1樓：佳之琪
還是先練哈農吧，一開始學應該慢慢來，手指是必須要抬高的，否則以後彈一些快速練習曲手指肯定跟不上，聽起來很亂，基本功不夠紮實。美觀是之後再考慮的問題。我記得我一開始學的時候，啟蒙老師讓我拿一顆雞蛋握在手裡，保持那樣的形態然後抬指，這樣練還是比較有效的，可以試試看。
2樓：匿名使用者
你好，我是一名鋼琴老師。哈農是為了練習手指的指法，在彈哈農的過程中，需要高抬指、手指立起來。如果你已經達到了這一點，你就可以在每天練習哈農的時候採用這個方法：
有慢到快的練習。每條至少連續彈奏5遍，中間不要停止，由慢到快的彈。在你練習彈奏的過程中，你就會感覺手指開始累，這樣，你天天堅持用此方法練習哈農，就會明顯感覺手指頭會越來越靈活了。
希望這個方法會對你有幫助
3樓：丁丁
哈農只是指法練習不是一本具體的練習教材所以只能當作每天練習基礎的書.我覺得斷奏有利於手指獨立.當然你可以用哈農進行練習.手的確不用抬太高.不光是美觀的問題同時也影響速度.
4樓：匿名使用者
呵呵,不用考慮太多,直接車耳尼599配上哈農 或者鋼琴考級書1級開始練習
5樓：匿名使用者
如果手指已經有一些靈活性的話 當然是哈農了
6樓：匿名使用者
抬高以後注意落鍵的時候要利索，而且音頭要發出來，要有彈性，不然你隨便一砸下去影響你聲音。
彈鋼琴怎麼讓手指的獨立性更高，特別是無名指和中指？ 40
7樓：唯愛1大自然
連線無名指和中指是同一條筋，所以是很難獨立的。不是短時間內可以提高的，需要較長的時間練習。可以通過用中指和無名指調顫音，彈多了會感到累，這是肯定的。
因為想控制好這兩個手指在節拍上也準很難。這種無名指和實指的練習會有一定的作用。
8樓：匿名使用者
連續哈農是最有效的，裡面有許多曲子是針對無名指和中指的，有些是上行的時候針對右手，下行的時候針對左手，，，當然也有針對每乙隻手指的強度和獨立，靈敏的曲子~~~
記得練習的時候開始一定要慢，重點擺在清楚，平均。
每次練習最少30分鐘~~~
2週內見效。
9樓：論孩子的教育
彈哈農這種鋼琴指法練習時，要用「抬高指」彈奏，每乙個手指都要高高的抬起，重重的落下，另外在彈得時候要注意手型，不能讓手指趴在琴鍵上，要全部立起，手指上的每乙個關節都露出來，然後過段時間就會有效果~
10樓：匿名使用者
關於手指獨立性訓練，施密特比哈農更好，更有針對性。
11樓：來者也善
手指的無名指和中指缺乏獨立性是很練琴的學生遇到的普遍困難！這裡告訴你乙個除哈農外的方法！它可以直接鍛鍊你的每個手指之間的獨立性！
不像哈農，太多了，你一時半會兒彈不完！具體實踐方法：把五個手指放到琴鍵上，同時按下鍵，然後，使大拇指，食指和小拇指保持不動！
無名指和中指交替的踩下鍵！該練習記住，要始終保持高抬指，手型不變！用指肚子敲擊琴鍵！
要是想訓練其他手指也可按同一方法進行！剛開始練的時候會很困難，堅持幾天就會很好！這是訓練針對性問題的最好方法！
我也是通過這個練習才克服這一階段的！加油！不懂的再問！
12樓：s姍姍寶貝
哈農。。哈農。。。。
彈鋼琴手指獨立性怎樣練習？
13樓：匿名使用者
沒事兒在桌子上，乙隻手乙隻手練，每只手要盡最大的努力使手指肌肉拉開，四指是個難點，實在不行的話，可以用小指幫忙的，然後練一段時間後，在樂器上重複這樣的動作，但是一定要放慢速度，不能快，兩隻手一塊兒練後，一定要注意，抬高手指做到了，但不能折指，要用指尖！！
14樓：匿名使用者
這個可能要你自己慢慢的、天天的、時時刻刻的有意識的去練習~~
15樓：匿名使用者
先要好好練手指的靈活
彈鋼琴的時候手指要怎麼立起來才有力？
16樓：我愛顧希澈
彈鋼琴手指的能力是指每個手指是否有獨立活動的能力，在具有獨立性的基礎上是否靈活和有力。表現在彈奏上則清晰度、均勻度和流暢度。
在教學和考級中經常能見到的毛病是，學生彈琴時手指不主動地動，每個音彈下去時都靠手腕往下用力，這在慢一些的段落時，雖影響了**，但還可勉強應付下來。到了稍快一些的段落時，只見其手腕上下顛動，速度和流暢度是根本談不上了。而且聲音很重濁，笨拙。
造成這種情況的原因，在於手指的獨立性沒有得到訓練。根源在於教師對技術訓練和聲音好壞沒有明確概念。這些教師往往只教初學階段的學生，而且只讓學生把譜子上的音對付下來就行了，至於方法如何，聲音如何是不管的。
等到教了兩、三年教不下去了，學生也彈僵了，要速度沒速度，要均勻沒均勻，這也往往是大量初學者到了一定程度學不下去而放棄的原因之一。
解決以上問題必須從訓練指根關節入手，即掌關節的主動性和靈活性。從指尖算起，手指的第三個關節處於手指的根部，在手指和手掌的連線處，這就是掌關節。
一般來說，在結束斷奏練習進入連奏的訓練後，就發讓學生明確地知道，連奏時每個手指都要主動，絕對不允許在連奏中每彈乙個音手腕往下壓一次。在練習掌關節的主動時，先要慢慢地練，把每個掌關節動作先誇大地做出來，以求明確地感覺到這個動作。而手指上下動作的本身也應慢一點，以求明確，然後逐漸加快下鍵的速度，把聲音更明亮地發出來。
在經過乙個階段學習的學生，一般來說關年多或一年左右，就可通過音階、哈農、什密特等練習，來專門訓練手指的獨立性和能力。這些練習都先要用慢速度來練，但在慢速練習中，每個手指要快動作，當一發出聲音後，就不要再繼續使勁用力。這種練習方法，我們可以歸結為這麼一條公式"在慢速練習時每指快下放鬆"。
簡稱"快下放鬆"。
在經過"快下放鬆"的練習後，我們要逐步加快基本練習或技術片斷練習的速度。隨著速度的逐漸加快，我們要逐漸縮小手指的動作，越彈得快坳作要越精煉，越小。要明確這麼乙個道理，慢練時把動作誇大，練快時放鬆，這是一種練習的手段，如果速度快了還用這麼大的動作，那就會使手指張牙舞爪，窮於應付。
所以我們必須把練習的動作和正式弱奏動作分開來。練習時為了開啟指根關節，活動開手手指，我們用高抬手指方法來練習；而正式彈奏時，手指要用最精簡、最節約的動作。我們將這種彈法簡稱為"要貼鍵"，即手指尖貼 合理的小動作，以達到快速。
在練習中需要注意的是均勻度的問題。有的學生彈琴很不平均，在快一點的跑動中聲音不平均，有的硬，有的虛；輕重不一致；或者是有的滾，有的瘸，速度不均勻。這類的問題一般是由於手指缺乏獨立控制能力。
要解決不平均的問題，一是要踏實慢練，讓每個手指都平均地得到鍛鍊，不要圖快而養成很多毛病。要知道彈得快必須在踏踏實實一步一步來，下下子就想彈得很快，也許自己一時過了癮，但是從長遠來講，必定是"欲速則不達"，因為裡面有很多毛病不但沒有解決反而鞏固下來，最後連滾帶撲爬地彈。一首本來可以彈好的曲子卻彈得不可。
二是必須要"要聽"，要用耳朵去檢驗。聽聲音是否均勻，速度是否平均，從慢練聽起，聽到較快的速度，都要均勻，的毛病的地方要反覆練，反覆聽，直到均勻為止。三是對弱指要加強訓練。
一般來說四指獨立性最差，五指最細弱，所以要加強
四、五指的訓練。同時圍繞著四指結合周圍的手指做一些單獨的練習。教師自己可設計一些簡單練習，在哈農、什密特中也有一些側重於弱指的練習，多花點時間練，持之以恆，手指的能力肯定會均勻起來的。
隨著程度的加深、級別的提高，對彈奏中的流暢度要求也越來越高。流暢度是乙個綜合了多方面要求的問題，首先要求手指的獨立和靈活，同時也要結合臂腕的協調和重量的調節，又牽涉到**的表情和感覺以及節奏的分組和律動。
有的學生彈不快，拖不動，這就可能是因為手指不夠主動靈活，腕臂不會協調配合。有的學生彈得不算慢但總像原地踏步似的，**不往前走，不往前流，這就很可能因為缺乏節奏的律動感覺，或是缺乏**的流動和起伏，情況和原因是多種多樣的，提出以下幾個注意點，以供參考：
1、首先要慢練，做到每個手指都主動靈活，每個聲音都清晰而有彈性，再逐步加快。
2、手指手臂手腕和手指協調配合，手指積極在第一線的活動，要讓手臂手腕靈活調節，保證手指在每一音的彈奏中都處於最良好和有利的位置。
3、明確感受到此樂曲或樂段的節奏感覺，根據節奏的強弱提來感覺音流的分組，體現出節奏的律動。
4、根據樂譜上標明的連線和分句，感受其分句的分組，並根據音的高低起伏，作出自然合理的漸強漸弱的表情傾向，以增加音與音的流動感。
如果這幾點都能去認真分析體會感受並做出來，對**的流暢肯定會有幫助。
手指的能力和技術，是鋼琴技術中最根本和基本的技術，也是最黨用和多用的技術，所以內容是很多，在此只能擇要作一些簡單的點拔。根據一些基本的原理，鋼琴教師和學生們還要根據各個不同的學習階段、不同的教材和學習內容，去進行研究和具體分析
鋼琴基礎怎麼練，比如高抬手指，能教點技巧嗎？ 100
17樓：
高抬指一直是教學中非常主要的部分，很多孩子在進行到高抬指的時候，會出現手指僵硬緊張，變形的問題。部分孩子力量訓練的不夠，手指軟弱無力，根本就懶得抬起來。
更有些更換過鋼琴老師的琴童家長們，對於這個問題常常會有這樣的疑問：「到底什麼是標準的高抬指呢？手指都抬起來還是乙個個獨立的抬起？」
其實每個手指獨立抬起和三四五指連帶這兩種並沒有絕對的對錯，只是前者標準的高抬指能更好地為將來快速、獨立又清晰的音色打好牢固的基礎——標準的高抬指：當抬起乙個手指時，另外的手指在原地保持不動，這樣能更大限度的鍛鍊手部的肌肉和各手指間的獨立性和靈活性！
這通常是配合慢彈來練習的，將彈奏力量送到指尖，把琴鍵迅速彈深彈透，第一關節著力要堅實牢固。儘管四指相對比較弱，但是一定要保持住獨立的抬起才能更好的鍛鍊手指哦！另外，除觸鍵指尖緊張用力外，其餘手指及手背均要松通。
18樓：春天的風是冷的
手自然放在鋼琴鍵上，手腕與琴鍵平行，手指放鬆，指肚接觸琴鍵，掌心處的關節力氣，切忌塌陷，對於練習高抬指我認為是很有用的，它可以訓練你手指的獨立性和靈活度，對以後的鋼琴練習會打下乙個很好的基礎，堅持練習吧，希望你能成功！
19樓：採茶小生
第乙個條件是肩、臂放鬆時才可以。這是練習高抬指的前提條件。如果手指觸鍵時肩部緊張、手臂僵硬，是沒有什麼意義的。
就像乙個人在做各種動作時的前提條件不雙腳站穩，身體自然放鬆一樣，如果這種起碼的平衡、鬆弛都做不到，那麼，若想要求做其它動作，其結果可想而知。
第二條件是指尖要「站穩」，也就是手指的第一關節要立起來。在彈鋼琴時任何強勁、有力的單音、雙音、和弦，都是通過強勁、有力的指尖來表現的。如果手指第一關節「站不穩」，有「塌指」現象，同樣不適於練習高抬指，因為高抬指的目的就是為了把琴彈響。
就像揮動拳頭擊打沙袋一樣，全身的力量都可以保證
協調一致，但是你的拳頭沒有握緊，所以就會前功盡棄，而起不到練習的作用。為了保證第一關節要「站穩」，在練習高抬指之前，一定要把斷奏學好。大家都知道斷奏是訓練手臂放鬆、手指獨立、使手指第一關節具有相應的「支撐」能力的乙個基本彈奏技巧，也是乙個非常重要的技巧，它是學習其他各類技巧的基礎，同樣也是練習高抬指的基礎。
如果在彈奏時手指第一關節能夠「支撐」好，能夠「站穩」。如仍有「塌」、「軟」的現象，就要注意兩個問題，一是斷續認真練習斷奏；二是檢查高抬指時是否用力不當、用力過大，當力量著實超過了手指第一關節所能承受力量的可能性時，「塌」、「軟」就是必然的了。因此，練習高抬指時也要注意手指的高度，揮動手指時的速度，以及使用的力量。
過分「誇張」就能出現新的問題。
彈鋼琴怎麼練習手指靈活度，彈鋼琴怎麼練習手指靈活度？ 20
武漢田明高 手指練習多了，在鋼琴上就能靈活了，沒有好方法，就是苕練，學院鋼琴系學生每天練琴 七 八小時。 每天練琴時先把哈農的前30條沒有錯誤的彈一遍，時間控制在30分鐘內，每天這麼練，很快你的手指就很靈活了。再多練習有針對性的練習曲，千萬不能用電子琴和電鋼琴練，力度和手感不一樣，會把手指練壞的，就...
彈鋼琴手型也很重要嗎？怎麼練手型
在中國 老師都強調手型很重要 其實在國外 老師都是讓學生自己去感覺的 怎樣觸鍵聲音才最好聽你看郎朗彈琴時 拿手就畸形的跟犯羊角風了 手型是基礎中的基礎中的基礎中的基礎中的基礎 手型 用力方式的正確性 走動自如 跑動自如 飛一般的速度和清晰性。其實不用握雞蛋，如果不是很小的孩子應該不會有困難，其實就是...
彈鋼琴作文手指身體的細節描寫初三水平
寶貝，你的鋼琴可彈的越來越好了。媽媽笑著說。今年，我鋼琴彈四級了。想起第一次彈鋼琴，我至今忘不掉。記得二年級暑假的一天，媽媽領我去了 小百荷藝術中心 葛老師讓我坐在琴椅上跟著他學。我先是擺手型，把手放在鋼琴鍵上，老師剛碰了一下 咪 這個音被我彈了出來。老師讓我擺好，別亂往下按。我使出九牛二虎之力死死...