1樓：惠企百科
教師專業知識主要包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識、操作性知識
1.本體性知識，指的是教師自身應當具備的特定的學科知識。
2.條件性知識，教師要具備教育學以及心理學等心理方面的常識。
3.實踐性知識，主要是指教師要具備課堂情景教學知識能力以及相關行為標準。
4.操作性知識，指的是教師要有教學經驗知識方面的積累。
2樓：話神
1、l·舒爾曼 教師專業知識分析框架：
學科知識。一般教學知識。
課程知識。學科教學知識(又譯作為教學任務的內容知識，pedagogical content knowledge,簡稱pck)
學習者及其特點的知識。
教育情境知識。
關於教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識。
通過實證認為：學科教學知識（pck）最能區分學科專家與教學專家、高成效教師（名師）與低成效教師間的不同。
2、格羅斯曼將學科教學知識（pck）解析為四部分。
一門學科的統領性觀念——關於學科性質的知識和最有學習價值的知識。
學生對某一學習內容理解和誤解的知識。
特定學習內容在橫向和縱向上組織和結構的知識。
將特定學習內容呈示給學生的策略的知識。
教師知識基礎框架，尤其是其中的核心成分pck明晰化之後，利用pck解決問題的教學技能也漸漸被開掘，這大大釐清了世界各國對教師資格的認證以及對教師專業知識和技能培養的向度。
3樓：職場達人
教師的專業知識主要就是包括教師在上大學的時候所學的專業知識，也就是你將來從事手教學科的知識，還有就是班級管理知識以及自己的業務素質等。
4樓：情感導師小向
教師的專業知識有很多的比如說是他教授數學在數學方面就有一些專業的知識過人的知識！
5樓：鐔婐煇誨晩鐔
教師的專業知識包括學科內容，教育學和心理學的知識，廣博的專業的知識，以及教育研究的知識。
教師專業知識技能包括哪些方面
6樓：壬基池傲安
1、制訂課程授課計畫的技能；
2、撰寫教案的技能；
3、使用教學**的技能；
4、了解學生的技能；
5、組織教學和匯入新課的技能；
6、運用教學語言的技能；
7、設疑和提問技能；
8、板書和講授的技能；
9、總結結束課程的技能；
10、布置、批改和輔導作業的技能。
教師的知識結構主要包括
7樓：網友
1）本體性知識。
教師的本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識，如語文知識、數學知識等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識。從教師是知識的傳授者這個角度來看，教師傳授的內容必須是教師所掌握和了解的知識。教師的本體性知識是教學活動的基礎，在教學活動中，一切是以本體性知識的傳授為基礎的，教學的最終績效是用。
學生掌握的本體性知識的質量來衡量的，因此，教師的本體性知識必須達到一定的水準。但是已有研究表明，教師的本體性知識水平與其教學效果之間並非是線性相。
關。2）條件性知識。
條件性知識是指個體在什麼時候、為什麼以及在何種條件下才能更好地運用陳述性知識和程式性知識。
的一種知識型別。在教學中，條件性知識是指教師知道在什。
麼時候、為什麼以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經驗開展教學的一種知識型別。
3）實踐性知識。
實踐性知識是教師積累的教學經驗，是指教師在實現教學目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識。教師的教學不同於研究人員的科研活動，教。
師的教學具有明顯的情境性。實踐性知識受個體經歷的影響，這種知識的表達包含豐富的細節，並以個體化的語言而存在。
4）文化知識。
教師豐富的文化知識不僅能擴充套件學生的精神世界，而且能激發學生的求知慾，事實上，學生的全面發展在很大程度上取決於教師具有廣泛而深刻的文化背景。
知。識。具體說，教師的文化知識包括：基本哲學理論知識，包括辯證唯物主義。
和歷史唯物主義的知識；現代科學和技術的一般常識，包括現代學科的一般原理和現代技。
術的本質內含。
教師專業知識包括教師專業知識包括
識 條件性知識 實踐性知識和操作性知識。教師的本體性知識 subjectinvolvedknowledge 是指教師所具有的特定的學科知識 條件性知識是指教育學 心理學和教法等相關的教育心理方面的知識 實踐性知識 是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識,具體地說,這種...
小學數學教師專業知識考試試題
你去找找小學六年級的畢業考試試卷，考題一般都離不開那個框框。小學部分的分值應該佔70 初中的佔20 教育理論佔10 吧。小學數學教師業務學習考試試題及答案 一 填空 每空0.5分，共20分 1 數學是研究 數量關係 和 空間形式 的科學。2 數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，體現 基礎性 ...
普通教師的專業技術職務是什麼教師專業技術職務是什麼？
教師專業技術職務是指中國根據各級各類學校教育教學需要而設定的教師工作崗位。1986年，職稱改革領導小組 的國家教育委員會分別制定的高等學校 中學 小學 中等專業學校等教師職務試行條例規定 高等學校設教授 副教授 講師 助教 中 小學分別設高階 一級 二級 教師 中等專業技術學校設高階講師 講師 助理...