1樓：玲玲兒
首先你先讀兩遍，然後理解一下詩的本意，然後再背，我就是這樣背的，不過基本還是得排除生字詞障礙
如何提高自己的背誦能力？
2樓：捷詩桃釁果
怎樣快速背書
在背書的時候要計劃好自己的背誦內容和時間不可以盲目的應付，要給自己定好一定時間內的背誦內容，抓住一切可以利用的時間。
背誦的時候要理解自己所背誦的內容，不可以一味機械的背誦。一知半解是不好的，那樣無助於運用。但是我不反對機械記憶，有時候把不理解的內容，在短時間內記住也是一種功夫。
背誦的東西多是為了實際運用，所以，可以利用一切機會進行運用，在運用過程中使所學知識得到鞏固，使自己對所學知識的認識和理解更加深化。
學生在背誦的時候存在這樣的個別現象，就是，每次自由背誦時翻開的總是那幾頁，不是真正背誦，而是在形式上應付老師。這樣的學生要對他們進行正確地引導。指導他們合理安排自己的背誦內容。
教給他們一些背誦的方法。如果有厭學情緒的，要培養他們對學習的興趣。
小學生的自制力較差，自學的能力還不強，往往注意力不能較長時間的集中。所以，對小學生的要求不可長時間單調採用一種形式。
還要有來自外界的約束力，可以同桌互相檢查背誦，可以同學習小組互查背誦，還有老師的抽查。
重要的是培養學生積極的自學能力，把學習作為自己的自覺行為。真正在學習中體會到學習的樂趣。如此，方可達到“不教”的境界。
有時候培養學生學習的一時興趣並不難，難的是培養學生長期的興趣。我想，給學生講授一些自學的方法是很有必要的。掌握了有效的方法，很多問題會迎刃而解。
而問題的解決會給學習者帶來快樂，帶來成功的體驗，更加增強了他們自學下去的信心。
在學生的學習過程中要同時注意學生學習心理的調整，學生的學習心理有時會起決定性的作用。
在學生的學習過程中，又要注意讓學生勞逸結合，學生要有健康的興趣和愛好，這對學生的全面發展是有好處的。
參考資料：
3樓：溜溜達達
記憶的先決條件就在於所要記憶的內容能否引起興趣。背書的時候，如果我們想出界法，幫助孩子對所要記的內容發生興趣，就能取得好效果，俗話說“高興的記憶永不忘，討厭的記憶不久長。”
記憶，就是過去的經驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再現和回憶四個基本過程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶等。
記憶的大敵是遺忘。提高記憶力，實質就是儘量避免和克服遺忘。在學習活動中只要進行有意識的鍛鍊，掌握記憶規律和方法，就能改善和提高記憶力。
識記和保持是回憶的前提、基礎，回憶又是識記和保持的結果，並能夠加強識記和保持。記憶的形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶等。
記憶的東西並不是一成不變的，會產生遺忘現象。提高記憶力，實際就是儘量避免和克服遺忘。在學習活動中只要進行有意識的鍛鍊，掌握記憶規律和方法，就能改善和提高記憶力。
4樓：玉紹鈞蒲疇
一般都是早晨背，每3天重複地一天背的，這樣加深記憶，使不會網掉以前的知識，切記不要每天背的很多，根據自己對自己的瞭解，對自己的學習量有個清楚的認識，最好手上帶本書或自己的小筆記，隨時都能看，這樣，你的背誦能力會不斷提高，我就是這樣從什麼都背不下來到可以背了忘不掉的，你也試試吧加油
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