1樓：匿名使用者
生物課，課時短，教學任務重，學生重視程度不夠，卻又是學生知識結構不可缺少的內容。調動學生學習積極性，改變原有傳統教學方法，讓教學課堂靈動起來，使學生在課堂上充分「活起來」和「動起來」尤顯重要。作為一名生物學科老師，在此與各位同仁分享一些教學思路與做法：
一、改變備課的方向，讓興趣成為學生的引路人
在生物的傳統教學中，備課的重點在於對教學內容的了解和掌握，在於怎樣將課本知識傳輸給學生。在現代教學中，這樣的備課已不能滿足教學的需要。要讓學生學習的主動性提高，備課就不能只是將知識灌輸給學生。
生物是一門講述生命的學科。學習生物即了解人類自身，教者在備課時只要將課本知識多聯絡到人類自身，多聯絡生活，將知識具體化、生活化，學生的學習興趣自然而然就會被啟用。「興趣是最好的老師」，讓興趣成為學生學習的引路人，學生學習生物的積極性自然就會高漲。
二、改變傳統的教學過程，讓學生教會學生
傳統的教學過程是老師在講台上將知識一五一十地講給學生聽，學生聽了老師講解後再去學。現在的教學過程是讓學生自己去學，學生學了老師再來講。
1.學生能說的，讓學生說出來
如學習《有機物的分解利用——呼吸作用》時，學生之前已經學習了植物的光合作用，教師在講解這一節內容時應充分引導學生探尋新舊知識點的關係。譬如，植物的光合作用和呼吸作用，兩者是相輔相成，相互聯絡的。光合作用的原料是呼吸作用的產物，光合作用的產物是呼吸作用的原料；光合作用是將無機物合成有機物，呼吸作用是將有機物分解成無機物；光合作用儲存能量，呼吸作用釋放能量等等。
教師在講課時可讓學生自己去比較、分析兩者的不同和聯絡，讓學生去找出相關的知識點。
教師把學習內容以問題形式布置給學習小組，學生通過小組討論、實驗**等學習方式探尋問題的答案——資訊由學生分析，現象由學生表述，規律由學生總結，結論由學生概括。學生能說出的教師不說，讓學生自己說出來。
2.學生能學會的，讓學生自己學
如《葉片的結構》，要學生了解葉片在莖上的著生方式、葉的上表面和下表面的區別(如顏色)、葉脈的形態、葉序……這些都可交由學生自己去觀察、去了解。通過同學之間的相互交流，還有老師的適當點撥，學生通過努力發現並解決了平時沒去留意但又很常見的問題，並得到了讚許和肯定，心情一定是愉悅的，學習生物的興趣也就會越來越濃，就會更加豐動地參與到課堂的學習中來。
課堂裡，老師可以將一些較簡單、較直觀的知識設計成問題情境或討論情境發揮學生的主觀能動性，讓學生自己思考，讓學生互相交流，互相啟發，互相補充，引導學生人人都參與進來，學生的潛能就能最大限度地挖掘出來。
3.學生能做的，讓學生自己做
如在骨成分的鑑定實驗中，可將魚骨在酒精燈下燃燒的實驗變為學生的小組實驗，讓他們親身實踐，通過自己觀察魚骨硬度的變化、顏色的變化、聞到的氣味，而得到對知識點的印象、理解和記憶，這是教師的演示實驗所無法相比的。在這實驗前老師對酒精燈使用的注意事項一定要向學生強調，以避免意外事故的發生。可將骨在鹽酸的浸泡實驗變為學生的演示實驗，激發學生的好奇心。
因為在實驗中要使用到鹽酸，而鹽酸是有腐蝕性的化學用品，所以老師要對學生給予準確的指導及從旁協作，以確保本實驗的安全。
實驗是培養學生觀察能力、動手能力和創新能力的最佳方法，學生也對實驗有著濃厚的興趣，是激發學生學習生物的最好手段。學生在實驗過程中獲得的知識更加深刻、更為全面，也進一步激發了學生學習生物的興趣。「興趣是一把開啟世界的鑰匙」，教師要把這一把鑰匙交到學生的手上，那麼，一切問題都將迎刃而解。
三、改變舊有的教學技巧。讓學生「動」起來
以前，老師上課是「一支粉筆走天涯」，記得老一輩的學生稱讚老師最經典的話是：「某某老師上課可神了，書都不用帶的，只用一支粉筆就上了一節課了。」舊有的教學技巧只適用於全面教學，對時下的教學而言顯然已經過時。
那麼，現代的教學技巧應該怎樣?現在，教師上課普遍借助於多**，粉筆的作用在漸漸減少；課堂上也不再是老師的「一言堂」了，教師做的是設計活動讓學生自己先去學，鍛鍊學生的學習技巧，比如資料收集、角色扮演、小組合作、小組討論、專案研究、課外考察、intemet搜尋、採訪……
各種各樣的教學活動也讓課堂不再枯燥無味，讓學生始終興趣盎然，興趣就是最好的老師。
總之，要提高學生學習生物的主動性，就要把課堂變成學生樂於學習的場所、活躍思維的空間，讓學生在課堂上充分「動」起來，學得有聲有色，這才是真正意義的課堂教學。
2樓：毅不再遠去
不存在什麼提高不提高，你只需要知道，這是你目前必須要去做的事
如何調動中學生學習生物的積極性
如何提高學生的學習主動性？
3樓：匿名使用者
營造一種人人參與的氛圍，發動學生主動參與課堂。
激發學生的求知慾望，促進學生人人參與課堂傳統教學中，學生在課堂中只是被動接受，學生有話不敢說，有話不會說，解決問題時不知從何下手。
通過量化評比，促進學生的參與課堂的主動性。
如何提高學生對初中生物的學習興趣
4樓：匿名使用者
看到了從未見過的情景而引發的。因此，從而激發和發展學生的課堂學習興趣，在不同的階段舉行不同形式、**導趣學生多數喜歡打破沙鍋問到底，富有新鮮感，實現教學手段現代化，激發學生長期而穩定的課堂學習興趣、成功欲最強烈的階段
如何提高孩子學習的主動性，怎樣培養孩子學習的主動性和積極性
您好，我是乙個在校的大學生，孩子做事拖拉，沒有時間觀念，這都與他的學習被動有關係。您想讓孩子從被動學習變為主動學習的做法很值得肯定。我想談談我的看法。家長主要是要注意對孩子良好習慣的養成。可以讓孩子自己去做出乙份計畫，這樣孩子執行起來也更有動力。等孩子的計畫都得到了執行，孩子也就形成了乙個良好的習慣...
如何提高黨員主動性，自覺性,如何提高黨員幹部聯絡群眾的積極性
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漫天飛勿 不能打擊員工的自信心，在任何時候，員工不會做事，不代表他不能做好，也許你沒能給他一個很好的工作環境，各方面原因的，不要對員工發脾氣，做老闆就要大度.都說老闆是 伯樂 員工是 千里馬 每個人都有他的過人之處，做為老闆應該要去挖掘並加以應用！ 認了吧這些新員工是覺得待遇低 月10000肯定行 ...