1樓：匿名使用者
小學的美術課一般都教孩子們懂得什麼叫美，能夠欣賞美，能夠在日常司空見慣的東西裡見到美。
美術對於豐富人的修養，開發人的智力，培養動手能力都是大有裨益的。從事任何職業的人都應該有美術方面的修養，美術應該是其知識結構的一部分，在乙個人的工作中發揮作用，在生活中發揮作用.
小學美術課教學中的幾點做法:
一、依照教學目的認真備課。在美術課上要教學生什麼，要達到什麼樣的目的，教師心中要有底，要培養學生什麼方面的技能，這就要備好課。例如：四年級的
《我的小天地》一課的教學。首先要讓學生描述出自己的小天地是什麼樣的，並且用自己的方式把小房間的樣子帶來給老師和同學們看。有的學生請家長拍照後帶
來，有的學生把自己畫的小天地的畫帶來。通過學生自己介紹**，既豐富了孩子們的思維，又大大激發了學生的學習興趣。
二、激發興趣，巧妙引入
新課。「興趣是最好的老師」，快樂、輕鬆的課堂，能使學生處於最佳狀態。在課堂教學方法上要注意直觀形象性和遊戲活動性，使用多種手段激發學生的興趣，給
學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，會取得良好的教學效果。如利用學生優秀作品展，教師講點小故事吸引學生的注意力，再根據課本內容利用多媒
體穿插一些**，使學生有興趣學習這門課，將聽課視為一種樂趣，就會主動去學習這門課。
三、培養情感，調動學生的主動性。一堂小小的美術課，
滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的
愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。積極調動學生課堂情緒，有利於學習的積極性，主動性和創造性，有利於開發學生的潛能，促進智力的發展。
四、培養創造力和想象力。在小學美術教學中，小學生不容易畫出富有自己想法的畫，這是他們長期模仿而產生的結果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察畫
出來的畫，而是不動腦筋的記憶結果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想象，例如：通過去郊外寫生，調動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主
動地去表現所看到的內容，使學生心情舒暢，激發創作慾望，並對他們的作品及時給予表揚，使他們增強創作信心。
五、多元評價，使學生更好發展。
在小學美術課堂，老師千萬不要吝嗇你的讚美，因為你的讚美，你的一句話、乙個眼神，可能會塑造乙個畫家。在評價學生的美術作品時，要講究方式，隨著教學觀
念的不斷更新和課程改革的實施，教師的評價也要進行改革，評價要及時，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。首先，評價要多方面，教師要積極善於發現
每個學生每個作品中的閃光點，加以肯定，鼓勵、激發學生的學習興趣。其次，在評價學生作品時切記使用打擊學生積極性的語言，教師要肯定作品優點，再提出不
好的地方讓學生去改正。
2樓：匿名使用者
照著課本畫，它沒有什麼要求的，基本算是最簡單的繪畫了。
3樓：匿名使用者
小學美術新課程標準提出的美術教育的目標：使學生形成基本的美術素養；激發學生形成學習美術的興趣；在廣泛的文化情境中認識美術；培養創新精神和解決問題的能力；為促進學生發展而進行評價。
具體來說，可以讓學生學習剪紙、做小手工（拿毛線紙板什麼的）、畫簡單的國畫、泡沫板版畫、用油畫棒畫畫等等。重點是興趣，千萬不要讓孩子被束縛了思維。
4樓：匿名使用者
三、由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前乙個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常採用「古怪」的、「不合邏輯」的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及**的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。
由於這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨於淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。
---------------------------以上回答希望對您有所幫助！！！
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小學的美術課一般都教些什麼呢？
5樓：匿名使用者
首先對你的愛心致敬意。再者根據你說的情況可以進行這些課程：一是線描，也就是我們所說的塗鴉，在美術教學上實質上是速寫的一類，在學習過程中，僅僅一支鉛筆就可以畫出優美的圖畫來。
二是立足於做小泥塑，合成泥巴，教學生做出各種動物，人物，物品等等。這充分表達了孩子們的天性，又是對審美和美術技能的訓練，玩中學，學中玩，會取得較好的效果。三是了解一下當地的民間藝術，化繁為簡，和學生共同做，也是很好的教材內容之一。
給你幾張圖，可了解一下
6樓：小雁塔小學
現在的美術課已經不像以前傳統的教材了，要求老師有及其全面的綜合知識，簡直是要上知天文，下知地理。不僅要通曉古代2023年的歷史文化，更重要的是要把它結合到美術中來，例如《陶瓷造型與裝飾》一課，如果教師對歷史不了解，怎麼能讓學生了解陶瓷藝術和創新設計造型和裝飾圖案。從上網查詢這一課的資料中，我進一步深入了解了中國陶瓷是中國先民的偉大發明。
距今一萬年左右的新石器時代早期，陶器便出現了。伴隨著人類文明的進步，這一「土與火」的藝術不斷豐富、成熟、推陳出新。到三千多年前的商代，出現了原始瓷器。
又經過千餘年的創造積累，東漢時期，首先由浙江地區的製瓷工匠「點土成金」，創燒出成熟的青瓷器。此後歷代各具風格多姿多彩的瓷器迭出不窮，美不勝收。中國陶瓷經歷了從陶到瓷，陶、瓷齊驅的發展歷程，被喻為中國文化的象徵。
中國是最先發明瓷器的國家，因此外國人把我們稱作「瓷器之國」，英語中「china」既名瓷器，又稱中國。看了這樣的歷史資料，倍感自豪，第一念頭就是要讓學生向自己一樣了解祖國的歷史文化，從而增強民族自豪感，在這種情感的氛圍中再去學習美術的技術，讓情感成為學習技能的動力，我想這才是小學美術教學的真諦。
第一節課我的開場白的主要內容就是告訴孩子們美術課應該學什麼，怎樣去學習？讓學生知道美術的第一作用是表達自己的情感，不在於你畫的如何，並用幼兒的塗鴉和只有
二、三十歲壽命的原始人的作品來佐證，激勵學生人人敢想敢做，不要有任何約束，大膽表現自己的想法，並表現出來。
當然，美術課的學科特點還是體現出來，教會學生掌握正確的方法是美術老師的職責，只有正確的方法是吸引學生學習這門課的興趣，學生掌握了正確的方法才能將作品表現好，才會有一種成就感，進一步深入學習。這樣的良性的迴圈，才會讓美術課煥發它的生命力。課後第二天班主任老師告訴，我許多孩子昨天的日記中都寫了我的這節課，說他們很喜歡聽我講課，覺得很有收穫。
作為一名老師，這就是最高的榮譽，作為一節美術課，我們所教的不僅僅是「術」，而更多的是「美」。
7樓：沛沛豬的母嬰小智慧型
小學的美術課一般都教孩子們懂得什麼叫美，能夠欣賞美，能夠在日常司空見慣的東西裡見到美。
美術對於豐富人的修養，開發人的智力，培養動手能力都是大有裨益的。從事任何職業的人都應該有美術方面的修養，美術應該是其知識結構的一部分，在乙個人的工作中發揮作用，在生活中發揮作用.
小學美術課教學中的幾點做法:
一、依照教學目的認真備課。在美術課上要教學生什麼，要達到什麼樣的目的，教師心中要有底，要培養學生什麼方面的技能，這就要備好課。例如：
四年級的《我的小天地》一課的教學。首先要讓學生描述出自己的小天地是什麼樣的，並且用自己的方式把小房間的樣子帶來給老師和同學們看。有的學生請家長拍照後帶來，有的學生把自己畫的小天地的畫帶來。
通過學生自己介紹**，既豐富了孩子們的思維，又大大激發了學生的學習興趣。
二、激發興趣，巧妙引入新課。「興趣是最好的老師」，快樂、輕鬆的課堂，能使學生處於最佳狀態。在課堂教學方法上要注意直觀形象性和遊戲活動性，使用多種手段激發學生的興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，會取得良好的教學效果。
如利用學生優秀作品展，教師講點小故事吸引學生的注意力，再根據課本內容利用多**穿插一些**，使學生有興趣學習這門課，將聽課視為一種樂趣，就會主動去學習這門課。
三、培養情感，調動學生的主動性。一堂小小的美術課，滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。
積極調動學生課堂情緒，有利於學習的積極性，主動性和創造性，有利於開發學生的潛能，促進智力的發展。
四、培養創造力和想象力。在小學美術教學中，小學生不容易畫出富有自己想法的畫，這是他們長期模仿而產生的結果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察畫出來的畫，而是不動腦筋的記憶結果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想象，例如：通過去郊外寫生，調動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現所看到的內容，使學生心情舒暢，激發創作慾望，並對他們的作品及時給予表揚，使他們增強創作信心。
五、多元評價，使學生更好發展。在小學美術課堂，老師千萬不要吝嗇你的讚美，因為你的讚美，你的一句話、乙個眼神，可能會塑造乙個畫家。在評價學生的美術作品時，要講究方式，隨著教學觀念的不斷更新和課程改革的實施，教師的評價也要進行改革，評價要及時，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。
首先，評價要多方面，教師要積極善於發現每個學生每個作品中的閃光點，加以肯定，鼓勵、激發學生的學習興趣。其次，在評價學生作品時切記使用打擊學生積極性的語言，教師要肯定作品優點，再提出不好的地方讓學生去改正。
初一美術課手工做什麼，初一美術課手工做什麼
做一下輪船啊 飛機啊什麼滴 用廢物在利用咯 比如 用一次性的筷子，502膠，小刀製作乙個竹屋，像那種在水上的小房子，或者用鐵絲，彩紙，小花，一根筷子，一段毛線，做乙個小燈籠上面只是我隨便想了點的的 還有很多啊 發揮你的創意 會有很多的哦 手工作業是要開發想象力的哦，只要用心去想，細心的做，就一定做的...
小學美術課春天來了是造型表現類課文嗎
想學美術課,聽來了是正行表示境內,主要那就是街上春天來了,一些樹木的樹葉。小學美術課 剪紙貼畫 課型 屬於造型表現?還是設計應用?第乙個問題,設計本身就是美術的積累,設計是從美術基礎中越過真正成為設計,沒有美術的基礎就沒有設計。所以沒有什麼美術與設計之分。第二個問題,剪紙貼畫,同時屬於造型表現和設計...
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11 中國古代陵墓雕塑 和宗教雕塑 雕塑 陵墓雕塑和宗教雕塑 陵墓雕塑 秦始皇陵兵馬俑 細部刻畫 寫實漢霍去病墓 寫意 內部傳達 宗教雕塑 四大石窟 敦煌石窟，龍門石窟，雲岡石窟，麥積山石窟 書設計,你就在你的教案裡面的把要交給他們的那些重要點分1 2 3 來列出來就行啦。再加一些示範或參考的資料放...