1樓：圍棋的課堂
只有學習成績好的學生才有希望。如果你努力，老師會喜歡的。如果你成績差是因為你沒有天賦，不努力。
誰喜歡？老師不僅喜歡學習成績好的學生，也喜歡聽話進取的學生。如果不能認真對待自己的人生。
你還想讓誰把你當回事？那這種人就只有你父母了。
為什麼不能偏？即使你將來在社會上，你的老闆也一定會喜歡好的表現和能力。而且老師一點都不在乎成績差嗎？
如果你學習態度好，老師會對你好的。再者，如果你是老師，學習成績好，上課積極答題的學生，或者學習成績差，學習態度差的學生，你選哪個？你一定要說為什麼有的老師能善待差生，拯救差生。
拜託！老師教的，不是上帝，不是上帝派來救你的！只有你能救你！
所以，人家成績好就有資格被偏心，你呢？
成績好的孩子當然會讓老師在學習上少吃點零食，教學任務也輕鬆一點。其實老師花在成績差的學生身上的精力遠遠多於成績好的學生(親身感受)。這不是愛嗎？
而且絕大多數老師會在講課中照顧成績一般或者成績差的學生，提供全納教育。
老師喜歡乙個學生的性格，生活習慣，性格除了成績。成績再好，老師也最多繼續培養成績，不會發自內心的喜歡。
平時不怎麼交流。有好習慣的同學，別說老師，都會覺得別人可愛。在老師眼裡，成績其實更弱。
雖然老師總是苦口婆心地勸你好好學習，將來成為有用之人，但是老師知道，將來成為頂尖人才的人只有少數，有一大部分人憑藉自己的品行和習慣成為社會上可信賴的人。老師在課堂上總是強調成績，以此來督促學生幫自己一把。如果他們品行端正，習慣好，成績好，豈不是更完美？
2樓：樂見如李
老師總是偏向學習好的學生，家長不應該介意這件事。因為介意也改變不了老師的想法，而老師不是偏向學習好的，而是努力學習的，雖然偏向不對，但是也無可厚非，不如幫孩子找到適合他的學習方法，提高他的學習成績。
3樓：你真的好嘛
我認為應該介意，因為這樣的話老師只會在意那些學生，就會忽略那些學習不好的學生，這樣他們的差距就會越來越大的，並且無法挽回。
4樓：頂樓教育
老師總是偏向學習好的學生，這本是人之常情，誰都喜歡又聽話成績又好的孩子，家長不應該介意這件事情，想要讓自己孩子也這樣就讓自己的孩子成績變優秀。
5樓：白珍全全全
應該。因為無論學習好壞都是老師的學生。老師應該一視同仁，並且給予適當的引導。這樣孩子才能夠變得優秀。
6樓：創作者
學習好的老師當然會比較重視，還有就是學習不好可是人品好的老師一般也對他挺好的……老師的偏向不是一成不變的，如果你是我的學生，能夠為老師的這種不公平感到「懊惱」，說明了你是很聰明的，只要你學習或能力有所提高，我一定喜歡你、偏向你！
7樓：夏見冬
我認為家長應該介意這件事情，因為一位孩子的好壞不可以只通過學習來判定，這樣會讓學習不好的孩子心中產生落差。
在學校裡，老師會更重視學習好的學生嗎？遇到問題是否會偏袒呢？
8樓：安妮的心動錄目
是的，老師會特別重視學生也會特別喜歡好的學生，感覺這些學生在生活中特別為自己爭光，屬於一些偏袒。
9樓：巨集盛
是的，會特別重視好學生這種行為，我認為就是屬於偏袒。這樣的做法沒有師德。
10樓：happy薛醜醜
是的，老師更重視學習，好的學生遇到問題的話也會偏袒的，現在有很多這樣的老師。
11樓：不爽的爽朗菌
我覺得在學校里老師確實會更重視學習好的學生。遇到問題的時候也是會有所偏袒的。
老師該不該只關心那些學習好的學生？對待學習不好的學生又該怎樣？
12樓：邊邊愛**
老師該不該只關心那些學習好的學生？對待學習不好的學生又該怎樣？每乙個學生都他的潛力所在，如果不是實在無法挽救的都不該輕易放棄。
說到底，除了大學生其他的都屬未成年人，未成年人在其思維方式還不成熟，雖然抽象邏輯思維已經有了不同程度的發展，但占主導地位的仍是具體形象思維，假如用講抽象理論的方法對未成年人進行思想道德教育，不會有好的效果。在日常教育的形式上，多采取一些寓教育於活動、娛樂和其他教育教學中的形式，著眼於潛移默化的滲透教育，亦即從思想不設防的心理感受層面人手，在不知不覺之中逐漸深入到解決思想體系層面的問題。
每一位教師在考教師資格證時肯定都學到過因材施教一詞，盡力挽救每個處在邊緣的學生，也許他們現在不理解你，但當他們成年後有一天會感激你當年的不放棄！這種型別的學生大部分跟家庭教育或者生活環境影響有關，怎麼教他總是聽不進去，或者根本沒用心學習。建議：
老師可以適當的進行家訪。可以瞭解學生學不好的具體原因；可適當的給家長帶來一些壓力，教育畢竟不僅僅是老師的責任，家長不管不顧也對孩子的學習和習慣帶來很大影響；家訪還可以給學生帶來心理作用，讓他知道老師還是跟關心自己的，這樣至少在學生上課的時候也會專心一些吧。
如果孩子確實學習不進去那最明智的選擇就是改方向吧！也許孩子不是讀書的料去學習或者是做他們自己喜歡的事情吧！興趣是最好的老師，人生的路有很多沒有必要糾結在學習的死路上，無論什麼年代總都能碰到一些學不進去的孩子，作為一名老師，能做到的就是積極和孩子家長溝通，從根源上找出孩子現在狀態的原因，因勢利導，讓孩子主動喜歡上學習。
孩子態度的轉變非是一朝一夕的功夫能夠實現，家校合作，堅持對孩子做到不拋棄，不放棄。
13樓：上海萬通職業學校
不應該
作為一名老師應該要一視同仁，學習不好不代表這個學生一定不好，應該從德智體美勞各個方向來評判乙個學生。如果老師只一味關注學習好的學生，會導致學習差的學生形成很強的心理落差，從而自暴自棄，應該多鼓勵他們，讓他們跟上進度。
14樓：在那夜裡
老師不應該只關心那些學習好的學生，老師要一視同仁，雖然學生的成績不一樣但是老師如果只關心那些學習好的孩子，學習差的孩子，心裡會有很強的落差。對待學習不好的孩子也應該多關心他們的心理健康，應該多鼓勵他們，讓他們好好學習。
15樓：生活老師小慧慧
不應該這樣做是特別錯誤的，會讓很多學習不好的孩子，心裡面有很大的壓力。真心會受挫。應該一視同仁。公平公正對待每乙個人。
16樓：生活電諮小助手
不應該。對待學習不好的學生應該更有耐心，要和這些學生溝通，瞭解這些學生的情況，因材施教，讓這些學生對學習感興趣。
為何老師不喜歡學習好的學生？
17樓：彤寶老師
怎麼會呢，所有的人都喜歡學唯派握習好的人呀，喜歡優秀的人呀，如果是因為在課堂上嗯指慶，羨旦你學習好，但是老師對你的關注度卻不高的話，我認為是因為老師覺得在課堂上可能學習不好的同學更需要老師的幫助和提醒，而你作為乙個學習好，能夠自主學習的孩子，老師相信你，信任你，能夠把自己的學習搞好，所以可能老師提問你，讓你問題的次數會變少，這讓你覺得老師不喜歡你，而這恰恰是因為老師相信你，老師是為了幫助其他的同學更快的進步，也想讓其他的同學和你一樣變成優秀的學生，所以他才會更多的關注學習不好的孩子。
18樓：醬紫扣頭
我覺得這說明他不是乙個好的老師
有些老師自誇或是自嘲，教好了學生教不好孩子。這其實是最大的謊言，老師只是學生人生中局公升某一階段的過桐帆老客，或是六年、或是三年，他們又怎麼能用六年或三年的時間決定學生人生的好與壞呢！？
有時我會陰暗的去想，教師和其他的家長相比，在教育自家孩子上有什麼優勢呢？
專業的知識還是教育方法？當轎或今社會，家長的學歷普遍越來越高，這方面的差距似乎並不怎麼大。
最後我發現教師最大的優勢是經驗。教育的經驗太過寶貴，普通的家長也沒機會拿別人家孩子練手，都是摸著石頭過河，成功或是失敗都有可能。但教師不同啊，他們可以隨意施展他們的教育理念，這個失敗了換那個、這波失敗了換那波，成功將自己的教育熟練度刷到了很高的層次。
然後自己有了孩子，教育起來自然事半功倍，考慮到孩子作為個體的主觀能動性雖然還是有可能失敗，但成功的幾率還是很大不是麼。
19樓：逮浩
有幾種可能橋州。
一：該老師恨鐵不成鋼，學生不愛學習成績上不去。
二：該同學是個刺頭，打架之類的都有他，老師想消消他的銳氣。
三：該老師與該同學有過節，可敏則蔽能是學生遭受到了委屈然後與老師衝撞，也可能是該老師看不順眼該同學（這種情況很少）
四：代溝，該同學理解不了老師的良苦盯鄭用心或該老師理解不了同學的作為。
五：該同學經常議論老師，把老師說的一無是處又恰巧被老師知道了，該老師記仇並在學習中報復回去。
20樓：l小劉
為什麼老師不喜歡學習好的學生，這個老閉培師肯定會喜歡學習好的學生呀，因為知道他們省心呀，和態激因為學習不好的他才不喜歡呢喚襪。
21樓：侍淳
也許ta小時不勝ta引起心裡不舒服而起！
中學學習不好的學生老師為什麼不願意讓他們參考？
22樓：網友
估計與公升學率有關，公升學率高了老師的獎金也高，那些明顯考不上去的若是去考，肯定會減少公升學率，所以他們會被老師阻止去考試。
23樓：墨韻飄香
第一，影響教師的教學成績。這是最明顯的原因，如果讓學習不好的學生參考肯定影響教師的教學成績，因此才不讓學習不好的學生參考。
第二，可能考慮到學生考不上所以讓他報考比較好的職業學校。當然這樣的原因還是有些牽強。
學生學習好對老師有好處麼，學生學習好對老師有好處麼
這還用說，當copy然是名利雙收了bai，不管是對老師 對普通老師來bai說事沒有du什麼好處的，但zhi學生學習好，dao做老師的肯定心裡麵比版較有成 就感，這也僅權僅是成就感而已。做為乙個負責任的老師，是不應該只看到學習好的而看不到學習差的。其實呢，現在的老師，怎麼說呢，也挺難的。有啊，老師叫出...
老師為什麼喜歡學習好的學生老師為什麼喜歡成績好的孩子
作為一名合格的老師對待學生應該是統一公正公平的，不會因為成績的好壞而有態度的改變。每乙個有上進心而且努力學習學生都值得被老師稱讚 首先，學習好的學生不用操心，從老師自己來說說明自己的教學方式得到了肯定，有一定的成就感，其次，從老師的業績上來說，學生成績好壞直接反應教師教學質量，與教師工資掛鉤，再者，...
作為老師，上課時只有幾個學習好的學生舉手，怎麼辦
我覺得吧，好學生之所以舉手是因為他們認為自己的回答很好，能得到老師版的肯定。所有人都希望被權誇獎的。而其他人則是因為自己沒有信心，或者以前沒有受到老師和同學的重視，而把自己看做是平凡人，把好學生看做是跟自己不同等級的人。所以，您應該給予其他同學跟好學生一樣的肯定。您可以這樣 既然班上只有幾個好學生舉...