1樓：筆有千秋業
為你奉上具體的關於這兩個字的解釋，請你參考，滿意請你採納，謝謝！
第乙個「文」字，是美好的意思。「言」字，是寫、表述、記載等的意思。「文言」兩字，即書面語言，「文言」是相對於「口頭語言」而言，「口頭語言」也叫「白話」。
最後乙個「文」字，是作品、文章等的意思，表示的是文種。
「文言文」的意思就是指「美好的語言文章」也叫做語體文。而「白話文」的意思就是：「使用常用的直白的口頭語言寫成的文章」。比如像說現在的，「你吃飯了嗎？」。
在我國古代，要表述同一件事，用「口頭語言」（口語）面語言」（書面語）來表述，是不同的，比如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是「吃飯了嗎？」，而用書面語言進行表述，卻是「飯否？」。
「飯否」就是文言文，這裡，「飯」名詞作動詞用，意思為吃飯。
中國在2023年以前，所有的文章都是用文言文書面語言寫成的。現在我們一般將「古文」稱為「文言文」。
在中華數千年歷史中，語言的口語變化非常大，可是文言文卻保持相近的格式。文言文能讓不同語言使用者「筆談」，是一種具有固定格式、卻不會非常困難的溝通方法。
2樓：伏櫪齋
一、詞語解釋： 文言文：文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語。.
「文言」,即書面語言,「文言」是相對於「口頭語言」而言,「口頭語言」也叫「白話」.最後乙個「文」,是作品、文章等的意思,表示的是文種.「文言文」的意思就是指「用書面語言寫成的文章」.
二、「文」與「言」的區別：「文言文」第乙個「文」,是書面文章的意思.「言」,是寫、表述、記載等的意思
文言文 除了言代表說話還有什麼
3樓：文以立仁
文言文中，「言」可以做動詞表示「說話」，但更多的情況下是名詞：「說的話」，也就是說話的內容。
作為動詞「說」，有很多近義詞，但它們之間都存在細微差別。例如：
曰：子曰。——《論語·學而》。
說：低眉信手續續彈,說盡心中無限事。——白居易《琵琶行》
道：不足為外人道也。——晉· 陶淵明《桃花源記》
白：虛吏白州,州白大府。——唐· 柳宗元《童區寄傳》（白，含有稟報的意思）
談：坐談問之。——《戰國策·齊策》
雲：自云先世。——晉· 陶淵明《桃花源記》
謂：請往謂項伯，言沛公敢背 項王也。——《史記·項羽本紀》（謂，含有告訴的意思，「告訴他說」）
在特定的語境下，文言文中「曰」如果與另乙個動詞連用，可以省略「曰」字，讓前面的動詞具有「說」的意義。如：對曰、答曰、辯曰、問曰等，直接用：對、答、辯、問。
中文如何用文言文表達
4樓：匿名使用者
靈禽/羽困於籠也望採納
5樓：一年又一年
文言文:鳥於樊籠也。
文言文李氏之友中何出是言什麼意思
6樓：張達人
「何」是副詞，意思是「怎麼會」。「出」的動詞，意思是「出現」，也就是「說出」，「是」是代詞，相當於現代漢語的「這」或「此」，此處修飾「言」。整個意思是「這麼就會說出這樣的話呢」。
7樓：文化傳承的源與流
也說「何出此言」，就是「為什麼說這樣的話」的意思。
古漢語和文言文
8樓：膜拜古人月亮
單就概念論，古漢語包括的內容更多，知識更廣，比如文章、語法、詩律、詞律、天文、地理、古人的衣食住行、版本、文字、音韻、訓詁等等；文言文只是一種語言形式。範圍更窄。
如果要買古漢語字典的話，
小型的可買 商務印書館的《古漢語常用字字典》（第四版）；
本字典特色是：
·由著名語言學家王力、岑麒祥、林燾、戴澧、唐作藩、蔣紹愚等十餘位專家學者編寫，是學習古漢語的必備工具書。
·在第3版的基礎上增補修訂。收古漢語常用字和複音詞約一萬條。
·釋義權威，審音準確，例句精當，難懂例句附有註解和串講。
·專設「注意」、「辨析」內容，對疑難字詞加以提示和辨析。
·附錄有《中國歷代紀元表》、《古代漢語語法簡介》、《怎樣學習古代漢語》等，可供讀者學習參考。
內容簡介
本書由著名語言學家王力、岑麟祥、林燾、戴澧、唐作藩、蔣紹愚等十餘位專家學者編寫，是學習古漢語的必備工具書。
本書主要收古漢語常用字，兼收難字、雙音詞，共計近萬條。釋義權威，審音準確，例句精當，難懂例句附有註解和串講。本書專設「注意」、「辨析」內容，對疑難字詞加以提示和辨析。
本字典收古漢語常用字4200餘個（不包括異體字）。古今意義相同而且現代漢語中也很常用的字，古書中很少出現的生僻字和意義，古白話和現代漢語中才出現的字和意義，以及詩詞曲中特有的意義一般不收。並酌收少量的雙音詞，約2500多個。
本字典附錄有《難字表》、《中國歷代紀元表》兩種。其中《難字表》收2500餘字，只有注音和釋義，不舉例，作為字典正文的補充。難字表中的字和正文的字統一列在檢字表中。
中型 的可買 商務印書館 的《古代漢語詞典》。
這部《古代漢語詞典》是供中等以上文化程度的讀者學習古代漢語
和閱讀古籍使用的中型語文工具書。
本詞典由中國人民大學中文系古漢語教研室全體教師和商務印書館漢語工具書編輯室兒位同志集體編寫，開始於2023年。為了掌握第一手材料，我們花了將近兩年的時問先做卡片，對古代以正統書面語寫作的有代表性的典籍，諸如《論語》、《孟子》、《國語》、《戰國策》、《荀子》、《老子》、《莊子》、《孫子》、《呂氏春秋》、《論衡》、《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》、《庸宋文舉要》等等，都做成卡片。確定收詞的範圍和原則，主要是根據本詞典的性質和讀者物件，從實際需要出發。
收單字10000餘個，除常用的單字外，還兼收一些難字和常用的異體字。收複音詞24000餘條，在以語瀏為主的原則下，又兼收了少量的百科性條目。對於義項的確立，我們力圖突破先人為主的框框，從語言的實際材料出發，進行客觀的歸納。
在釋義方面，盡可能做到準確、簡練，一般不採取兩說並存或模稜兩可的說法。
9樓：海口號
古漢語：
廣義地說，
凡五·四運動前漢族人民使用的語言，都可以看成是古漢語。古漢語分為書面語和口頭語兩種形式。由於古代人民的口頭語言，現在已經無法聽到，我們常說的古代漢語只指的書面語言。
古代的漢語的書面形式從有文字記載到五·四運動，已經有三千多年的歷史了。一般可以把古漢語分為遠古，上古，中古，近古四個時期。遠古指的是從殷商時期，上古指的是周秦兩漢時期，中古指的是魏晉南北朝隋唐宋時期，近古指的是元明清時期。
文言文：
文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語。最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。
春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢**昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限，為能在「一捲」竹簡上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。後來當「紙」大規模使用時，統治階級的來往「公文」使用習慣已經定型，會用「文言文」已經演變成讀書識字的象徵。文言文是相對白話文而來的，其特徵是以文字為基礎來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。
現代書籍中的文言文，為了便於閱讀理解，一般都會對其標註標點符號。
10樓：匿名使用者
應該是一樣的吧~
恩你可以把書名出版社之類的記住，然後先去書店翻翻~
然後就知道買哪本啦
文言文與現代文的區別 5
11樓：文學嘗試
一、文章要求不同
文言文一般要求較為繁瑣，其特徵是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。
現代文即白話文在文章上一般無特別要求，語句通順即可。
二、理解難度不同
文言文言文分離，追求行文簡練，採用了許多倒裝、省略等特殊用法，對於毫無文言基礎的人而言，晦澀難懂。
現代文追求的是通俗易懂，較文言文而言更加口語化，容易理解。
三、發展的時間不同
文言文在2023年新文化運動以前一直是官方正統的文體，幾乎所有的古代典籍都是以文言文形式記載的，以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。
現代文即白話文，是2023年新文化運動時期極力推崇的，後來得到了社會大眾的廣泛支援。在「五四」白話文運動後更是得到了全面的推廣。
擴充套件資料
文言文在現代的發展
雖然現代華文社會以白話文寫作為主，但是文言文作為一種中華傳統文化，仍然受到華人相當的重視，文言文對白話文仍有一定的影響力。
現在仍有許多人喜愛在寫作白話文時引用文言「典故」、「詩詞」，以及華人社會普遍使用的「對聯」等等，中文裡的許多成語和俗語亦都來自文言文。而對於有志學習中國文學的人，文言文的訓練更是不可缺少的。
在中國的教育中，文言文都是必修內容。學生在小學階段的
五、六年級開始接觸文言文，往後逐漸增多，到高中階段，文言文基本成了語文課的主體。香港中國語文科課程中，小五生須學習文言文，高中生會更進一步研習文言文。
中國的中考和高考都有文言文的相關考題。中國各地不時會出現文言文的高考高分作文，不過自2023年起，隨著《2023年高等學校招生全國統一考試考務工作規定》的發布，中國高考作文限用「現行規範漢語言文字」，即網路語言、文言文和繁體字均不能再用於高考作文，這引起了部分人的批評。
12樓：一有文化的流氓
1、文言文語言精練，簡短，而現代文剛好相反，長篇大論的寫一篇作文，文言文用不多的字數就可以描述出作者所寫的內容。比如題西林壁，這七言絕句寫出了乙個動人的詩，畫出了一幅逼真的山景畫。但是，翻譯成現代文，就比較多，像一篇小日記。
2、文言文的概括力強，那幾行話，就可以抒發出作者的喜怒哀樂，就能寫出作者的真情實感，而現代文就沒有這個特殊的功能，無論怎樣寫，總要有幾百字，才可以將文章寫的細緻。這就是文言文的好處。尺有所短，寸有所長。
文言文也有自己的閃光點，那就是一聽就懂，而文言文不好懂。
3、文言文中的奧秘似乎深不可測，但是經典短小，現代文中的語言優美通順，但沒有概括的能力。這就是他們的區別。
13樓：伏迎天源言
1、詞彙不同。文言的很多詞彙在現代文中不存在
2、語法規則不同。
3、文言多為文人的吟詠，而現代文也就是白話，是老百姓的日常生活用語。
14樓：匿名使用者
文言文是古代人們說的話 寫的文章
現代文則是現代人的
兩者在語法和用詞上有很大的區別
要想研究這些東西
看看高中教材吧
裡面有很基本的文言文的知識
現代文初中教科書就有
初二文言文自傳，初二文言文自傳
男孩 悠悠不知何許人也，亦不詳其姓字，因讀陳子昂 念天地之悠悠，獨創然而泣下 句，感時之好，因以 悠 為號焉！悠悠生五年，於村中玩耍，忽一人至，謂其父曰 此女聰慧，若未見 詩 書 惜矣 言乞不見。其父大驚，遂送私塾知詩書矣 復豆蔻年華，入中學，師皆愛之。然一日，悠於課堂酣睡，師指之曰 何于吾課堂酣睡...
而字在文言文中怎樣翻譯高中文言文實詞而字的翻譯都有哪些
一 用作連詞。1 表示並列關係。一般不譯，有時可譯為 又 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者 勸學 劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開 蜀道難 北救趙而西卻秦，此五霸之伐也 信陵君竊符救趙 2 表示遞進關係。可譯為 並且 或 而且 君子博學而日參省乎己。勸學 楚懷王貪而信張儀，遂絕齊 屈原列傳 回視日...
翻譯成文言文，中文翻譯成文言文
京城有某甲者，至市鬻肉，路中內急如廁，懸肉於廁外。某乙見之，遂竊以去，尚未及遠甲即出，乙急將肉銜於嘴。甲尋肉未果，求之於乙，乙曰 汝蠢然也，懸之於眾目之矢，定失之於眾手之竊，不若吾銜之，且看其耐何？偷肉 標題吧 有一夫甲至京賣肉，見一茅房，欲解手，掛肉於其外。乙見狀，偷之匆匆，未走，那夫甲已出，擒住...