1樓：匿名使用者
our village is beautiful. there are rivers and streams.
我們的村莊很美麗，那裡有小河和溪流。
there are rain here in summer.
夏天這裡很多雨水的。
now, then, there are only seven.
好啦，現在只有七個人了。
there are three basic questions.
這是三個基本的問題。
there are tall buildings in the city.
開原市有高大的建築物。
there are two people waiting outside.
有兩個人正在外面等候。
but there are dangers.
但風險是存在的。
but there are deferent difficulties.
但是，還有不同的困難。
there are teachers and students using new equipment to do exercises.
校園裡，老師和學生們正在用新裝置做訓練。
there are many people in the hall.
大廳裡有許多人
2樓：匿名使用者
there are two pens in my pencil case.
there are some books in my school bag.
there are 45 students in my class.
there are three people in my family.
there are many birds in the tree.
there are some pictures on the wall.
there are many people in the park.
there are three windows in the wall.
there are many people on the train.
there are two balls under the chair.
幫我造英語句子，一般現在時，一般將來時，一般現在時，各十句，並注中文，小學五年級的水平，謝謝
does怎麼造句，五年級以下的水平，要四個句子，does要在開頭。
3樓：匿名使用者
does he like play football? 他喜歡踢足球嗎？
4樓：匿名使用者
does he go to school?
does he do his homework?
does she close the door?
does she get up late?
5樓：王崢嶸
does he like dog?
does her homework.
where does he want to go?
how often does he go to cinema ?
五年級下冊英語句子五十個
can怎麼造句，要五年級的水平，四個句子
6樓：匿名使用者
i can swim.
he can swim.
she can swim.
we can swim..
小學五年級怎樣學習造句
7樓：匿名使用者
怎樣學習造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如「……又……又……」造句，有位學生是這樣造得：
「我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。」這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：
「南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
四「字→詞→句→段→篇」是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的「昇華」，又是段篇教學的「起點」，起著「承上啟下」的作用。
造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→幹什麼。
我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是乙個句子，應該有頭有尾。
頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：「明明在教室裡畫畫」這個句子，寫得是誰，是「明明」（明明是句子的頭）。
明明幹什麼？「在教室裡畫畫。」（「在教室裡畫畫」是句子的尾巴。
）六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達乙個完整的意思，如告訴別人一件事，提出乙個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
五年級下冊人教版句子
付費內容限時免費檢視 回答1 他的速度是如疾風快如閃電。2 時光猶如閃電一縱即逝。3 列車速度是風馳電掣，迅雷不及掩耳。4 漢江岸上兩派拉鋸攻占，形勢緊張，刻不容緩，車行駛得疾速如風，長長的土路上塵土飛揚，像點燃了巨大的導火索。5 進入賽道後，車手一踩油門，保時捷飛速衝出，經過第乙個彎道時，保時捷突...
五年級計算簡便計算大全五年級
1 列豎式計算 4.83 3 36.8 16 59.51 112 用豎 式計算 並驗算 8.64 8 29.29 29 111 0.37 24 963 列豎式計算,並驗算.2.862 1.08 47.04 0.564 用豎式計算 得數保留一位小數 10.05 32 210 187 4.035 2.4...
五年級課文縮寫，五年級課文縮寫
縮寫 草船借箭 縮寫 草船借箭 周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心理很嫉妒 有一天周瑜和諸葛亮商議軍事，決定水上於曹軍作戰，用箭 諸葛亮答應三天造好十萬支箭，並立下了軍令狀 周瑜告訴魯肅說，他要故意遲延造箭，好定諸葛亮的罪 諸葛亮請魯肅幫忙，借二十條船，每條船要有30名軍士，一千多個草把子排在船兩旁，船要用...