶到魯迅家，魯迅和他哥弟相稱。2023年魯迅在南京求學放寒假歸來，還曾帶他到大街和風景區遊玩。章閏水一生貧困。
2023年大旱，他在飢餓和愁苦中死去。他的孫子章貴，被安排在魯迅紀念館工作。.
7樓：莉莉公主
可惜的是正月過去了，閏土不能再同我玩兒了， 他必須回鄉下里去。
我捨不得閏土，雖說只相處了短短數日，但也多少生了情誼。我急得大哭起來，不希望閏土回鄉下去，只想讓他留下來多陪陪我。只是父親不允許。
閏土也捨不得我，便躲進廚房裡，不肯跟他的父親回鄉去。但他父親找來他，說：「你先回家去，你娘想你了。過不久再來和少爺玩，成不？」
閏土伸出手來用袖口拭了拭眼淚，隨後說了些什麼，好似妥協了。
臨行的時候，我悄悄地把閏土拉到房間裡，對他說：「閏土哥，你過段時間一定要再過來和我玩兒。一定要來，我會等你的。」
「我會的，我還會叫父親給你拿禮物來。到時你也來我那兒去耍耍罷，我們可以一起去海邊拾些貝殼。」閏土的臉紅紅的，他咧開嘴笑了笑。
興許是對於鄉下產生了些美好的盼望，我笑起來，對他說：「我會去的，你可也一定要回來。」
我們慢慢走到大門口，閏土依依不捨地與他的父親離開了。我望著他倆的背影，鼻子一酸，又哭了出來。
「閏土哥，再見啦，再見！ 」我擤著鼻涕哭著對走遠了的閏土說。
閏土時不時回頭望我幾眼，又繼續趕路了。
後來，他真的託他的父親交給我一包貝殼和幾支好看的羽毛，那貝殼五顏六色的。我也託他父親給了他一些東西。
但令我傷心的是，從離別那日後，閏土沒有再來我家，我倆也再沒有見過面了。
8樓：繆怡森從蕾
天，是灰濛濛的。白雪已把地面覆蓋了起來。
我和閏土也要分開了。我握著閏土的手，戀戀不捨地送出了大門。閏土回過頭說:
「放心吧!我不會一去不回的，我們還會見面的。」他努力地擠出了一絲微笑。
「可是你走了，我怎麼辦?我真的捨不得你。可是你又……」我絕望地低下了頭，一滴淚水從我眼中滾了下來，掉在了雪地上。
我倆久久地凝視對方，閏土仰天長嘆了一聲:「天下沒有不散的宴席，我會想念你的。」他用手胡亂抹一下臉,接著說:
「對了，明年你到我這裡來吧，我會教你捕鳥，帶你看跳魚，還會……」閏土說不下去了，眼中噙滿了淚花。「閏土啊，咱們該走了。」閏土的父親在遠處催促著。
「不要忘了我，」閏土說得更快，「我們永遠是朋友。」「恩。」我說不出什麼了，只是機械地點著頭。
雪，還在紛紛揚揚地下著，雪水與淚水混在一起流下來，就連閏土這個堅強的孩子今天也落淚了。閏土的父親匆匆地走過來:「閏土，走吧，快點回家吧，你們還會見面的，別哭了。
少爺，您也別難過，有時間去我們那裡玩玩，啊!我們走了，閏土。」「不--」我哭著拉住閏土不鬆手，可閏土還是被他的父親拖走了。
閏土一步三回頭，留戀地看了四合院和我最後一眼，便消失在了鵝毛大雪中。淚水又一次糊住了我的雙眼。
雪還在下，好象給閏土唱了一首送行的歌……
魯迅的【少年閏土】是出自魯迅的哪篇散文？
9樓：薩摩耶好醜
出自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》。
文章塑造了乙個在魯迅眼中「聰明、機智勇敢、見多識廣」的少年閏土形象。
這篇文章是**《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是選入語文書後後加的。《少年閏土》是語文人教版六年級上冊第五單元第十七課和語文s版五年級下冊第六單元第二十六課課文。
10樓：葉一
《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》.《
11樓：繁星¤¤點點
《少年閏土》選自魯迅--《故鄉》
魯迅--《故鄉》
12樓：匿名使用者
少年：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有乙個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。
那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
中年：他身材增 加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一 樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裡提著乙個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
少年閏土天真活潑，聰明勇敢。成年後的閏土卑躬麻。木少年時候的閏土活潑聰明,身體矯捷,與我是好朋友,而中年後,閏土家境困難受封建思想的束縛,和我之間隔了一道屏障
13樓：匿名使用者
魯迅的《吶喊》中的《故鄉》
14樓：匿名使用者
《吶喊 , 故鄉》
15樓：匿名使用者
不是散文，是**故鄉
少年閏土節選自魯迅的短篇**故鄉。課文內容可以概括為回憶—( )—( )—離別
16樓：蜜果桃子
課文內容可以概括為回憶—(相見)—(相處 )—離別
17樓：匿名使用者
《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》。《故鄉》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農村的衰敗，農民在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態。**是用第一人稱寫的，裡面「我」的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經過虛構、想象，所以不能說「我」就是魯迅。
18樓：匿名使用者
）《少年閏土》的作者是（ ），節選自他的**（《 》）。《少年閏土》這篇課文一共記敘了「我」和閏土的四件事。具體是指（
）（ ）（ ）和（ ）。
19樓：艾子哎
體會閏土是個機智、勇敢、能幹、天真、可愛的孩子。本課時教學，有以下幾個特點：1.
在學生讀通課文的基礎上，抓住一點，重其所重，運用多種方式，讓學生理解「知識豐富」，避免了面面俱到的分析講解；2.在理解「知識豐富」時，從知道得「多」到知道得「詳細」，再體會「三個不知道」，從內容到寫法，由易到難，剝筍式地層層，並有機地結合重點詞句的品味，學生學得紮實；3.通過學生反覆的讀、仔細的找，認真的思，熱烈的議，教師穿針引線，只作適當點撥，使課堂結構動靜交替，張弛有度，真正體現了「以學生為主體」。
少年閏土節選自魯迅小說故鄉文中的我就是作者魯迅對還是錯
不是。少bai年閏土出自魯du迅 故鄉 小zhi說都是虛構的，魯迅很dao多 中的 我 都內是以自己小時容候為原型，但絕不等同於魯迅自己。乙個簡單的證據，閏土的原型是魯迅小時候的玩伴 章閏水 名字不同，故書中的 我 不是魯迅自己 少年閏土 選自 篇 我還知道這位作者的其他作品 少年閏土 選自 短 篇...
《少年閏土》小學課文，《少年閏土》課文中的問題
全文深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有乙個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了 那時我的父親還在世，家景也好，我正是乙個少爺。那一...
紅樓春起節選自什麼寫的此書又名什麼文中放風箏的意義是什麼主要
紅樓春趣,選自曹雪芹 紅樓夢 第七十回,又名石頭記，放箏風箏的意義就是凸顯人物形象，主要寫的是寶玉 黛玉等人在大觀園放風箏的故事。表現出他們生活的閒適和快樂，在帶給人美的享受的同時也令人無限嚮往。紅樓夢的文學常識 千紅一窟 哭 萬豔同杯 悲 紅樓夢 有哪些文學價值？紅樓夢 最突出的藝術成就，就是 它...