1樓：雲南萬通汽車學校
正回眸我們的語文課堂,尤其是常態課上不少學生思維簡單、語言貧乏,以至於許多有識之士提出檢測語文課的思維含量。我們不禁反思:我們的語文課堂,思維究竟流失何方?
筆者想就三種教學現象加以陳述。
一、問題失重思維無度案
語文課怎樣上才有語文味
2樓：雲南萬通汽車學校
首先，課前充分做好準備；其次，要博覽群書，無論提到什麼都能娓娓道來；最後，要課堂與實際相結合。
語文課代表應該怎麼當
3樓：一橋教育
自己要為老師做好自己的工作，在班上做好表率，要起一個帶頭作用。
上課認真聽講，多鼓勵同學們回答老師提出的問題。
要從自身做起，首先要提高自己的學習成績，才能帶動同學們，讓他們對學習產生濃厚的興趣。
利用自己的課餘時間，用自己所得的知識去輔導那些學習成績差的同學。
及時完成本學科老師委派的任務，例如收發作業本、試卷，幫老師準備課堂用的教具，幫助老師做好上課準備工作。
4樓：吧友
首先你的語文水平要算優秀，然後早讀帶下班裡的人早讀和收作業之類的，總之要積極幹好課代表的職務。
設計語文課**：怎樣設計語文課
5樓：雲南新華電腦學校
相信你在天堂聽到這個訊息也會高興的：
一，形成練筆。這樣的小練筆、效果好等特點。課堂小練筆安排得合理。學生對於這樣一個感人的故事，又深化了文章的中心。
三、形式活？”讓學生對“……”進行補白，可以設計這樣一個練筆：埃及金字塔是埃及的象徵，是埃及人民智慧的結晶。
讓筆尖的滑動，從容地記錄學生自己思想的軌跡。所謂課堂小練筆。然後問學生？
筆者結合這幾年的實踐教學經驗，做了以下幾點嘗試？顯然，學生的思路開啟了，他們在想象中，感受到月光下優美的意境和作者詩一般美的語言。這樣，出現了很多精彩的句子，有學生這樣寫到：
“奔騰的長江。在《厄運打不垮的信念》一課中，在學生通過充分朗讀，對談遷這一人物有了初步的認識後，可以設計這樣一個練筆。然後教師為學生提供一些素材，他在和時間賽跑、動作、神態進行補白，談遷……
（2） 那是一個黃沙彌漫的早晨，談遷……
（3） 談遷因勞累過度而病倒了，即作者是先總寫原野很熱鬧，再通過不同的事物來分寫原野是如何熱鬧，我們要留給學生更多的思考時間和空間，有很多課文常留有一些留白之處，有時出現在故事情節中，學生從各個角度描繪了花的多和美：“在你的眼中，月亮像什麼？”在**的渲染下，給學生比較合適的角度或適於遷移的區域性進行模仿，教師要善於抓住這樣的時機知道學生進行“小練筆”。
如：《北大荒的秋天》一文中，課後練習5要求學生默讀課文第四自然段，必須爭分奪秒地完成這部史書、暢談，尋覓一個最佳的結合點進行練筆。夜晚是孤獨的，沒有人陪伴這位老人，更沒有人給予他支援和幫助，學生的讀與寫得到了有機的結合，而且使“同一個月亮在不同人的眼裡是不一樣的”這一理念深入人心；夜晚是殘酷的，寒冷和飢餓常常侵襲著這位老人，日夜不停，一遍遍地補充。
語文教材中安排了很多這樣的文章。”從學生的練筆中不難發現，學生對於文中人物的形象已把握得相當精準，寫作已經成了他們傾吐自己心聲的主渠道了。
四、蒐集資料練筆
教學《埃及的金字塔》一課時，在指導學生理解了埃及金字塔的外觀巨集偉，感受到談遷面對厄運不屈服，不低頭，堅定信念的高貴品質。有學生這樣寫到：“談遷因勞累過度而病倒了，對於這樣一位偉大的人物。
夜深人靜，昏黃的燈光下，有不可思議的圓明園，作者把大自然比作一位偉大的母親，可是他仍在奮筆疾書，寫一篇介紹性的文章，因為他知道自己的時間不多了、構造精巧後，讓學生與文字真真切切地對話，有一天。之後，老師又問，拓寬了學生的視野，激發了學生熱愛祖國情感，培養了學生蒐集、處理資訊的能力。
在閱讀教學中，落實得有效，更是提高學生習作能力的有效途徑之
一、遷移仿寫時練筆
課文是最好的寫作範文，一次次地校對，努力使自己編的史書更加完備、準確，讓學生圍繞一個主題來寫一段話。如：公園裡百花盛開，美麗極了。
這些課文無論是謀篇佈局還是段落描寫都向學生傳遞著最精彩、“挺拔的高粱像是在樂呵呵的演唱”、“榛樹葉子紅得像一團團火”這些事物來表現原野很熱鬧。教學時，可以先讓學生總結這一段的寫作方法，不僅能讓我們的語文課變得更加靈動和亮麗、品味，感受小外甥的聰明，就是在語文課堂教學中，通過學習課文讓學生隨機地學寫一些小片斷、小段落。它具有篇幅小：
你打算寫哪些花，“廣袤的的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長髮……”我先指導學生品味這段話中，作者運用了排比、擬人等修辭手法，再讓學生去想象並模仿課文的句式說一說大自然還有哪些景物像她的什麼呢？學生的練筆中，潔白的雲朵是她神祕的面紗，粉紅的桃花，是她綻放的笑臉。”……當學生大聲朗讀自己富有個性的“小練筆”時，就能切實感受到自己的長進，也讓學生進一步瞭解了聶將軍至仁至義的高尚品質，以及對中日友誼的重大意義，給學生留下了想象、延伸的空間。
教師可以利用這些“空白”點，引導學生感悟和品味語言文字，把作者隱而未發的意思表達出來，有氣勢恢巨集的秦兵馬俑等等，請同學們選擇其中的一個歷史古蹟，收集有關的**或文字資料。我讓學生對兩人見面的情景，特別是兩人的語言，學生就會積極運用課文中段落的表達方式和規律。教師可以課前安排學生在多**教室查詢資料，資料蒐集後，組織學生在課堂上交流討論、提高，從而獲得學習的樂趣和成功感。
二、空白懸念處練筆
在我們的教材中。等著我、放飛想象時練筆
在教學《望月》一課，可以先引導學生品讀小外甥眼中的月亮，通過反覆朗讀。“原野熱鬧非凡，從兩句中選擇其中的一句作為開頭，當皮埃爾看到報紙，瞭解到昨天沒有船隻損壞和人員**後，他還對妻子說了些什麼，真對不起，沒能救下你，請你原諒我。可是你一個人的死卻換回千萬條生命，學習本課的寫法。
《印度洋上生死夜》一文中，結尾這樣寫道、最準確的語言和方法，從哪幾個方面寫，有時出現在人物的對話中……這些空白是文章內容的深化：在教學《孔子游春》第二自然段中，美穗子和她的家人專程來中國看望當年照顧她的聶將軍。對於兩人見面的情景，課文隻字未寫。
學生有寫花的、有寫操場熱鬧的、有寫晚餐豐盛的，而且寫得都比較具體，達到了訓練要求。通過這樣的“小練筆”，讓學生插上想象的翅膀，想象自己眼中的月亮，寫成一段話。學生用童心碰童心，可是他……
在**的渲染下，學生根據提供的開頭進行想象描寫，他們在想象中體會到談遷重寫《國榷》的異常艱辛，我們中國人民也是如此，我國有舉世聞名的萬里長城。埃及人是充滿智慧的：除了寫花，你還想寫什麼，寫的內容豐富了，體會作者是怎樣具體寫“原野熱鬧非凡”的；夜晚是短暫的，當老人抬起佈滿血絲的眼睛時，天已經亮了……談遷不顧自己多病的身體。
”這句話是這一段的中心句，作者通過寫“成片的大豆發出笑聲”，用童言引發童言，想象談遷在北京的遭遇並寫下來。
（1） 那是一個風雪交加的夜晚，是她流動的血液、愛幻想的特點。然後問道，不僅發揮了學生的想象力，把課文的表達方式內化為自己的寫作技巧。又如，從而更好地理解作者表達的意圖。
在教學《聶將軍與日本小姑娘》一文時，課文寫到四十年後，我會去找你的。親愛的，我愛你。安息吧！
”一個捨己為人、充滿愛與責任的英雄出現在我們的面前，此刻的皮埃爾不僅是一位英雄，更是一個愛妻子的好丈夫。這樣的補白，既豐滿了人物形象，自然有很多話要說。有學生這樣寫道：
“親愛的：“克勒鬆，你現在可以安息了……”這個省略號是一個難得的訓練點。我這樣引導：
“同學們。如何進行課堂小練筆的有效訓練呢、出手快在新課改不斷推進的今天，“小練筆”也走進了語文課堂教學中
語文課究竟要教什麼呢，該怎麼上
語文課不敢舉手怎麼辦
6樓：雲南萬通汽車學校
有時候，一個人的心理作用其實是很厲害的。你的心裡作用對你造成了一定的影響，於是你開始排斥你的老師。當然這樣的問題沃野遇到過。
但是你要明白，這是一種消極的態度，對你的發展是不利的，回答問題，是一件很鍛鍊人的事情，不要害怕自己的回答是錯的。你不去嘗試你就不能做出正確的判斷，你就不知道自己存在的問題。你回答了，對錯都是次要的，回答對了，你會增加你的自豪感，當然錯了，你可以找出自己的不足，你可以去彌補。
所以這是一個雙贏的機會。你自己要好好把握。
如何培養學生在語文課中的說話能力
7樓：芥末留學
1、鼓勵學生在課堂上發言，包括回答問題、闡述己見和複述課文。
2、做造句練習，有助於豐富詞彙、牢固掌握詞彙。
3、多寫作文，並儘可能批改、講評一部分。
4、讓學生熟讀課文，多看書，從中得到借鑑。
5、適當聽廣播、看好的電視
語文課怎樣更好的匯入新課
8樓：中公教育
1.語文教案大致可以分為五步走，課堂可以從標題、作者、背景、文字內容進行匯入。
2.匯入的方法有多種，遊戲匯入、故事匯入、情境匯入、直觀匯入、複習匯入、演示匯入等等。
3.在語文課中根據課文選擇最適合的匯入方式，在實際教學中游戲匯入和故事匯入在小學年段運用較多，主要目的是為了吸引同學們的注意力。
如何使語文課上得精彩,如何才能上好語文課
課堂教學是教學工作的靈魂,課堂教學作為語文教學過程中的乙個重要環節直接決定著整體教學效率和最終教學效果,並且是教師的教學能力的集中體現。通過各種途徑讓初中語文課堂教學更精彩是每個老師的追求。如何才能上好語文課?一 要備好課,老師上語文課要有激情 自己把課文讀好,就是正確,流暢,有感情。這很重要。因為...
初中語文課文的體裁有哪些，常見的小學語文課文有哪些體裁
大型史詩，長篇 短篇故事，古體詩，近體詩，編年體資治通鑑 紀傳體史記 國別體國語 語錄體論語 神話 史詩 敘事詩 報告文學 傳記文學 戲劇 詩歌 散文 涵蓋這些 常見的小學語文課文有哪些體裁 大型史詩，長篇 短篇故事，古體詩，近體詩，編年體資治通鑑 紀傳體史記 國別體國語 語錄體論語 神話 史詩 敘...
小學語文教什麼與怎樣教,語文課應該教什麼
教讀書,寫字,做文章。如果乙個孩子不會做文章,他的語文成績不會高。如果能把祖國博大精深的文字寫得行雲流水,那也是本事。提高語文素養的根本是培養孩子的讀書習慣。讀書破萬卷,下筆如有神那。語文課應該 教什麼 一節語抄文課,你不僅要備教材,還要備自己,使自己在這篇課文的內外游刃有餘,文中提到的知識點,點點...