1樓：紫色明天
提問者這個問題是很多家長對於孩子學習語文最大的乙個問題，孩子完全對語文不感興趣。關於這個問題，我行說任何性趣除了天生就是後天培養出來的。孩子不喜歡千萬不要去逼孩子學，孩子的年齡小的話就好一些。
你可以這樣：
2：在樂趣中學習，可以一邊以一種孩子這個年齡可以接受的有趣方式去學。如漢字遊戲，建議家長給孩子買一套識字卡，讓孩子去讀。
3：親子互動，和孩子一起學習漢字。多誇誇孩子，孩子會讀或會寫幾個漢字要誇獎。給孩子信心去繼續學漢字。
二 閱讀培養。
1：要買一些適合孩子這個年齡的書，陪她（他）去閱讀。在孩子不具備閱讀能力下給孩子讀書，儘量讀的有感情，讓孩子願意聽。並在讀書的過程總中教孩子幾個易懂的漢字（拼音筆畫）
2：不要去買孩子一點也不願意聽的書，更不要在孩子不會閱讀的時候逼她自己去讀。這樣會讓孩子覺得閱讀是一件苦惱的事。導致不願意去閱讀。
3：閱讀要建立在理解上，儘量讓讀完後問孩子主要內容。孩子大點時要寫一片讀後感。（至少7歲以上）
三 寫作。1：在孩子具備寫字能力的時候讓他寫一點日記，一步步來。不要心急。
2：多讀書，激發寫作興趣。
四 一定讓孩子認真聽講。
以上就是我的希望對提問者有幫助，如有疑問請追問。謝謝。
後記：生動形象的描述是小階段年齡孩子需要的教育方式。
2樓：染指流年婷
每天給孩子講點故事。
3樓：網友
買些內容簡單的書給他看。
4樓：匿名使用者
可以形象地給他表達描述一下，不要一味枯燥地讓他去記。
一年級孩子怎麼培養對語文的興趣
5樓：網友
1、仿一仿，仿形仿聲。
一年級的小學生的思維是形象的，容易在直觀的教學中激發興趣。教材**並茂、色彩鮮豔，孩子們一開啟課本就會興趣盈然的議論圖上畫的是什麼？誰在幹什麼？
比如第一課畫面上有個小女孩，在小河邊幹什麼呢？圖上還有誰呢？（雞、鵝、草地）我引導學生了問題，孩子們在上來表演小女孩唱歌的樣子---我在河邊唱歌，aaa，真好聽。
孩子們爭相模仿，我校正他們的發音，通過興致盈然的圖畫到輕鬆的學習，模仿正確的發音方法，整個教學過程是主動、輕鬆愉快的。
2、讀一讀，讀出童趣。
兒歌是小朋友喜歡的，把兒歌放到拼音教學，使孩子們的口齒得到鍛鍊，即糾正了錯誤的讀音，氏羨還讓孩子們在朗讀中感受到了語言的魅力，得到事倍功半的教學效果。如，學習ai，我們一邊拍手一邊讀「好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a在前邊，i在後，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離。
這樣輕鬆的學習，孩子們練習了發音，聯絡孩子們的實際生活，使韻母富有了實際的含義，這不比枯燥的拼讀好玩嗎？
3、猜一猜，猜出興趣。
猜謎是學生喜聞樂見的活動，我在拼音教學中進行了猜一猜的遊戲，調動好核肢了學生學習拼音的興趣並鞏固了拼音。我問：「兩個門洞，一把雨傘？
孩子們答：「兩個門洞mmm,一把雨傘fff。」或者是教孩子出題，讓老師或同學來猜。
我還做口型，叫孩子們認真觀察猜猜老師發的是哪個字母？不僅是讓孩子們更好地掌握字母發音的口型，還調動了孩子們學習的興趣，整個課堂都是在輕鬆愉快中進行。孩子們在愉悅、高漲的情節中正確掌握了發音的方法。
4、演一演，演出童真。
現在的孩子喜歡張揚自己的個性，如果很好的利用，對學習拼音是有很大幫助的。為孩子們創設情景，如在教學jqx和 ü相拼時，給孩子們戴上頭飾，配上兒歌「小ü小弟弟，他最懂道理，見了哥哥jqx，脫去帽子敬個禮。」通過學習兒歌，帶著頭飾表演，讓他們懂得尊重別人，學會做人，並在富有童趣的表演中掌握了jqx和 ü相拼的規則。
又如在教《一去二三里》時，我讓學生帶上數字頭飾演一演數字寶寶，又讓學生扮演漢字寶寶跟數字寶寶交朋友，學生興趣友世盎然，積極性特別高。拼音教學和生字教學需要我們老師去開發，使教學趣味性，營造活潑快樂的課堂氣氛，調動孩子們的學習興趣，讓孩子們體會到成功的樂趣，能把學習當成一種快樂，一種享受，一種追求。
小學生語文生字詞掌握不好怎麼辦
6樓：網友
1、有時間，多教幾遍，孩子可能是專注力不夠，重複幾次，孩子會記得比較深刻。
2、如果是有相似的字詞，可以進行給孩子理解性記憶，區分兩者的不同，讓孩子能夠了解，記住。
3、多寫幾遍，好記憶不如爛筆頭。
7樓：呆
多讀讀，讀寫寫就可以了。
小學一年級語文生字的輔導有沒有什麼好的方法？
8樓：匿名使用者
小學一年級生字較為簡單，教生字時可以試著把生字形象化。中國漢字從圖形而來，因此可以還本其源，回到圖形來認識。這較為符合小學一年級學生的思維。
9樓：網友
根據我自己的切身體會不僅要會默寫主要還是要會用，因為孩子在生活中用的同音字很多，一定要幫他區分開。
10樓：小貓喵喵
首先，複習一類生字。第一步，讓學生製作9cm x 6cm的卡片，正面分兩部分：上面是拼音部分，3cm x 6cm ，畫「四線三格」；下面是生字部分，6cm x 6cm，畫「田字格」。
反面給生字組詞，最多組三個詞。在這個環節中離不開教師的示範、指導。第二步，比一比誰製作的卡片漂亮，誰寫的字漂亮。
在這個環節中教師要適時地評價學生的優秀作品，讓學生體會成功的快樂。第三步，讓學生上講臺大聲地拼讀出自己寫的字和組的詞，比一比誰的聲音洪亮，誰的讀音準確，誰組的詞合適。——就讓學生在快樂中鞏固這些生字吧。
在整個活動過程中，學生們興趣盎然，他們通過勞動在鞏固知識的同時也分享了快樂，最重要的是鍛鍊了動手的能力——製作卡片的技法。每節課學生們都有「意未盡」的感覺。我打算後面的複習得加「砝碼」了那就是「能給組的詞說句話嗎？
當然不能讓所有學生這樣做，想說的就去說，不想說的就不說。因為這個要求對一年級學生來說還是有難度的。
其次，複習二類生字。第一步，製作卡片（方法同上）。第二步，卡片上寫字要請學生家長和學校互動，幫學生書寫二類生字。第三步，認讀生字，（方法同上）。
再次，讓學生們把自己從課外認識的字也可以製成卡片展示、分享給大家。
對於馬上就上一年級的孩子，如何才能培養對於語文的興趣？
11樓：吳往不勝
家長就是孩子的榜樣。你想孩子對語文感興趣，首先你自己必須感興趣。平時你們可以一起閱讀，講故事。並且給予一定的獎勵，讓他體會到讀書的樂趣。
祝你好運！
12樓：流雲酷讀吧
給孩子買一些看圖說話感興趣的書，通過看書和家長講解培養孩子讀書興趣。
一年級怎麼教語文,如何教好一年級語文
一年級是學生學習的起步,可謂是乙個至關重要的階段,孩子許多行為習慣的養成都在此時。孩子就像一張白紙,有待於我們教師去引導,去發現,才能勾畫出巨集偉的藍圖。由剛剛入學時a o e都不認識的孩子,到一學期後,既能讀書又能寫字甚至都能寫小文章的小學生,一年級老師的功勞可謂大。那麼如何讓每乙個孩子學好語文,...
一年級語文
1 3一 激發學生學習興趣，提高學生語文素養 語文是一門充滿思想 充滿人文精神 充滿智慧型的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論 交流 等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受...
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寫梅花,可以談觀感,然後,描述細節 形狀,顏色,等 都說師傅來領進門,修行在源個人,在作文這道厚重深沉的門口,是文帶領著我走入了那片神奇的天地,我感受到了寫作的快樂,領悟到了學習的魅力,我已經不再是當初那個一聽到作文就會痛不欲生的小姑娘了,我相信總有一天我會在這片文學的土地上生根發芽,直到我長成一棵...