1樓：普籃
無論是原來的語文教學大綱，還是現在的新課程標準，都尤其強調「積累」。在平常的教育教學中，「積累」也是出現的頻率比較高的詞彙，大概是所有的語文老師在任何場合都會信口說出的。而且，很多地方的考試題型中也明確有「積累」題。
不能說現在的語文教育不重視積累了。
但是，如果仔細看看我們的做法，就不得不承認，現在我們所說的積累，還是帶有很大的侷限性的。就我所了解的一下所謂的積累考試題型，無非還是一些知識性的積累。大致有字詞的積累、文學常識的積累、篇章句段的背誦，等等。
其實，把積累僅僅當成知識性積累，在語文教學中是遠遠不夠的。
首先讓我們來看看專家學者對積累的定義。課程教材研究所的劉貞福認為，積累是一種過程和趨向，是指語文基礎知識、語文思維能力、語文表達能力以及與語文學習相關的習慣方法、意志品質和情感態度等多方面經年累月地遞增、進步和提高。從語法學上看，積累可以看作名詞，即把積累當作行為的結果；也可以看作動詞，即把積累當作行為和過程的本身。
由此看來，把積累當作是知識性的結果的顯現，顯然是以偏概全的做法，就值得推敲了。
學生的積累，呈現的是廣泛的、多層的態勢，除了學只是長技能外，還要習得許多語文學習的方法、習慣，要培植健全的心理品質，奠定文化的精神的底蘊。從這個意義上說，語文積累至少應該包括：1、語言積累。
也即我們平常所說的字詞句的積累。這一點，我們很多老師都會做，而且做得比較紮實，不少老師都讓學生準備乙個小本本，隨時摘錄一些自己認為好的「好詞佳句名篇」之類的。但這也是最形式主義的一種，因為很多老師僅僅是要求學生做些摘錄，也就是搜尋、複製、貼上的程式，至於有何作用，卻要打個大大的問號。
停留在為積累而積累的水平上，不僅會讓學生浪費時間，而且把學生變成乙個兩腳書櫥，把鮮活的知識一下變成死知識。2、古詩文積累。這是時下比較流行的做法，很多試卷上也都以「默寫」的形式出現。
但是，由於形式的單一，因而在操作上就帶來的新的問題，因為這一塊往往是最容易得分的內容，不少地方都已經把要背誦默寫的古詩文篇目減少到不能再少的數量，於是老師們在其他諸如閱讀理解、寫作等內容上找不到抓手的情況下，死抓這個分數，不惜花費若干倍於其他的時間來讓學生一遍兩遍三邊四遍乃至於無數遍的周而復始的重複，直至學生爛熟於心，並乙個字也不錯地反映在試卷上才善甘罷休。3、語文能力積累。語文積累，不僅是語言、古詩文的積累，還包括學習能力、學習方法、學習習慣的積累。
同樣地，語文學習也有一定的規律可循，也可以在遷移。如，表達與交流的能力、感悟的能力、體驗的能力、閱讀能力方法和習慣、寫作能力方法和習慣等等，有的內容是舉一反三，有的內容則是舉三反一，這需要一定的積累，才能夠駕輕就熟，才能夠提高語文素養。4、文化積累。
這是指與語文相關的古今中外文化知識的基礎性積累，體現語文之樹要常青必須根深須厚、廣延闊伸得特點。我們知道，關於語文的解釋歷來眾說紛紜，但無論怎麼變化，語文要有文化意蘊，恐怕是永遠也不會改變的事實。從新課程標準中強調「人文性」也可見一斑。
這裡的積累包括情感積累、道德積累、價值觀積累、意志品質的積累、創造意識的積累、獨立思考意識的積累、**意識的積累。沒有文化的語文，充其量是一堆枯燥乏味的符號而已。語文教學中文化積累，主要是讓學生積累古今中外的豐富的傳統文化、精神價值、歷史知識，還有學生科學素養的積累，並藉此奠定每個學生全面成長的基石和台階。
5、生活積累。語文與生活是相聯絡的，這一點毋庸置疑。面對火熱的社會生活，語文與生活的關係似乎從來沒有像現在這麼密切。
「生活有多麼廣闊，語言就有多麼廣闊」，「生活處處有語文」等成了近年來許多語文教育工作者都願意接受的觀點。這一觀點的重要性在於，只有與生活密切聯絡，才有無窮的語文資源可供開掘，學生學習語文才有興趣；只有充分認識語文與生活的密切聯絡，才能克服語文學習的長期性、普遍性與事實上的課時有限之間的矛盾，把學生的語文學習引向廣闊的社會生活。
語文教育面向生活，既要注意面向人們的日常生活需要，吸收世俗文化生活中合理的成分，又要有利於引導人們生活方式的進步與發展，提公升人們文化生活的品位、格調、質量和水平；既不能取媚和遷就於世俗文化，又不能過於脫離日常文化生活而過於學院氣。因此，語文教學聯絡生活，不是與生活簡單「合一」（事實上也不可能做到），而是既要聯絡日常的世俗文化生活，又要與日常生活保持適當的距離，以有利於拓展學生的文化視野，提公升學生的精神生活質量。
總而言之，語文積累既有語文知識的積累，也有語文能力的積累，還有語文學習方法、習慣、態度以及熱愛語文的情感態度的積累。
2樓：寶寶
分科記，及自己乍一看覺得生的知識，就算後反應過來了也要記語文：字音；字形（看字音字形的過程中有不知道意思的詞語意思也要記）；成語；文言虛詞實詞的意思和用法，文言句式什麼的多看多做就行，不用記；作文的素材（把自己熟悉的任何領域的人物和讓自己有感慨的事記下來，再記一些作文題，有空就將那些人物和事情往不同的作文題上套）數學：多做題，注意做完後總結一下，這一類的題大概應該怎麼做，不過不用擠在積累本上，公式可以記，不過只限於剛學公式的時候，到後來公式一定要背的滾瓜爛熟的，不能看本英語：
單詞和片語，還有句式。這些跟著老師上課記筆記就好，回家把記不太熟的寫在積累本上]
3樓：手機使用者
建議您使用活頁積累本，積累生活中有趣或有意義的事例、生動的語言、個性化的動作和表情，積累閱讀中的典型事例和語句。祝您進步！]
4樓：冉綺楣
字詞是不可避免的，然後建議準備乙個摘抄本，積累一些優美句子和好的文章]
5樓：藺念文
閱讀多了，語文自然不會差，是個長期積累，練一手好字會加很多分]
6樓：顏七扲穰
我覺得應該積累勵志的小故事，或者名句，對寫作很有幫助的呢。]
7樓：開賢鎖汝
1.自己對生活的感悟，不管是對的還是錯的，都要把它記下來。
2.積累一些名言警句，積累一些修飾手法，作文用。
3.多讀文章，多看電影，提高自己對文字、故事情節的理解能力。
高中語文作文素材怎麼積累啊，我找了一些好文段，難道每都要抄一遍嗎，有什麼好方法？學長們，幫幫忙
作文素材的積累其實有三種型別，其一，就是你所問的意思 直接引用，主要針對於一些名人名言和古詩詞之類，基本上各種文章都會用到，因為不能有所改動，所以只能把他們背下來，其二，就是 仿寫，比如 濟南的冬天 裡面有很多關於描寫冬天的好的句子，你總不能大段大段的抄下來，然後背下來，你要使用在文章裡，可能還有抄...
語文積累的一些佳句不少，但作文中就是不知道怎麼用，怎麼解決？（初中）
在初中階段，想要寫出高分作文，除了日常的積累好詞好句之外，還需要掌握並且用好一些技巧，下面是寫好初中作文的四大要點 一 把握文體 現在的作文要求往往是文體不限，但是文體不限並不等於不要文體。當你選定了一種特定的文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將...
求指教做乙份語文手抄報標題語文看世界求些文字和怎麼做
我原來認為，語文語文，顧名思義，就是只有在語文課上學到的東西，那才叫做語文，後來有一件事改變了我對語文的看法。那天休息日，我百般無賴，從小書櫃上隨意拿出一本雜誌就看了起來，那是一本是我認為很不錯的雜誌，我認真地看，我突然一激動，拿出筆記本，準備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真地做起筆記來。終於做完...