1樓：一尾媛流鶯
生活中，我們有時會看到一些場景：公園裡，2歲的孩子動不動就打其他小朋友；商場裡，3歲的孩子因為家長不答應買玩具在地上打滾；餐廳裡，4歲的孩子在尖叫著跑來跑去。我們不免暗自議論那些孩子的家長，怎麼能放任孩子到這種地步呢？
站在中立的立場上，你很容易就能評論出這些孩子的做法不應該被允許，也很容易就能感到這些父母在教育上的欠缺。你肯定不希望自己的孩子被認為是缺乏管教的。
可是，在我們面對自己孩子的行為時，又常常容易手足無措或輕易妥協。這是因為我們同時也在擔心：孩子太小還不懂？
會不會束縛了孩子的天性？會不會嚇著他？你遲疑的時間裡，孩子卻沒有一刻停止成長。
我們需要在孩子的不同年齡段，找到相應的管教方式和原則，讓孩子如我們所期望的那樣，成為乙個有禮貌、懂事的孩子。
管教孩子的兩大原則
1、相互尊重。
若想讓孩子好好聽你說，你也要做到能夠好好聽他說。如果你一邊做著自己手裡的事， 一邊敷衍著孩子，那麼如何要求他不能這樣對你呢？孩子是爸爸媽媽的一面鏡子，你從他的表現中看到的現象，其本質都在你自己身上。
2、統一原則。
管教孩子的原則必須全體家庭成員內部取得一致， 並在執行時不妥協、不更改。只有堅持，才能讓孩子知道這個原則的重要性。如果在你面前不行的事，在爺爺奶奶面前卻可以，那麼這個原則不但形同虛設，而且將來孩子還會聰明地發現，可以利用誰來壓制你的管教。
在孩子的教育問題上，最好的狀態是，竭盡全力後的順其自然，這是破除這一類執著的良藥。
把握好執著和順其自然的度，適當的執著是好的，只是要順其自然去努力，少勉強為之，也對結果順其自然。
2樓：解惑大師
因為大家越來越重視孩子的教育，如今社會擁有的知識越多才能更好的生存。
3樓：生活專業知識公尺亞老師
越來越多的家長希望自己的孩子成龍成鳳，所以也對他們抱有更大的期望，對最好的教育也放下了心思。當然家長也應該多和孩子進行溝通和交流保證孩子的心理健康。
4樓：墨說古今
是因為家長看到了這個社會競爭有多激烈，他們不想自己的孩子未來輸的很慘，不想自己孩子被社會淘汰，所以，才會這樣執念教育的。
5樓：格雷森的小甜餅
因為教育可以提公升人生的階層，很多人的命運都是被高考所改變的，所以對於很多家長來說，高考真的非常重要，如果不經過好好的教育，那麼高考可能就改變不了孩子的命運。
當今時代的家長為什麼對教育特別焦慮呢？
6樓：演繹
養育孩子猶如莊稼一樣，需要經過播種、施肥、澆水、除草、收穫等一系列過程。中國式父母，是世界上最辛苦的，沒有之一，為了孩子，可以不顧一切。拼死拼活的賺錢，在教育方面卻捨得花錢。
校外輔導班上完乙個轉戰下乙個，強制地餵養孩子精神食糧。這種教育焦慮的背後就是大環境，社會氛圍的影響，形成了一種不要讓孩子輸在起跑線上的氛圍。那麼今天就讓我們一起來看看當今時代的家長為什麼對教育特別焦慮呢？
1.「失敗的成本太大」
這一類孩子的父母一代通常從非一線城市起步（包括智力打拼），剛剛在一線城市站穩腳跟，但還並非大富大貴。他們深知奮鬥的艱辛，因為自己的每一次公升學，都見證了身邊大量被淘汰的同齡人的命運；他們深深恐懼自己的孩子，將會成為當年那些「被淘汰」小夥伴，感覺「輸不起」。
2.目前的選拔制度會讓家長焦慮。
拋開第一大考高考不說，就說中考就足夠讓家長操心的了。只要家有初中生，家長想不焦慮都難。初中雖然屬於義務教育階段，但是初中三年後的中考帶有選拔性質，在普職比大體相當的情況下，家長**敢放鬆孩子的學習。
目前，大多家長對中職教育是不滿意的，這就意味著上普高成了不少家長的目標。但是看看現在上個普高有多難，就以我們市為例，中考總分610，上普高至少要530左右，還不說重點高中，單看這個分數，就知道競爭有多大了。中職教育滿足不了家長的需求，上普高成了很多家庭的目標，這種情況下，教育能不焦慮嗎？
3.父母期望超出孩子的「最近發展區」
每個父母的心目中都有個「理想的孩子」，當這個「理想的孩子」與現實中的孩子之間有巨大的差距，這個差距在短期甚至長期都無法彌補的時候，家長就會歇斯底里，擔心、恐懼、緊張、憤怒一系列負面情緒一擁而上。《小別離》中童文潔對方朵朵的理想預設是：考到年級前100，上乙個重點高中，然後考乙個重點大學，找乙份好工作，從此走上人生巔峰。
可現實總是殘酷的，方朵朵在母親的嚴格管控下進行瘋狂補習、學習，還是未能達到母親前100的目標。為此，童文潔百般苦惱，對女兒要求更加嚴格，母女關係愈發緊張。
7樓：朋逢友交誼
因為家長現在教育孩子的方式不正確，可能會讓孩子出現非常嚴重的溺愛，所以孩子根本不喜歡學習，而且也不會把學習當成一回事兒。才會讓家長特別焦慮，怕孩子在未來有不了乙個好工作。
8樓：巨集盛
因為很多孩子在生活中根本不知道學習重要性，而且在學習的時候也會特別不努力，會特別懶散。所以家長就特別擔心，最後就會出現緊張和焦慮。
9樓：不爽的爽朗菌
很多家長都不想自己的孩子輸在起跑線上，給自己孩子很大的壓力，也給孩子設定了一些目標，生怕自己孩子落後於人，所以對教育感到焦慮。
如今的教育焦慮是當代家長教育觀的問題還是當代教育生態問題？
10樓：year推理的藝術
社會的生態導致了家長的焦慮。社會發展形態遠和以前不同了。1、本科貶值：
苦苦努力到22歲左右，找到乙份好工作都也許是問題。亂襪20年前本科的含金量還是比較蘆陪物高的，基本找到工作，成為中產階級是可見的。2、社會要求綜合人才：
這個綜合倆字看似簡單，背後都需要錢和父母孩子的時間支撐，不是人人都能負擔的起。3、底層人民不再是僅靠努力學習就能改變命運，社會複雜導致需要人才有更多綜合實力以及不斷提高認知，這些都是父母和和身邊環境以及自己的經歷才能薰染。4、父母焦慮，是因為父母對未來不可控，看不到未來的希望，或者說這個希望的實現超出了自己的能力範圍，未來孩子不能在社會上立足咋辦？
5、深處在乙個「比較」的大環境裡面，985/211的學校資源少，不雞娃，怕將來孩子沒出息，不雞娃怕自己未來對不起孩子，父母都是恨不得自己不吃不喝，砸鍋賣鐵讓給孩子創造環境，孩子和家長都累。以上現狀，我們所處的環境，暫時改善不了。快樂教育，我一直說，那是給部分人說的，普通老百姓該雞娃還是要雞的，只是需要量力而行，找到快樂和努力的平衡點，既不把孩子雞的太過，也不能讓孩子丟掉了本該有的潛力。
父母的焦慮也很正常，誰又不焦慮呢，但是過於焦慮未來，如果影響現在的生活，倒是得陪液不償失，生活中需要不斷調整自。
己的心裡狀態。
11樓：祥正風
兩者都有問題。
當今的教育焦慮應該是家長教育觀與教育生態兩方面共同作用的結果。
一方面有一些家長確實缺少正確的教育方法和教育理念，不能做到耐心引導，尊重孩子，而是急功近利，貪慕虛榮，前期沒有為孩子的綜合能力，思維，交際拍凳埋能力付出努力，後期又要求自己的孩子比別人強，自然導致焦慮。當然家長的這種焦慮也來自教育生態的影響，就是我們說的第二方面，當前的社會不僅僅是教育生態的問題，整個社會都透粗舉漏著浮躁襲螞和急功近利，教育現象也只不過是社會問題的縮影。造成教育生態的原因，乙個是評價的單一，乙個是我們國家的公升學壓力和競爭確實非常大，如果不努力，確實會丟失很多機會。
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