1樓：梅藍色的天空
1、「我」會有痛心的感覺，為鳥的死而惋惜，會呵斥張嫂但不會嚴厲的懲罰貓，反而可回能答覺得它越來越能了吶。
2、身為弱勢群體絕不能太沉默、太順從，要學會用各種各樣的方式來保護自己不受各方面的侵害。
相信我的答案！
《貓》結合課文說說文章的主旨是什麼
2樓：demon陌
鄭振擇的文章《貓》文章主旨：作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是乙個善良、正義。
嚴於自省、富有良知的知識分子。
《貓》是當代作家鄭振鐸於2023年創作的一篇散文。此文通過敘述了乙個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。
全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，借助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
3樓：紅塵一夢淚傾城
一.《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。
主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。
二.鄭振擇的文章《貓》文章主旨：作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。
因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是乙個善良、正義。嚴於自省、富有良知的知識分子。
4樓：匿名使用者
作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是乙個善良、正義。嚴於自省、富有良知的知識分子。
《貓》這篇課文從哪幾方面寫的？
5樓：橘子醬蘿莉
第一方面講大花貓既老實，又貪玩；雖貪玩，卻盡職。
作者先講貓「老實」。具體表現：「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動，好像很懶惰；「什麼事也不過問」，是說它安閒自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭。
再說它「貪玩」：「出走一天一夜」是說長時間呆在外面，連家也給忘了；「怎麼呼喚」，用盡辦法到處叫。「任你怎麼呼喚，它也不肯回來」，說明它在外面玩起來什麼也不顧了。
最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音；「一點響動」，聲音不大。「屏息凝視」，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。
「一連就是幾個鐘頭」，是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。
「老實」和「貪玩」，「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上，所以說「貓」的性格實在有些古怪。
第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。
先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。「溫柔可親」是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。
這說明貓和作者的關係非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩髒稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。
作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細緻，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了作者對貓喜愛的心情
明貶暗褒的手法,文章都分為兩個結構,先寫貓性格古怪,再寫貓滿月時的淘氣
作者用樸實無華而又生動傳神的語言,貼切形象的比喻和擬人的手法,惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態舉止,表達了對貓的喜愛之情.
口語多、短句多,常常帶著語氣詞
《貓》這篇文章採用了第一人稱的敘述方式，採用這種敘述方式有什麼好處？
6樓：wei赫赫
抒發作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的藝術效果。
7樓：液壓
抒發作者對第三隻貓深深的自責和真誠的懺悔，引發讀者深思
七年級下冊《貓》的文章主旨
8樓：匿名使用者
《貓》的中心思想：借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，借助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
《貓》是當代作家鄭振鐸於2023年創作的一篇散文，選為人教版《語文·七年級·上冊》課本的第十七篇課文。文章通過敘述了乙個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。
作者筆下的三隻小貓，各具特色，生動、形象、逼真，這一切都表明作者對生活觀察是很精細的，感受是很真切的，從而在藝術表現上給人一種健康、真摯、樸實的藝術美感。
9樓：匿名使用者
作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是乙個善良、正義。嚴於自省、富有良知的知識分子。
10樓：匿名使用者
本文寫的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。
11樓：汝命休矣
1、善待生命，同情弱小，關愛動物。
2、明白做人的道理：
★面對缺乏正義的事，不應不聞不問，要勇於站出制止，學會做乙個正直有社會責任感的人。
☆人們應平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。
3、做事不能單憑主觀臆斷，那樣會留下痛苦的回憶；冤枉了別人，如果對方難以辯解，那更會給自己留下痛苦。
《貓》這篇課文的解析
12樓：匿名使用者
貓》是著名作家老舍先生的名作。作者觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，在語言表達上有獨到的魅力。他生動細緻，形象逼真地描述了貓長大後的古怪性格和小時候的淘氣可愛。
特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法，充分表現了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心裡和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字裡行間。
選編這篇課文的意圖，一是通過與《貓》進行對比閱讀，感受作者在表現動物特點和表達情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的讚頌。學習這篇課文的重難點是引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，並通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。
一、課文理解：
本文是著名作家老舍的作品，作者通過對貓的古怪性格和滿月小貓特點的描寫，抒發了對貓的喜愛之情。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以用歸併法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以「貓的性格實在有些古怪。」為總起，採用對比的方法分三個方面生動形象地描寫了貓的古怪性格。三次用「可是」作轉折，寫出貓既老實又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點。
第二自然段中，「這可都憑它的高興。」一句，乙個「可」字，形象地寫出了貓的古怪，同時自然地流露出作者對貓的喜愛之情。
第二大段(第4自然段)以「滿月的小貓更可愛」為全段總起，同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。①「一根雞毛，乙個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。」②「一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭」③「所過之處，枝折花落。
」寫出了小貓的「更可愛」，在於更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。
二、學習重點：
用「摘錄法」概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡單易學的方法。用「摘錄法」概括段落大意，一般這種文章的段落裡都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個自然段開頭都有乙個總起句。
但第2 、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內容，只有「貓的性格實在有些古怪。」概括全大段的主要內容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份「滿月的小貓更可愛」可作為第二大段的段落大意。
三、難點分析：
「……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。」「小梅花」指的是貓的腳印。因為梅花有五個花瓣，貓有五個腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。
最重要的還是作者十分喜愛貓，由於喜歡就不會嫌它髒，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。
四、參考資料：
作者老舍(1899----1966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國著名的**家和劇作家，被譽為語言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍鬚溝》、《四世同堂》等。
13樓：幸福平安路
我問的什麼順序寫到這。。。。。。也
錢鍾書**《貓》的創造背景和影射問題，他為什麼要寫這樣一篇文章？
14樓：樊廣中
貓》和《圍城》如出復
一轍，錢鍾書在制**裡盡bai情批判了中
國舊知識分du子的種種弱點zhi。若與現實人物對dao號，讀者便耗神於索引，容易分散對作品理解，勢必削弱作品的批判鋒芒。以《貓》與現實人物對號，還會引發錢鍾書與京派文人是怎樣的人際關係問題，將如亂麻，近乎無事生非。
把公眾敬仰的粱思成、林徽因歪曲、醜化成**裡的李先生、李太太，固然於梁、林無多大傷害，反令錢鍾書自己有損，聰明的錢鍾書如何肯為此下策呢
15樓：匿名使用者
又是毀人不倦的應試題目。
你去問錢鍾書，他自己都答不出來。。
誰有《橋》這篇文章的全文，誰能說說《橋》這篇課文寫的是什麼內容
黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可擋。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水裡。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面 西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑...
《梯子》主要內容，關於《梯子》這篇文章的問題
修改了請仔細看參考資料那個頁面 題目要求就是 1 請用一句話概括本文的內容和主題。我貼出的是下面所給出這道題的正確答案 通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。答案中能答出 人與人之間是可信任的 的意思即可 如果你是做題，肯定就沒錯了，如果是其他用途，那就不好意思了 通過爸爸要...
《故都的秋》這篇文章是怎樣前後呼應的？課文為什麼不寫火一般
1.卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。三個 來得 表達了作者情感。也概括了全文的意旨，既有順暢的氣勢，又有抑揚頓挫的聲韻之美。2.草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡。運用排比，用 慢 潤 淡 表現江南的平淡細膩之味 作者借用南國之秋的淡而無味，來襯托北國之秋的深味。表達作者對北國深深的眷戀之情。...