1樓：逢贊樸瀚文
閱讀答案
讀書人是幸福人
謝 冕
我常想讀書人是世間幸福人，
因為他除了擁有現實的世界之外，
還擁有另乙個更為浩瀚也更為豐富的世界。
現實的世界是人人都有的，
而後乙個世界卻為讀書人所獨有。
由此我又想，
那些失去或不能閱讀的人是多麼的不幸，
他們的喪失是不可補償的。
世間有諸多的不平等，
如財富的不平等，
權力的不平等，
而閱讀能力的擁有
或喪失卻體現為精神的不平等。
雨果說：
「各種蠢事，
在每天閱讀好書的影響下，
彷彿烤在火上一樣漸漸溶化。」
這就是讀書使人避惡。
所以，我說，
讀書人是幸福人。
2樓：莫名其妙使用者
1.將下列詞語中的錯字改正過來。
（1）浩漢：漢改瀚 （2）耳聞目堵：堵改睹
（3）銳智：銳改睿 （3）祟高：祟改崇
2.根據上下文意思，在a、b、c三處填上恰當的關聯詞。
a處：由此 b處：然而 c處：而且
3.第③段提到了馬克思、魯迅、列夫·托爾斯泰、歌德、拜倫等名人，從中任選四位，寫出他們的主要作品（一部即可）。
（1）馬克思：《資本論》 （2）魯迅：《吶喊》
（3）歌德：《少年維特的煩惱》 （3）拜倫：《唐璜》
4.根據上下文內容，在第④段方格內填上一組意義相似而用詞相反的詞語。
讀書使人【向善】。 讀書使人【避惡】。
5.第①段加點的「後乙個世界」指代的內容是：豐富的精神世界。
6.從全文看，作者認為「讀書人是幸福人」的理由是：
（1）因為讀書人擁有浩瀚而豐富的精神世界。
（2）具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限世界。
（3）更為重要的是，讀書加惠於人們的不僅是知識的增長，而且還在於精神的感化與陶治。
7.結合自己的學習經歷，說說你對文中「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話」這句話的理解或感受。
這句話說明了讀書對我們的幫助很大，讓我們懂得了更多的知識，還教會了我們從《修身》課本中所學不到的知識。所以我以後要廣泛閱讀。
3樓：綦映任慧穎
1.書中的知識
2.書中所蘊涵的知識
完全超過了乙個人一生正常擁有的知識
當您懂得閱讀
就能從中獲取乙個人
甚至上千上萬人的知識的精髓（我能夠理解
但是表達能力不強
請諒解。。）
3.書中記錄著每個偉人留下的財富
從這些書中
能讀出每個偉人所留下的知識
這難道還不能說明
你在跟這些偉人對話麼？
或我們的是這種題哦，你看看，自己理解，改一下1、本文的中心論點是什麼？
讀書人是幸福人。
2、第一自然段中，作者總結出的「兩個世界」是各指什麼？
現實的世界和精神的世界
3、作者引用了笛卡兒的名言，論證了什麼？是什麼論證方法？
讀書使人向善；引證
4、作者引用雨果的名言，論證了什麼？是什麼論證方法？
讀書使人避惡；引證
5、文章的結尾只有一句話「所以，我說，讀書人是幸福人。」請從本文的第1至4段中分別找出乙個既能夠解釋這樣說的原因，又能夠概括全段意思的句子，請直接在原文用直線畫出來。
6、文章的第三段使用了什麼論證方法？是道理論據，還是事實論據？
例證法，事實論據。
讀書人是幸福的人 閱讀題答案
4樓：小倩兒七七
【讀書人是幸福的人 閱讀答案
讀書人是幸福人作者的觀點是什麼？文中這一觀點表現在哪些方面？
5樓：tony羅騰
①我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另乙個更為浩瀚也更為豐富世界。現實的世界是人人都有的，而後乙個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多麼的不辛，他們的喪失是不可補償的。
世間有諸多的不平等，財富的不平等，權利的不平等，而閱讀能力擁有或喪失卻體現為精神的不平等。
②乙個人的一生，只能經歷自己擁有的那乙份欣悅，那乙份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關於自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。
閱讀不僅使他多識了草木魚蟲之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
③更為重要的是，讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化和陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他人的人格。人們從《論語》中得智慧型和思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學人世的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。
歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情。乙個讀書人，乙個有機會超乎個人生命體驗的幸運人。
④乙個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯絡的人。說「極大的可能」，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，並非凡書皆好，在流傳的書籍中，並非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優好品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。
我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而嚮往於崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純淨而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到**，一步一步向著人間的美好境界前行。
笛卡爾說：「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。」這就是讀書使人向善；雨果說：
「各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸溶化。」這就是讀書使人避惡。
⑤所以，我說，讀書人是幸福人
讀歷史對人的身心有什麼好處？
6樓：紅杏尋牆覓春來
乙個國家，歷史是經驗、教訓、明鑑、秉承，是過去的沉積，未來的導向；乙個人，歷史是最好的老師，教你融會貫通、懲前毖後，是學習的源泉，進步的信心。
當今歷史讀的最好的馬未都先生當屬乙個，他不光讀史，而且辯證地讀史。眾所周知歷史一定要真實，但我們現在讀的大部分歷史書籍都是前人留下的史書，多少有作者為迎合當時社會的融色之筆或個人觀點在裡面，這樣就影響了後人鑑史的難度。馬先生就不同，他不光熟讀史書，而且通過文物和前人留下的實物來研究歷史，兩者相輔相成，相互甄鑑，以期還原歷史，讓歷史以本來的真實面目出現在後人面前，有利於我們更加精準地研究歷史，為我們今後的發展服務。
不妨多看看馬先生的著作和部落格，就能明白這一點。真希望像馬先生這樣的學者多一些，也希望馬先生多帶出一些學生，這樣我們的國家才會在歷史這面鏡子裡愈加明晰自己，正確譜寫輝煌的未來。
現如今國人學習中國歷史的熱情有增無減，大到著書立說、專業研究，小到影視作品、日常生活，無處不透著我國歷史精華沉積在現代生活中的應用，但我們同時也發現在面對世界歷史這個寶庫時，我們手裡開啟的鑰匙還不多，我們繼承整個人類文明的精髓還不多，拿來主義還應用的遠遠不夠。我們中華民族畢竟是世界人類文明的一部分，繼承和發展世界歷史文明是我們中華民族責無旁貸的重任，也是我們國家經濟建設高度發展和社會文明高度進步的必由之路。我們必須清醒地認識這一點，從自身學習做起，從教育下一代重視學習世界史做起，創造學習環境和氛圍，我們在不遠的將來會看到乙個更加繁榮強大、文明博愛的中國屹立在世界的最高點。
7樓：青島昊業橡膠
歷史使人明智。多讀書對人有很大的好處。
8樓：苦咖啡
增長才智
不去犯歷史上犯過的錯誤
中國人的精神追求是啥?
9樓：匿名使用者
很多人在一起的時候表現自己就會留有一部分、而展現的只是讓世人能接受的那一面、而骯髒的那一面卻隱藏了起來、古人曾說過、君子不論在什麼時候表現的都是真實的自己、就算自己獨處也會是這樣、這就是獨善其身吧、他們從來沒有隱藏的那一面、因為真正的君子只有一面、、、不會像世人那樣有很多骯髒的一面、接觸過一些人、在沒有深交的時候看到她們總讓你覺得她們真的很不錯、什麼都很好、都那麼的優秀、因為她們隱藏了她們的其它的醜惡的方面、但是時間會讓她們的真實面貌慢慢的浮上來的、、、在和任何人接觸一段時間後也能看清乙個人、言談、舉止、兩方面來看清她們、曾說過、乙個人不論她在什麼方面優秀、出色、但如果在「性」這方面出現事情的話、那麼就會把她這整個人都否定了、因為這一科會把其它方面的分數拉下來、其它各科再如何出色、分數再高也不會級格、因為這一科體現的恰恰是人最重要的、人的本質、曾聽過一句話：、試金子可以用火、試女人可以用金子、試男人可以用女人、往往都經不住這麼一試、我很寒心、也許古人說過的那句話是錯的、但直到現在我也沒遇到過真正的君子、也沒碰到過用金子失敗過的女人、
10樓：匿名使用者
我跟你想過一樣的問題 但現實的說
現在的中國人 活著就是為了活著 只是盲目的活著 並沒有什麼實在的意義
可是你可以把境界提高一些 比如說 為中華之崛起而讀書我現在就是為了這個活著
11樓：匿名使用者
現在的中國人的生活是一種精神追求。 與物質
無關，與個人追求和觀念有關； 與身份無關，與情趣有關； 與收入無關，與執著有關； 與購買能力無關，與消費品位有關； 與個人修養有關； 與是否獲得成績無關，與個人境界有關； 與朋友多少無關，與能否具有對話基礎有關；
12樓：匿名使用者
現實點就是物質享受和慾望的滿足。
春日這首詩描寫了作者遊春時的所看見所什麼的情景
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