1樓：地球之宋
如何培養學生藝術思維和創造性能力的方式方法。
一、 樹立正確的藝術教育認識、改變陳舊的藝術教育觀念。
必須正確認識藝術課在整體課程中的。重要性，使學生在潛意識裡沒有主副課之分，這是培養學生藝術思維能力和創新意識的前提。
美術教育被公認為是培養學生創造力最具成效的學科之一。藝術**於生活，美術與我們的生活息息相關，生活中充滿了藝術，比如漂亮個性的服裝、恢弘大氣的建築、色香味美的菜餚、設計精美的禮品、造型美觀的汽車等等，都是藝術家精心設計的作品，凝結著藝術的魅力，可見藝術教育之重要。但是目前我國的美術教育中還存在一些隱性的弊端，家長、社會、以至於絕大多數教育工作者思想意識裡的傳統教育觀念的根深蒂固（經濟發展相對落後的中小城市、縣區和鄉鎮尤其嚴重），主副課無意識區分，美術教學常常處於一種可有可無的尷尬境地，從而導致美術教師與學生的興趣逐漸消退，根本談不上藝術素養的培養。
因此，在美術教學中培養學生的創新意識和藝術思維能力，首先應該徹底改變陳舊的傳統教育觀念。
二、 營造開放自由的藝術教育環境、創造濃厚的藝術教育氛圍。
實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都有學習美術的能力，都能在不同潛質的基礎上獲得不同程度的發展。
改變傳統教學中學生的客體地位，使其成為學習的主體，讓他們知道人人皆可創造出美麗獨特的作品，給他們以足夠的勇氣和信心。因此，培養學生的藝術素養和創新能力，應從現實生活中最簡單最普通的教育實踐題材做起，充分調動學生動腦和動手的能力，讓他們做一些力所能及的創造，例如設計乙個文具盒、乙個書包以及美觀實用的課桌等等，尤其是現在好多學校的校服不夠美觀，學校可以徵集並採用學生的設計理念，去設計一些美觀又實用的校服，我相信這些實踐課題對激發學生的創新思維能力和藝術設計能力有很大幫助，這種形式的教學既不脫離學校的教學目的，又能提公升學生的學習興趣，何樂而不為？
培養學生的創造力和藝術思維，首先要賦予學生乙個相對開放的學習空間，必須去創造一種寬鬆、和諧、民主、自由的教學環境，營造適合培養創造能力和藝術素養的良好氛圍。只有為學生創造民主和諧的學習環境，學生才會願意參與到學習中來，才能變被動學習為主動學習，才能充分發揮自己的聰明才智進行創造性的思維。
三、 開展形式多樣、內容豐富的藝術教育活動。
2樓：微言悚聽
第一需要培養自己對自然之美的撲捉能力，從大的方面講，宇宙星河有流轉迴圈之美，大地有浩瀚起伏之壯觀，立於天地之間，你思維要試圖去想象到整個包容人類的世界；從小的方面講，眼前的高山流水，一花一草一木，你也要去細細體會微風拂過的律動之美。
第二是，多去讀一些文學名著，可以每個文學作者中的視角去看這個世界，從字裡行間中感受他們的想法，將這些想法選擇性的融入自己的思想中。不久之後你會發現你擁有比別人更敏銳洞察人情事故的眼睛。
第三是，多去接觸一些**，用心去感受**所描繪**創作背景，想象其間的畫面和意境。這將有利於培養藝術思維與感性思維。
最後是真正的走進自己的內心世界去了解自己，只有了解了自己，知道自己真正想要的是什麼才能去創造屬於自己的生活。
3樓：晴
想要更好地培養學生的藝術思維，首先必須要多接觸藝術，多學藝術的基礎。
鍛鍊自己的藝術審美眼光，以及整體的美感模式。
這樣才可以在生活當中，日積月累，滲透性地培養學生的藝術思維。
讓學生能夠更好地，把握藝術的美感和時尚，全面成就自己的藝術特性，和興趣愛好所在。
怎樣培養學生的藝術能力
4樓：月冷淵華
多畫多臨摹多思考。
如何培養小學數學高階思維，如何培養學生的高階思維
修改資訊化教學教案，從兩個方面改，乙個是要體現學生高階思版維的能力，乙個權是要能夠突出過程性評價。那麼我就要問了，如何提供學生高階思維能力呢，有什麼方法嗎，或者說學生的高階思維體現在哪些方面呢，我知道的就是比較了，分析了，應用了，但到底應該從哪幾個方面培養呢，在 上搜尋了一通，這一段話我感覺很是受用...
如何培養學生的創新思維能力呢 如何培養學生的創新思維能力？
如何培養學生的創新思維能力？讓學習自己多參與，同時多以問題為導向的教學和實踐。如何培養學生的創新思維能力。您好！請認真詳細描述一下問題！學校該如何激發學生的創新思維能力？大學生培養創新能力既是實施科教興國和建設創新型國家的必然要求，也是提高大學生自身綜合素質的重要途徑。在國家建設創新型國家的總體戰略...
如何培養學生思維能力與核心素養，如何培養學生的核心素養？
課程標準指來出 學生是學習的主自人。教師是學習活動的組織者和引導者。素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。讓學生養成習慣，多思考，你...