電影寫作素材提煉的方法，幾種積累作文素材的方法

1樓：匿名使用者

1、工作、生活中注意積累，隨時做筆記

2、專門多看一些經典的作品，擷取的素材元素3、新增有關寫作的qq群，群裡一般都有一些寫作素材4、檢視與寫作有關的**，如：瀟湘書院、作家素材網等

如何從生活中提煉記敘文的素材和寫作方法

2樓：宇智波朽爛

平時多留意，寫作素材收集和提煉都是需要習慣養成的，久了就成職業習慣了。那時你一遇到事情，就馬上會想這可以是個素材，需要經過怎樣的改編

如何寫好一篇素材作文怎麼提取素材中的

3樓：

如何寫好一篇素材作文

文章寫好主要有以下幾個要點：

1.對立統一關係：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又相互依存、相輔相成、和諧統一。也可稱之為無此無彼式。

2.是非取捨關係：即指關係型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關係，對它們只能有所取捨選擇。也可稱之為有此無彼式。

3.並非絕對關係：即指構成話題的諸要素之間存在著某種關係，但這種關係不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。

4.並列共存關係：即指構成話題的諸要素之間存在著一種平等並列的關係，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。

幾種積累作文素材的方法

4樓：金玉良言

作文要有材料，材料來自積累。學生手中掌握了豐富的作文材料，習作時就會有事可敘，有人可寫，有景可摹，有情可抒，作文的難就轉化為易，心理上的懼怕也就變為喜歡了。

教師應怎樣指導學生通過多種渠道積累作文材料呢

一、背誦積累。指導學生熟讀背誦教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，能使學生從中得到較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背，作文時就會感到筆力不足，詞語貧乏。

因此，教師應充分利用小學年齡段是一生中記憶的最佳時期這一特點，對學生加強背誦指導，強化記憶，幫助他們積累起終生受用不盡的材料。　　一般說來，教學每冊教材，教師要做到：①選擇一些寫人、敘事、繪景、狀物的優秀課文，讓學生整理背誦掌握全篇。

②對於不便全篇背誦的課文，可選擇其中片斷，指導學生背誦。並要他們抄錄在自己的小本子上，利用課餘飯後，一早一晚，進行吟誦、品味、內化。③指導學生摘錄課文中的佳句，在理解的基礎上牢記。

這樣，學生不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結構方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯絡，鞏固學習成果，而且便於把書本裡的東西變為自己的東西，作文時想用某些句式、段式結構方法，也就如探囊取物了。

二、生活積累。生活好比源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長流不竭。幫助學生積累生活，是學生作文之溪長流不竭的重要前提。

因此，教師要：①指導觀察，讓學生運用教材中學到的觀察方法，觀察自然，觀察社會，觀察生活，留心身邊的事情，從中捕捉和積累作文材料，提高觀察分析事物、認識自然和社會的能力。②組織多種形式的活動，如參觀、旅遊、勞動、科技活動等，每次活動都要有目的。

活動前要有準備，活動中要細心指導學生感受生活，活動後要認真幫助學生回顧總結。③引導學生通過電視、電影、廣播等視聽途徑積累材料。經常有目的、有選擇地組織學生看愛國影片、兒童節目、《新聞聯播》、《人與自然》等，以擴大學生的見聞，豐富學生的生活。

④鼓勵學生勤動筆，及時作些記錄，堅持寫觀察日記，作好文字積累。

三、閱讀積累。教師要指導學生從課外閱讀中蒐集和積累材料，鼓勵他們自學閱讀，隨時摘錄，堅持寫讀書筆記，養成良好的閱讀習慣。教師還要指導學生把材料分類，如按內容分成寫人、記事、寫景、狀物等。

通過以上多種渠道的積累，學生胸中有材料厚積而薄發，作文時就會得心應手，左右逢源。寫作能力的提高，便是指日可待了。

5樓：不懂先生

一些積累素材的方法：