1樓：
一般強調的科舉影響主要集中在對明清兩朝的八股文批判上 認為是束縛思想 阻礙近代科技的發展和鞏固封建王朝的統治的舊式工具。百科上比這裡複製貼上的要豐富的多。
說點可能沒有的。科舉制上承魏晉六朝九品中正制，開創世界文官考試的先河，無疑是中國歷史上最偉大的發明之一。美國彭德爾頓法要到2023年才正式出台，某種意義上講，在此類制度上我們領先了千年以上。
科舉制的影響又體現在調整皇帝和「士」這一階層的關係上。從隋朝開始對門閥進行打擊的最主要工具就是科舉制度。而在唐代門閥的反擊十分強烈，可以說貫穿了唐代發展的始終，其最激化的鬥爭表現，則是前後四十餘年的牛李黨爭。
五代以後，門閥勢力徹底失敗。宋代科舉制度進一步發展，養士之風大盛，造成冗官。另一方面，科舉成了各派庶族勢力的直接對陣地，從王荊公的《三經新義》開始，直到宋亡，爭鬥一直沒有停息。
同時，也促成了理學的上公升。
明清兩代，科舉固化成為八股文。我們提到八股文，簡直沒一句好話。記得我上高中的時候課本上還專門選了首徐靈胎的道情罵來。
如果看過八股文章，可以說其中辯理精當 文辭華美，頗多可取之處，比起現在的編故事作文不知強多少倍。而考察八股取士，也的確可以發現所取之人，值得稱道的並不在少數。說八股限制出題範圍，終歸於儒家經典。
作為乙個沒有宗教的國家，從文化血脈出發當然沒什麼錯誤。所以此一問題不能一概論之。
看你問初一，大概是要答題，答題看我第一段就夠了，不夠查查百科。
不為了答題，就費勁都看看，打字不易。歡迎來資訊和我討論。
2樓：
1.科舉制改善了用人制度。2.
科舉制促進了教育事業的發展。3.科舉制促進了文學藝術的發展，有利於唐朝的繁榮。
4.科舉制在我國封建社會延續了一千三百多年，直到清末才被廢除。
科舉制度有何歷史影響?
3樓：落雁無痕
科舉制度傳入西方
科舉制度在中國擁有1300多年的歷史，可謂是深入人心不僅如此，它還傳到了朝鮮、日本、越南等國家，對東方文明的民展作出了卓越貢獻。但是可能還有許多人不知道，科舉制度也傳到了西方，並且產生了重大影響。現在西方各國普遍實行的文官制度就脫胎於中國的科舉制度。
在推行現代文官考試制度之前，西方各國實行的是「恩賜制」和「政黨分肥制」。「恩賜制」，顧名思義是由國王（後來演變為**）來將官司職贈予別人。「政黨分肥制」是美國歷史上盛行的一種以黨派關係分配**職務的制度，它是在兩黨輪流執政的背景下產生的。
**獲勝的政黨通過任命公職報答該黨的積極支持者。無論是「恩賜制」還是「分肥制」，都有很大的弊端，使得腐敗橫行，政局動盪。西方的政治家和學者對此深感頭痛，尋求改革卻苦無良策。
也就是在這個時候，中國的科舉制度進入了西方政治家和學者的視野，為西方的先官制度帶來了一劑良方。
早在16世紀，中國科舉制度就由來華的歐洲傳教士傳入西方。傳教士們不僅對中國的物產資源感興趣，中國科舉取士的制度也使他們感到驚奇。在他們所著的《中國遊記》、《傳大的中國》等書中，詳盡地介紹了中國科舉考試的內容和方法，並推崇有加。
這些書籍曾在歐美廣為流傳，在此後顧之300年間，僅用英文出版的介紹中國科舉制度的書就達70餘種。除了書籍的傳播，一些西方****和學者還通過報告、演講等形式介紹和評價中國的科舉制。如北京同文館館長馬丁就曾在英國波士頓作題為「中國的競爭考試」的報告；法國的大學者伏爾泰也曾在著作中對中國的科舉制做過介紹和頌揚；西方學者卜德將科舉制譽為中國贈予西方的「最珍貴的知識禮物」；美國漢學家h·g·creel則認為科舉制度超越了四大發明，是「中國對世界的最大貢獻」。
到19世紀，中國科舉考試「自薦入選，統一標準，擇優錄取」原則的合理性，使西方的學者得到有益啟示，逐步發展成適合本國國情的新制度。英國文官制度的建立人諾斯科特和屈維廉兩人都對中國科舉制心儀已久，他們在19世紀50年代提出並在英國實行的「公開競爭——公平考試」的文官選拔制度，就是從中國學去的。隨後，法、德、美等國都先後仿效英國建立了文官考試制度。
誠如孫中山先生在考察歐美各國考試制度之後所說：「英國推行考試制度最早，……英國的考試制度就是學我們中國的。中國的考試制度是世界上最好的制度。
現在各國的考試制度亦都是學英國的。」胡適也曾說「我在國外的時候，時常感覺到，中國文化對世界的乙個偉大貢獻，就是公開的客觀的文官考試制度。沒有乙個國家的考試制度，能夠像我們這樣久遠，嚴密與公開」。
一百年前，科舉制在中國由於僵化和陳腐而被廢止，卻被西方加以借鑑和改革。一百年後，中國又向歐美借鑑，建立公務員制度。
如果您還有什麼不滿意的,請發訊息給我,並附上問題的連線,謝謝
初中歷史科舉制度有什麼作用和影響快點
4樓：閒擲葡萄
1.打斷了士族門閥,官職世襲的舊制,為**集權統治選拔了人才.
2.為廣大的讀書人開闢了做官的途徑.
3.提高了人民讀書的積極性,增加了人們的文化知識,提高了人民的素質.
4.同時抑制了人民發展革新的思想.
影響：對古代文化的繁榮昌盛提供了動力,使教育面向貧民化.使中華文明永續傳承.
科舉制度在歷史上有哪些進步作用
5樓：滄海半杯
（1）科舉制度在歷史上有哪些進步作用？
（2）科舉制度與當今考試制度有什麼相同點？不同點？
答案：（1）擴大了**政權的統治基礎；有利於**素質的提高；有利於文化教育事業的發展；
（2）相同點：都是由國家實行的選拔人才的制度；都體現了公平、公正原則；都有利於文化教育事業的發展； 不同點：前者是一種選官制度，後者是選拔各種建設人才的制度；前者以儒家經典為考試內容，後者的考試內容包括各種自然和社會知識；前者的考試時間不固定，大多是每三年舉行一次，後者時間固定，高考每年六月舉行；前者的整個過程全都是人工操作，後者採取了各種現代科技手段；前者擴大了**政權的統治基礎，有利於**素質的提高，後者為國家選拔了各種建設人才。
6樓：匿名使用者
政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級**任職。教育、社會風氣方面：
科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
1、科舉制介紹：在中國，科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止（世界上最後一屆科舉考試結束於2023年的越南阮朝），前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。中國古代規模最大的科舉考場為江南貢院，占地超過30餘萬平方公尺。
另闢有的中國科舉博物館是中國唯一反映中國科舉考試制度內容的專業性博物館，也是中國科舉制度中心、中國科舉文化中心和中國科舉文物收藏中心。
2、科舉制的歷史作用：通過分科考試的辦法來選取國家需要的人才，考生的成績成為尤略成為選取的標準。這樣就打破了自從魏晉南北朝以來的按士族門閥為標準的九品中正制為標準的認識任命體制。
打破了長期以來士族階層對權力的壟斷.庶人通過科舉考試寄身於統治階層,隨人科舉只是通向權力的獨木橋，真正能過通過的人少之又少,但也為下層人民有機會進入仕途創造了機會，這樣就擴大了封建王朝的統治基礎從一定程度上緩和了階級矛盾。科舉產生於南北朝時期,在隨王朝的到了確立，經唐王朝和後世王朝的不斷發展逐漸趨於完善和合理，但到宋朝出現了乙個很重要的新情況，宋朝大幅度增加了科舉考試的錄取名額，使文官的地位高於武官重文輕武從很大程度上造成了其積貧積弱。
3、科舉制考試的主要內容：科舉考試的內容主要是八股文。八股文主要測試的內容是經義，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，五經裡選擇一定的中國科舉制度最後一科金榜題目來進行寫作。
題目和寫作的方式都是有一定格式的。八股文中有四個段落，每個段落都要有排比句，有排比的段落，叫四比，後來又叫八股。八股文在當時是非常重要的，它關係到乙個人能不能公升官，能不能科舉考試中進士公升官。
所以在**中說：「當今天子重文章，足下何須講漢唐。」「漢」是指漢代的文章，「唐」指的是唐詩，漢代的文章也好，唐代的詩歌也好，都不如當今皇帝所看重的八股文，八股文在當時是非常重要的。
所以當時的人們都一門心思地撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。
7樓：happy涓嶇煡閬
科舉制是一種相對公平的選拔制度,為讀書人提供了相對平等的競爭機會,為社會發展提供了更多的人才.這種制度經過不斷改變、改進,沿用至今.
8樓：故國才子
科舉制的積極作用 「存在即合理」。科舉制之所以歷經多次停廢磨難，卻被歷代君主所採用來選官取仕,並最終存在了1300多年,必然有其
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性和不可替代的積極作用。總體而言,有以下幾點： 公平公正，唯才是舉 科舉制自隋唐建立，歷經各朝各代的改革，至清代時已形成了一套相當完善的考試制度：
「糊名」，「謄錄」，「鎖院制」等制度有效地約束了考生的作弊行為；「別頭」考試則把考官的親屬交給吏部的考官去負責考試；清代為抑制「縉紳之家多佔中額，有妨寒峻進身之路」，又有了「官生卷」，「民生卷」之分。這對各省鄉試中有權勢者的行賄作弊是一種有效的限制，也在一定程度上給有才幹的清寒人家子弟通過科舉進入仕途，提供了更多的機會。由此我們不難看出，科舉取仕這一制度本身，就其公正性而言，與世襲制相比具有一定的進步性。
科舉制的實施促成了學校的出現。從漢代建立的太學到宋代的「三舍法」取仕，四大書院及明清時的鄉村社學和義學，這些教育場所培養了不少具有真才實學的人才。同時由於科舉考試的內容與儒家思想緊密相連，這也在一定程度上解釋了為何儒家思想會成.
中國古代的正統思想。正如余秋雨所言：「科舉以詩賦文章做試題，並不是測試應試者的特殊文
希望可以幫到你，望採納，謝謝！
初一歷史：科舉制度對封建統治有什麼作用
9樓：肖靈霞
1.科舉制改善了用人制度.
2.科舉制促進了教育事業的發展.
3.科舉制促進了文學藝術的發展,有利於唐朝的繁榮.
4.科舉制在我國封建社會延續了一千三百多年,直到清末才被廢除.
科舉制度有什麼影響，科舉制度有哪些積極影響和消極影響
唐代實行科舉制度，對教育的影響是十分深刻的。由於選才與育才的標準和要求一致起來，科舉制度促進了學校教育的發展。第一，因為通過科舉可以取得名位，一般出身低微的知識分子都強烈要求進學讀書。隋唐以前學校畢業的士人可以做官，隋唐以後學校畢業的士人必須經過科舉的選拔，才能取得受吏部考試的資格，經吏部考試合格後...
唐朝科舉制度的歷史作用剪短些唐朝科舉制度是怎樣的
唐朝實行科舉制度,滿足了封建君主 政治的要求,收到了集權 鞏固封建統治的效果.第一,官吏選用大權由 朝廷來行使,這就加強了全國政權的統一和集中。第二,選官有統一標準,全國要想做官的人都以全力去適應這些標準,這就加強了思想的統一 第三,向各地方的庶族地主 平民開啟了門路,刺激 網羅了一批中下層知識分子...
古代封建科舉制度的意義及影響，科舉制對中國古代社會產生了怎樣積極影響
一 積極影響 1 加強了 集權統治，鞏固了封建國家的統一。實行科舉制度一方面把分散的人事選拔全完全 另一方面又使政權的社會基礎 更為擴大，適應了中國封建社會中後期強化 集權的需要。以科舉為 正途 而又以儒家 學說為科舉考試內容的做法把政權的世俗性與意識形態灌輸自然地融合為一體，使中國封建 社會大一統...