1樓：匿名使用者
識、條件性知識、實踐性知識和操作性知識。
教師的本體性知識(subjectinvolvedknowledge)是指教師所具有的特定的學科知識；
條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識；
實踐性知識「是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識, 具體地說, 這種知識是教師教學經驗的積累」。
2樓：話神
1、l·舒爾曼 教師專業知識分析框架：
① 學科知識
② 一般教學知識
③ 課程知識
④ 學科教學知識(又譯作為教學任務的內容知識,pedagogical content knowledge,簡稱pck)
⑤ 學習者及其特點的知識
⑥ 教育情境知識
⑦ 關於教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識通過實證認為：學科教學知識（pck）最能區分學科專家與教學專家、高成效教師（名師）與低成效教師間的不同。
2、p.l.格羅斯曼將學科教學知識（pck）解析為四部分① 一門學科的統領性觀念——關於學科性質的知識和最有學習價值的知識② 學生對某一學習內容理解和誤解的知識
③ 特定學習內容在橫向和縱向上組織和結構的知識④ 將特定學習內容呈示給學生的策略的知識
教師知識基礎框架，尤其是其中的核心成分pck明晰化之後，利用pck解決問題的教學技能也漸漸被開掘，這大大釐清了世界各國對教師資格的認證以及對教師專業知識和技能培養的向度。
3樓：哈洗了了
廣博的普通文化知識，所教學科的專業知識和教育心理科學知識
教師專業知識包括什麼？
4樓：庚心不變群子
教師專業知識包括四個方面，即：本體性知識、條件性知識、實踐性知識和操作性知識。
1、教師的本體性知識(subjectinvolvedknowledge)是指教師所具有的特定的學科知識；
2、條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識；
3、實踐性知識是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識, 具體地說, 這種知識是教師教學經驗的積累。
4、操作性知識是指教師在實際教學中所具備的操作課堂的知識。
5樓：仲夏之夜
1、l·舒爾曼 教師專業知識分析框架：
① 學科知識
② 一般教學知識
③ 課程知識
④ 學科教學知識(又譯作為教學任務的內容知識,pedagogical content knowledge,簡稱pck)
⑤ 學習者及其特點的知識
⑥ 教育情境知識
⑦ 關於教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識通過實證認為：學科教學知識（pck）最能區分學科專家與教學專家、高成效教師（名師）與低成效教師間的不同。
2、p.l.格羅斯曼將學科教學知識（pck）解析為四部分① 一門學科的統領性觀念——關於學科性質的知識和最有學習價值的知識② 學生對某一學習內容理解和誤解的知識
③ 特定學習內容在橫向和縱向上組織和結構的知識④ 將特定學習內容呈示給學生的策略的知識
教師知識基礎框架，尤其是其中的核心成分pck明晰化之後，利用pck解決問題的教學技能也漸漸被開掘，這大大釐清了世界各國對教師資格的認證以及對教師專業知識和技能培養的向度。
教師專業知識包括哪些
6樓：聰茂聽力廣元
教師專業知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和操作性知識。
教師的本體性知識(subjectinvolvedknowledge)是指教師所具有的特定的學科知識；
條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識；
實踐性知識「是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識, 具體地說, 這種知識是教師教學經驗的積累」。 [詳細]
7樓：匿名使用者
內容為應聘崗位學科的專業知識。
教師專業知識包括什麼？
8樓：匿名使用者
教師專業
知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和操作性知識。
教師的本體性知識(subjectinvolvedknowledge)是指教師所具有的特定的學科知識；
條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識；
實踐性知識「是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識, 具體地說, 這種知識是教師教學經驗的積累」。
9樓：庚心不變群子
教師專業知識包括四個方面，即：本體性知識、條件性知識、實踐性知識和操作性知識。
1、教師的本體性知識(subjectinvolvedknowledge)是指教師所具有的特定的學科知識；
2、條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識；
3、實踐性知識是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識, 具體地說, 這種知識是教師教學經驗的積累。
4、操作性知識是指教師在實際教學中所具備的操作課堂的知識。
10樓：小鏡子
大學生職業規劃大賽的問答環節一般評委會問哪些問題？大學生職業規劃大賽的問答環節一般評委會問哪些問題？
教師專業知識技能包括哪些方面？
11樓：匿名使用者
――**自顧泠沅教授的報告 1、l·舒爾曼 教師專業知識分析框架： ①學科知識 ②一般教學知識 ③課程知識 ④學科教學知識(又譯作為教學任務的內容知識,pedagogical content knowledge,簡稱pck) ⑤學習者及其特點的知識 ⑥教育情境知識 ⑦關於教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識通過實證認為：學科教學知識（pck）最能區分學科專家與教學專家、高成效教師（名師）與低成效教師間的不同。
2、p.l.格羅斯曼將學科教學知識（pck）解析為四部分 ① 一門學科的統領性觀念——關於學科性質的知識和最有學習價值的知識 ② 學生對某一學習內容理解和誤解的知識 ③ 特定學習內容在橫向和縱向上組織和結構的知識 ④ 將特定學習內容呈示給學生的策略的知識 教師知識基礎框架，尤其是其中的核心成分pck明晰化之後，利用pck解決問題的教學技能也漸漸被開掘，這大大釐清了世界各國對教師資格的認證以及對教師專業知識和技能培養的向度。
教師專業能力和專業知識有什麼區別
12樓：硬幣小耗
教師的專業能力指教師運用所學知識進行課堂教學與反思的能力，包括教學能力和教學反思能力。教師的專業知識包括學科知識、一般教學知識、課程知識、學科教學知識、學習者及其特點的知識、教育情景知識、關於教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識
補充：教學能力，主要是指教師的教學技能，具體包括如下一些內容：
(1)表達能力。語言表達要流暢，簡潔、清楚；行為表達要直觀、具有可理解性和互動性。
(2)觀察能力。教師要能面向全體學生，照顧到不同學生的差異性，根據不同學生的情況進行診斷與評價。
(3)思維能力。教師應該在課堂教學中做到思維清晰，分析問題合乎邏輯，傳授知識準確、到位。
(4)調控能力。教師能夠根據學生的學習情況，及時調整教學進度、教學方式和教學內容。除此之外，教師還要能夠對學生的學習策略、課堂氣氛進行調控。
(5)操作能力。主要包括教師的實驗操作能力、運用現代教學手段進行教學的能力。
13樓：匿名使用者
專業知識：從事教育教學工作的知識基礎，設計2教育教學的飛飛昂方方面面。
專業能力：能力是人們表現出來的解決問題可能性的個性心理特徵，是完成任務、達到目標的必備條件。能力直接影響活動的效率、是活動順利完成的條件。
14樓：縊蟶
個人認為：專業能力是將專業知識用於教育實際的行為表現；專業知識是應該具備的素質。
教師專業知識主要包括，教師專業知識技能包括哪些方面
教師專業知識主要包括本體性知識 條件性知識 實踐性知識 操作性知識 1.本體性知識，指的是教師自身應當具備的特定的學科知識。2.條件性知識，教師要具備教育學以及心理學等心理方面的常識。3.實踐性知識，主要是指教師要具備課堂情景教學知識能力以及相關行為標準。4.操作性知識，指的是教師要有教學經驗知識方...
小學數學教師專業知識考試試題
你去找找小學六年級的畢業考試試卷，考題一般都離不開那個框框。小學部分的分值應該佔70 初中的佔20 教育理論佔10 吧。小學數學教師業務學習考試試題及答案 一 填空 每空0.5分，共20分 1 數學是研究 數量關係 和 空間形式 的科學。2 數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，體現 基礎性 ...
鐵路專業知識,鐵路工務專業知識
你看到的和你聽到的沒有什麼關係 1度不是代表那條鐵路線,應該是坡度 1道停車指的是這個鐵路,比如六道鐵路,一邊是1 3 5,另一邊是2 4 6,都沒有標誌,只是上下行分開按序號排 一度停車指的是在這個地方必須要停車,一度指的是必須,立即快速,果斷的意思,沒有什麼別的意思。一道是指的股道的意思,在火車...