1樓：歧凌蝶肇戈
實驗名稱---某某溶液與水的導電性差異
實驗目的---**(**的內容你自己填。例如比較某某溶液與水的導電性差異
可以是食鹽啊什麼的)
實驗所用儀器---微電表。兩個金屬電極。6v或者12v直流電源實驗原理及步驟--溶液還有電解質，接通直流電源的電極同時浸潤在溶液中，溶液可以導電產生電流，用微電表可以檢測電流。
步驟：1將兩個金屬電極分別接於電源正負兩極。其中乙個與電源電極間串聯微電表
2將接好的電極分別同時浸入某種溶液，純淨水中；分別記錄電流值實驗結論--若在溶液中測的電流值大於水中的。證明溶液可以導電。
若等於，則是不導電，或導電性與水相等。
一般不會小於。
2樓：虞依珊英成
b不對是因為溶液的導電性與溶液中離子的濃度及離子所帶電荷量有關與其他因素無關
d往氫氧化鋇溶液中滴加鹽酸時ba2+的數量並沒有減少，同時oh2-為2cl-所取代因此溶液導電性並無明顯變化
滴加硫酸時ba2+與（so4）2+反應生成硫酸鋇沉澱，氫氧根與氫離子結合成水，溶液電荷濃度下降，從而使溶液導電能力下降，往氫氧化鋇溶液中滴加鹽酸與滴加硫酸時現象不同
求求高中化學實驗報告
3樓：匿名使用者
高一化學比較電解質溶液導電能力實驗報告
實驗目的
通過實驗比較，能夠得出「相同濃度、相同體積的hcl、naoh溶液，naoh 溶液的導電能力比ch3cooh、nh3·h2o的導電能力強」，從而尋找導 電能力不同的原因。
實驗原理
電解質的導電能力取決於溶液中自由移動的離子濃度大小。由於電解質 有了強、弱之分，強電解質在水溶液中完全電離成自由移動的水合離子， 弱電解質在水溶液中部分電離自由移動的水合離子，故相同濃度、相同 體積的不同酸、鹼、鹽其導電能力是不相同的。
實驗用品
藥品： 0.1mol/l hcl、ch3cooh、naoh、 nh3·h2o、nacl溶液
儀器： 燒杯、石墨棒、電珠、電線
疑點難點
1．為什麼hcl、naoh和nacl溶液的導電能力比nh3·h2o和 ch3cooh 強 呢？
這可從這些物質的結構和它們在水中溶解時所發生的變化來分析。 電解質溶渡能夠導電，說明有能夠自由移動的帶電粒子存在。溶液導電能力 的強弱與單位體積溶液中離子的多少和離子所帶的電荷數有關。
從物質結構 的觀點來看，nacl 、naoh等是由陰離子和陽離子構成的離子化合物，當它 們溶於水時， 在水分子的作用下，陰、陽離子脫離晶體表面，全部電離成為 能夠自由移動的水合陰離子和水合陽離子。 不僅是離子化合物，像hci這樣的共價化合物在液態時雖不導電，但溶於水 後，在水分子的作用下，也能全部電離成水合氫離子和水合氯離子。 但ch3cooh、nh3·h2o在小溶液裡只有一部分分子電離成離子。
由於hcl、naoh、nacl水溶液裡的電離程度比ch3cooh、nh3·h2o 在水 溶液中的電離程度大，所以相同濃度、相同體積的hcl、naoh和nacl 溶液 的導電能力比nh3·h2o、ch3cooh 強。
4樓：匿名使用者
高中化學實驗室製取氯氣裝置的報告
一、改進實驗的目的： 1. 我們使用課本裝置制氯氣時，當乙個集氣瓶收集滿之後，要換用另乙個集氣瓶收集，在這換瓶的時間間隔內，難免有氯氣逸散出來； 2.
製取所需的cl2後,氣體發生裝置中殘餘cl2也會逸散，教室裡又無通風裝置，往往使老師和學生發生不同程度的中毒。為此，對實驗室製取氯氣的裝置進行了改進。 二、試驗儀器和試劑：
分液漏斗 蒸餾燒瓶 酒精燈 帶鐵夾的鐵架臺 鐵圈 集氣瓶 雙孔膠塞 導氣管 燒杯 三通玻璃導管 10ml注射器 mno2 濃鹽酸 naoh 溶液 三、實驗儀器裝置及儀器的組裝說明： 其中，蒸餾燒瓶處的雙孔塞中的一孔插入一長約為10厘公尺的玻璃管，用乳膠管套住，圖中玻璃導氣管連線處用止水夾ａ、b、ｃ將乳膠管夾住。
四、實驗操作部分： 1. 實驗開始時，將a、b 兩處止水夾關閉，開啟c處止水夾，加熱，待燒杯中導氣管出口處的氣泡連續均勻發出時,將c關閉，開啟ｂ，集氣管即可收集到cl2; 2.
當cl2集滿後（可觀察黃綠色氣體是否充滿集氣瓶），開啟c，關閉b，cl2可通過導氣管進入燒杯中被naoh溶液吸收。 3.再繼續收集時，又可開啟b關閉c; 4.
所需的cl2收集好後，關閉b和c，移走酒精燈。將吸有15% naoh溶液的注射器插入a處乳膠管內，開啟a處止水夾，使 naoh 溶液進入燒瓶中，以中和沒有反應的鹽酸和吸收瓶內殘留的cl2 。因一次滴入 naoh 溶液的量不夠，故要再加入2或3次，當加入naoh溶液時應關閉a，否則仍有 cl2 從a處逸出。
五、裝置改進的義： 其一， 更換集氣瓶時，不須撤離酒精燈，可連線操作；其二，尾氣始終被 naoh 溶液吸收，裝置簡單，操作方便，無絲毫汙染；其三， 反應發生裝置中殘留的cl2 被 naoh 溶液吸收，有效的控制了cl2的擴散；其四，上述制氣裝置也可用於so2的製取。
5樓：匿名使用者
(一) 實驗名稱 要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程式、定律、演算法，可寫成「驗證×××」；分析×××。 (二) 所屬課程名稱 (三) 學生姓名、學號、及合作者 (四) 實驗日期和地點（年、月、日） (五) 實驗目的 目的要明確，在理論上驗證定理、公式、演算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗裝置的技能技巧和程式的除錯方法。
一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。 (六）實驗原理：在此闡述實驗相關的主要原理。
(七) 實驗內容 這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律演算法、或操作方法進行實驗。
詳細理論計算過程. (八) 實驗環境和器材 常見的物理實驗器材實驗用的軟硬體環境（配置和器材）。 (九) 實驗步驟 只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。
還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。 (十) 實驗結果 實驗現象的描述，實驗資料的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要複製原始資料。
對於實驗結果的表述，一般有三種方法: 1. 文字敘述:
根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關係。 2. 圖表:
用**或座標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便於相互比較，尤其適合於分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。 3.
曲線圖 常見的曲線圖應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。 在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法並用，以獲得最佳效果。 (十一) 討論 根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。
如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那麼它可以驗證什麼理論？實驗結果有什麼意義？說明了什麼問題？
這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上；更不能由於所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取捨甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以後實驗應注意的事項。
不要簡單地複述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。 另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。 (十二) 結論 結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今後研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。
【注】：非原創，望能對你有所幫助
請教乙個高中化學問題 請問這張圖表裡溶液的導電能力都是如何判斷的？
6樓：匿名使用者
本來醋酸是弱酸不完全電離，然而加入固體氫氧化鈉會消耗氫離子使得電離平衡正向移動使得醋酸根增加從而導電性增強，同理加入醋酸鈉，雖然電離平衡逆向移動但是外界影響是主要的，加入醋酸鈉使得醋酸根增加從而導電性增加 ，加入鎂使得氫離子減少電離平衡正向移動因而醋酸根增加導電性增強
7樓：匿名使用者
答:溶液的導電能力與多種因素有關,這些因素主要有:1.
離子濃度,相同條件下離子濃度大的導電能力強.2.離子所帶的電荷數,離子電荷越高,導電能力越強.
3.電解質強弱,相同條件下,強電解質溶液的導電性大於弱電解質溶液的導電性.4.
溶液的溫度,溫度越高,導電能力越強.5.電解質的型別,相同條件下,電解質的型別不同,導電能力也不同.
望採納~可以給你具體解答~今年我高考結束還記得~
哪種金屬的導電性最強，導電性最好的金屬是什麼？
是月流光 常溫下導電最好的金屬材料是銀。導電係數就是電阻率.導體 依導電係數可分為銀 銅 金 鋁 鎢 鎳 鐵 電阻率與溫度等條件有關。20 時，銀的電阻率為1.59 10 8 m，銅為1.72 10 8 m，金為2.40 10 8 m。物體傳導電流的能力叫做導電性。各種金屬的導電性各不相同，通常銀的...
高中化學，水的電離和溶液的酸鹼性
先計算是算復 過量還是鹼過量，氫氧化鋇制 是二元bai鹼，所以其中氫氧根du濃度應該是0.12.大於zhi鹽酸中的0.1。等體積混合後，dao氫氧根濃度應該是 0.12 0.1 2 0.01 所以ph 12 像這樣的題，要先判斷是酸過量還是鹼過量，之後用濃度加減即可。千萬不要忘了因為是等體積混合，所...
導體的溫度越高導電性有什麼變化
你這個問題沒有說明是哪種材料的電阻，因此也就沒有統一的說法了。在下只能一樣籠統地 定性地來說了。對於一般的電阻，溫度越高電阻率越大，電阻也隨之變大 對於恆溫電阻的阻值，基本不隨溫度的變化 對於熱敏電阻，比較複雜一些 熱敏電阻是敏感元件的一類,其電阻值會隨著熱敏電阻本體溫度的變化呈現出階躍性的變化,具...