1樓：你的情感研究所
說起老師這個職務，在很多人心目中的地位也是非常高的，畢竟老師在大家心目中都是一種尊重的形象，學生也非常感恩老師平時的心苦栽培，所以在學生發揚光大之後，除了家長感恩之外，很多學生也是老師最親近的人也是懂得最感恩的人。這個時候就會歌頌老師的一些名言名句，老師其實可以影響孩子們一生的，乙個好老師對於孩子來說也是非常的重要，我們在找學校的時候，其實就是希望可以找到乙個好老師跟學校真的是沒有什麼關係的。<>
但是在教育的過程中，很多老師都是有自己的方法，還有專業的教學，才可以讓孩子們更好的進步，很多父母通常也是期盼著自己的孩子可以望子成龍，對於孩子們的期盼也是相當的高，但是老師也是希望自己的學生可以能夠成才，老師通常在教育的過程中也會採取很多鼓勵學生的辦法。相信這些鼓勵也會讓孩子們提高自信心，也可以讓自己的學生取得更優異的成績，那麼在教學的過程中，作為乙個老師應該怎樣去更好地鼓勵孩子更好地給孩子一些獎勵呢？我們也要根據實際情況來做決定。
對於獎勵來說也是要分為很幾很多種的，比如對於退步的孩子也要進行勵志性的獎勵在這個過程中有很多孩子通常會在退步的過程中取得進步，在這個時候可能在老師的眼裡也會給予孩子們的獎勵，讓孩子們覺得學習也是非常有樂趣的。時間已久孩子們就學會了更加積極向上的奮鬥，如果孩子們的學習成績不知不覺下降了，那麼這個時候老師不應該去獎勵學生，應該是去鼓勵學生，說明這個老師在教育上面沒有放棄這名學生，反而更可以激烈孩子們她的學習鬥志。<>
在學習的時候我們要想成為比較優秀，那麼取得優異的成績的時候，就應該和師生之間處理好關係，避免一次性的把所有的獎勵給孩子們，畢竟孩子他們得到滿足之後就沒有努力的上進心了，我們不管是什麼角度，應該適當的鼓勵，一定要有分寸，這樣才可以促進孩子們學習的目標，還有健康的成長。我們應該全方面的去發展全方面的去開闊孩子們的心理和理想，畢竟教育是乙個非常漫長的過程，雖然獎勵孩子是希望孩子們更好的去學習，但是也避免不了孩子們在得不到獎勵時候的灰心。
2樓：墨說古今
我覺得教師平時可以獎勵孩子一些文具，不需要多麼貴重，只需要能夠激勵孩子努力就可以，當孩子得到獎勵的時候，就會激發孩子上進心。
3樓：教育公文
學生突然有很大的進步需要獎勵，避免學生灰心。儘量避免一次性的降獎勵，這樣學生很容易就得到滿足，怎麼還肯努力做好事事情呢！在學生的學習上同樣是乙個道理，這樣才能夠促進學生健康的成長，全面的發展。
4樓：歲月闔歡
首先是獎狀分發，這是對學生的一種肯定。其次是使用物質獎勵，比如說獎勵學生一些學習用品，或者是貼畫類的精美小禮物，或者是故事書之類的東西。
5樓：南風小知意
1.對學習退步的學生進行獎勵，激勵學生學習鬥志。2.
學生突然有很大的進步需要獎勵，避免學生灰心。3.避免頻繁的獎勵學生，讓學生得到了滿足感。
4.教師對學生的懲罰和獎勵分明，根據實際情況而定。
6樓：續白同學
如果自己的學生考得比較好，老師可以給他們買一些書籍作為獎勵，並且鼓勵他們堅持下去，下次一定考得更好。
7樓：王祿
行為上的認可比較好，比方可以做老師最得意的助手，再加以小小獎品作為鼓勵。
學校教育中應如何善用獎懲
8樓：枕流學長
善用獎懲機制有如下方法：
獎懲的客觀性和公正性：客觀、正確的獎懲標準知才能達到教育的目標。獎懲不應該以教師個人好惡來定，獎懲的標準要前後一致，不應該有特例或下不為例。
如果標準必須變化，一定讓學生感到有道理可遵循。道獎懲標準的可操作性要強，應事先公佈於眾，學生感到獎懲不是出於教師個人恩怨，能根據標準**自己言行結果，以便有所適從，激勵和約束自己。
教師要慎重地進行獎懲，對於所有涉及獎懲的問題都要深入調查，掌握事物的來龍去脈，甚至一些細枝末節，然後容再去處理。避免由於不瞭解而造成的師生之間、同學之間關係緊。
獎懲機制簡介：
獎懲制度是公務員制度的核心內容之一。獎勵制度與懲戒制度的合稱。
獎勵制度，指根據公務員的現實表現和工作實績對其進行物質或精神上的鼓勵，以調動其工作潛能和工作積極性的制度。是一種正激勵機制。懲戒制度，指通過剝奪公務員的權利和增加公務員的義務，對違法瀆職行為給予最大限度的防範和糾正的制度，是一種負激勵機制。
9樓：網友
先要明白獎懲物件是哪類學生？接著根據不同年齡段學生順應其身心發展特點，來具體制定出。
獎懲制度，獎勵要注意少用物質獎勵，多用精神上獎勵，懲罰程度要有度，也要有利於被懲罰者能從中吸取教訓。
10樓：完天友
對學習成績特別優秀和學術做出貢獻的人給予獎勵。
教師對錶現好的學生進行實物獎勵，這對孩子好嗎？
11樓：明松說
老師在教育孩子的時候經常會採取各種激勵措施，從而讓孩子在學習的時候更加有動力，會積極主動的去學習，努力提公升學習成績，對於這些表現好成績好的學生老師也都會進行一些獎勵，有的時候是口頭方面的獎勵，也有一些是實物獎勵。但是教師對錶現好的學生經常進行實物獎勵，這對孩子好嗎？
教師如果對錶現好的學生進行實物獎勵的話，那麼學生也會在課堂上認真表現，其他的同學也會受此啟發，也會在課堂上認真的聽老師課，在課下的時候也會認真完成作業，但是經常進行實物獎勵，不僅會讓老師花費很多的錢，同樣也會讓孩子容易產生一些嫉妒心理，孩子的心胸並不是非常豁達的，他們在看到別的小朋友有一些獎勵，但是自己卻沒有的時候，心裡也會有一些落差感。尤其是那些表現差不多的學生，他們心裡也會覺得憑什麼對方有自己就沒有，如果老師只准備了乙個禮物，那就非常的尷尬，就容易讓孩子之間產生一些矛盾，而老師和學生之間的關係也不會變得很好。
如果老師想要鼓勵學生們努力學習的話，不妨用精神方面的鼓勵，例如給孩子乙個表揚，或者今天可以免除一項作業，通過這些方法會讓學生更加有動力，如果一直用實物獎勵的話，如果用來獎勵學生的東西也不是非常好，那麼學生也有可能會嫌棄，現在的孩子物質生活都非常的好，老師如果買一些貴的東西，就會花費很多錢，買一些便宜的東西，學生也看不上，那麼學生就可能也不會因為這樣便宜的東西而去課堂上認真的表現。
12樓：寄情以言
我覺得不好。因為這會讓孩子覺得學習是為了物質，從而曲解學習的真正含義，對孩子不好。
13樓：阿樂秋季雨
對孩子非常的好，因為這會讓學生更加的努力去學習，也會讓他們的成績提高，對他們的未來是有幫助的。
14樓：創作者
對孩子是非常好的，可以激發孩子的學習動力，也可以提高孩子學習效率，還可以從側面鼓勵孩子。
15樓：happy薛醜醜
對孩子是非常不好的，會讓孩子沒有正確的三觀，會讓孩子變得非常物質。
老師的獎勵有哪些呢?
16樓：嚴梅筠
1、績效獎勵。
獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學校確定分配方式和辦法。根據實際情況，在績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、農村學校教師補貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等專案。
2、優秀教師。
省市縣各級優秀教師，省市縣各級優秀班主任，市縣各級文明教師，市縣各級先進教育工作者，省市縣各級骨幹教師，省市縣各級名師。市縣各級最美教師。如果有學生參加省競賽獲獎的話，老師還有優秀輔導教師證書。
3、年度先進工作者稱號。
正常情況下，無論是機關事業單位還是企業，在年度工作完成後，為了鼓勵先進，鞭策後進，促進工作開展。都要進行先進集體、先進工作者的評選，同時授予光榮稱號，並給予一定的物質獎勵或獎金。
4、如果參加高考監考與改卷工作認真的話，還有優秀監考員與優秀改卷員證書。
5、師德標兵獎。
師德標兵屬於市級榮譽，教育系統榮譽有兩種，一種是業務型，如優質課老師、學科骨幹教師、名師、競賽輔導獎等；一種是綜合型，如優秀教師、先進工作者、師德標兵、勞動模範等。
老師的獎勵有哪些呢?
17樓：居家小小魚
老師的獎勵：
第。一、職級工資。
職稱工資處於基礎工資的一部分，與老師的職稱相關，基本上老師進入到學校就需要不斷地提公升自己的職稱，幾乎每個職稱總體算下來會差1000塊左右。
第。二、薪級工資。
也就是我們常說的工齡工資，教師工齡越長，工資越高，隨著工齡的增長而增加，基本上不會差距太大。
第。三、績效工資。
相當於老師的工作獎勵，也就是老師的課時費，會被稱為績效工資，上得多得到的多，學歷也會影響到課時，這部分基本上是由當地教育部門和**同時來承擔。
第。四、地方補貼。
地方補貼，基本上也是由地方財政所承擔，會與當地的經濟效益有關，財政充足自然補貼也就高，若是低的話，那就說不準了。
第。五、車補。
車補目前只有少部分地區會有車補，大約在200-500元不等，還是要看相關學校和地方是否會發布。
第。六、目標考核。
這點是為了激勵老師們，來特別設定的金額，具體情況還是要看學校來制定。
老師教學生好會不會上級給獎金
18樓：北套
學校會早鍵給老師獎勵的。教師一直是我國的熱門行業，其以穩定性高、受人尊敬而廣的青睞，而且成為一名教師的難度相對較低，教師資格證。
幾乎有心人都能拿下，報考條件有道德、體制層面，最關鍵的便是學歷要求，根據你的報考方向有不同等級的要求，簡而言之，就是教的年級越高學歷要求越高。
但同時，教師也是個頗受爭議的職業，除了教師行業特有的道德要求，還有最受大眾關注的薪資問題，眾所周知，教師的工作強度還是比較大的，尤其是班主任，累腦累身還累心，但薪資待遇與付出往往不成正比，教師也成了變相的「廉價勞動力」。教師的九項工資補貼分別為職級工資、薪級工資。
績效工資、教齡補貼、地方性補貼、車補、鄉村教師補貼、目標考核獎和十三月獎勵性工資，從各個方面調整教師的薪資，這些政策將從本質上改變教師的工資狀態。教師行業漲工資將會讓教芹睜衝師逐漸失去「廉價勞動力嫌殲」這一戲稱，提供獎金補助、提高薪資待遇也會讓教師行業更有向心力。
從而促進教師行業向好發展，這不僅對於光大老師來說是個好訊息，對那些想要稱為老師，還在師範大學上學的學生也是乙個好訊息。
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