1樓：丶棄乀
一。1935年，紅軍進入草地，許多同志得了腸胃病。
老班長和我們留在隊伍後面，三個病號走不快，飢餓又威脅著我們。一天，老班長髮現一條小魚，打那以後，我們每天都會有魚吃，但老班長自己，卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根，我發現了，失聲喊起來，老班長告訴我，乙個黨員就要服從黨的分配，小梁，你的任務是安定兩個小同志的情緒，我是幫助你們出草地的，要是有個三長兩短，我怎麼向黨報告呢？
望著老班長嚴峻的臉，我哭了。次日，端上來的魚湯特少，我拿著碗，怎麼也送不到嘴邊。老班長嚴厲的告訴我，不要太脆弱！
漸漸靠近草地邊了，老班長卻不見了，他暈倒在水塘邊，當我給他送魚湯時，老班長以奄奄一息，他斷斷續續的要我們別浪費東西，喝了走出草地。我正要答話，老班長的手以垂了下去，我抽噎著，拿著魚鉤，我要把這個魚鉤送到烈士館，這個閃著金色光芒的魚鉤！
二1935年秋天，在長征途中，由於生病跟不上隊伍，指導員讓老班長照顧我們。
我們的食物很快吃完了，怎麼辦？老班長在洗衣服時看到了魚，便用針做了乙個魚鉤，每天釣魚燒魚湯給我們喝。老班長自己卻從來沒吃一次。
沒有營養，老班長的身體一天比一天差，就在臨終前，他仍把食物讓出來。
為了紀念老班長，我們小心地保管好魚鉤，準備讓這個長滿紅鏽的雨鉤教育革命後代。
你看哪個好就用哪個吧！
看在打字的份上！給點分吧~
2樓：匿名使用者
魚鉤」是指老班長用縫衣針彎成的釣魚鉤，是老班長的遺物。老班長曾用它給病號釣魚吃，挽救了三個年輕戰士的生命。「金色的」是指老班長忠於黨，忠於革命和捨己為人的精神。
文章藉此命題，點明中心。
《金色的魚鉤》的內容是真實的嗎？
3樓：謝老師教育課堂
《金色的魚鉤》的內容是真實的，那枚汪汪珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。
金色的魚鉤》內容是真實的，講述了長征途中一位老班長照顧三個生病的小戰士過草地，犧牲了自己的故纖陵畢事。這篇課文生動感毀芹人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。
金色的魚鉤》課文結構：
這篇課文篇幅長，按照事情發展順序可以分為四段。
1、第一段（第自然段）：1935年秋天，「我」和兩個小同志因生病沒法和大部隊一起過草地，指導員便派炊事班長照顧我們。
2、第二段（3～22自然段）：青稞面吃完了，老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點魚。
3、第三段（第23～33自然段）：講走到草地邊緣，老班長犧牲了。
4、第四段（第34自然段）：講「我」把老班長留下的魚鉤小心地儲存起來。
《金色的魚鉤》寫什麼的？
4樓：網友
金色的魚鉤主要內容：敘述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。這篇課文是按事情發展順序寫的。
先寫了指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，「我」把老班長留下的魚鉤儲存起來，以教育後代。簡介：本文的內容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷。 1 要使學生受到忠於革命、捨己為人的崇高品質的教育，2、要進一步訓練學生快速閱讀，提高閱讀能力，3、讓學生學會如何從側面描寫。
《金色的魚鉤》講了什麼？
5樓：阿月星座解析
《金色的魚鉤》是一篇講述革命故事的略讀課文。它敘述的是紅軍長征途中，一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地而不惜犧牲自己的故事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。
文章是按照事情發展的順序來寫的。課文先交代了故事發生的背景和故事的主要人物。紅軍過草地的路上，很多同志生了病。炊事班長即老班長接受要照顧三位生病的小戰士過草地的人物。
接著文章寫他們一行人受到飢餓的威脅，他們的身體越來越弱，老班長非常著急。後來，老班長開始給病號們釣魚，增加營養，而自己卻繼續忍受著飢餓的折磨甚至以我們吃剩的草根和魚骨頭充飢。就這樣，他們堅持著走到了草地的邊緣。
最後老班長倒下了，直到生命的最後時刻。
《金色的魚鉤》賞析。
本文第二段是全文的重點，可以分三層。先講釣魚。因為帶的青稞面吃完了，只好用野菜、草根充飢，但光吃野菜草根不行啊，老班長腦子裡經常考慮給病員補充營養，看到魚跳出水面，立刻就想到可以釣點魚給傷病員補充營養。
再講老班長自己從來不吃魚。「我」問他為什麼自己不吃魚，他好像回味似的說「吃過了」。「回味」指在回憶中體會曾經經歷過的美好事物。
老班長這樣說，是為了消除「我」的懷疑，使病員安心地喝魚湯。從「皺緊眉頭硬嚥下去」可以看出，吃這些是多麼困難、痛苦。
我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管」，既表明老班長硬嚥魚骨的痛苦，也表明「我」看到這種情景時內心的難受程度。從老班長的樸實的話語裡，我們可以瞭解到老班長忠於黨的事業和捨己為人的內心世界。
然後寫鼓勵病員喝魚湯。「覺得碗有千斤重」，「心裡好像塞了鉛塊似的」準確地形容了「我」心情的沉重。「小梁，你不要太脆弱！
是老班長對「我」的批評，也是提醒「我」不要影響兩個小同志的情緒。
「金色的魚鉤」寫了什麼?
6樓：
摘要。您好親，這篇文章主要講了紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，他犧牲了的故事，讚頌了老班長捨己為人的崇高品質。
金色的魚鉤」寫了什麼？
您好親，這篇文章主要講了紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，他犧牲了的故事，讚頌了老班長捨己為人的崇高品質。
主要記敘了在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了感人的故事。
您好，您對我的還滿意嗎？如果滿意的話，可以點一下左下角的贊嗎？這個贊對自己的加題量也很重要的。謝謝。
讀金色的魚鉤有感，金色的魚鉤讀後感
金色的魚鉤 讀後感 六年級 王春歡 讀完 金色的魚鉤 這篇課文，我的兩眼濕潤了。文章中那乙個個感人肺腑的情節不斷浮現在我的眼前。這篇文章寫的是紅軍過草地時所發生的一件事情。主要講老炊事班長為照顧作者與兩位小同志而不惜犧牲自己的故事。當我讀到 他坐在那裡，捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼...
金色的魚鉤 選段
1.歸納主要意思.反映出老班長為了讓我們吃好點，自己卻吃我們剩下的魚骨頭，這種精神十分偉大。2.老班長為什麼要好象回味似地說?這說明了什麼?老班長之所以好象回味似地說，是因為他不想讓我們知道他還沒有吃過魚，把魚留給了我們戰士，是想掩飾沒有吃魚的事實。說明了老班長為人忠厚善良，為戰友們考慮，把自己的利...
為什麼叫「金色的魚鉤」，金色的魚鉤作者著重寫老班長課題為什麼叫金色的魚鉤
老班長，用小小的魚鉤挽救了三個戰士，這魚鉤象徵著老班長金子般的心靈 因為金色的魚鉤蘊藏著老班長偉大的品質 1.金色的魚鉤是文章的主要線索，全文是圍繞金色的魚鉤的 2.金色不僅僅是魚鉤的外部色彩，更蘊含了老班長 戰士的心靈的美好，就像金子一樣閃光的意思。因為這樣可以反映出本課的內用，而且還反映出 作者...