教師如何提公升自己業務水平

2025-02-20 00:40:20 字數 2060 閱讀 2457

1樓:重慶新華電腦學校

一、深鑽學科特點,鞏固專業技能。

綜合學科是小學教師隊伍中最具專業性的一支隊伍:課程多樣化,知識型別豐富,涉獵的知識面廣,學生的年齡段分散……面對重重的問題,這就要求我們綜合學科的教師要深度把握自己學科的知識特點,把書本上的知識靈活運用,在應對學生的質疑時遊刃有餘。那麼,我們一定要根據學科的特點,提高教師的專業技能。

教師要針對自己的學科特點,制定切實可行的訓練提高計劃。既要把握好知識,又要練習好技能。例如:

美術學科的構圖、繪畫、手工等;體育學科的走跑跳、徒手操和各種球類的運動等;**學科的聲樂、琴法、舞蹈等等。通過自己的努力和提高,讓**教師範唱美、舞姿美、範奏美;讓美術教師構思美、製作美、繪畫美。讓體育教師示範美、動作美、姿態美……不管是什麼學科我們都必須熟練地掌握知識與技能,這樣才能充分調動學生的學習興趣,努力培養有特長的學生。

二、苦練多元基功,提高專業技能。

1、自我加壓,苦練教學基本功。教師要自我盤點,自我加壓,苦練自身的教學基本功,為自己的教學魅力增幅。多向有經驗教師看起,發現自己的不足,明確自己努力的方向。

2、立足課堂,勤練學科基本功。學科教學基本功包括文化底蘊、學科教學理論知識、教學設計、上課說課、觀議課的能力等等。把課堂當做鍛鍊提高自己的「練兵場」,努力嘗試不同的教學設計,從而找到最適合學生的教學模式,我們的教育教學技能何愁不能快速提高。

3、廣泛涉獵,豐富多元基本功。有效選擇和合理利用資訊資源,發展自己。我們要善於從教育教學實踐中,發現問題、研究問題、解決問題並推廣。

三、不斷反思交流,提公升專業技能。

遵循 「反思—學習—調整—反思」 的規律,客觀地看待自己,正確地對待別人,理性地化解矛盾,提高個人修養。

1、在合作交流中反思。積極參與到教研組聽、評、議研討活動中,使自己在與同事的合作交流中不斷自省,感悟,昇華。我們應該向名師和有經驗的教師看齊,在遇到不懂的問題時,我們要時刻向他們請教交流,互換想法,學中提,提中趕,提高自身的專業技能。

2、在教育教學中反思。養成「愛反思」、「多交流」、「勤動筆」的習慣,並善於挖掘其中蘊藏的教育契機,寫成教育案例、教育隨筆等,積極向報刊雜誌投稿。

3、在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導者和參與者,營造良好的氛圍,激發學生參與課堂,傾聽建議,並及時反思改進。

教師如何提高業務水平

2樓:皓皓大學長

教學的主渠道在課堂,教師決定著課程實施的走向,課程標準和教材能否落實到位,關鍵取決於教師的素質。

要提高教師的專業水平需做好以下幾方面的工作:

1、更新觀念,轉變方式,用新課程理念指導教育教學;

2、加強同伴互助,提高教師駕馭課堂的能力。加強教師互助合作,加強教師嫌鎮之間的專業切磋、互助合作;

3、加強教師自我反思,促進教師的專業水平。教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素;

4、改變課堂教學評價,促進頃者扒教師教學行為的轉雀昌變。課堂教學是課程實施的主陣地,教師的教學行為影響著課程的實施;

6、要不斷提高師德修養,在教育實踐中一定要有崇高的敬業精神。教師的職業道德集中在「敬業愛生」4個字上。

教師如何提高業務水平

3樓:網友

教學的主渠道在課堂,教師決定著課程實施的走向,課程標準和教材能否落實到位,關鍵取決於教師的素質,因此,提高教師的專業水平,是教育成敗的關鍵。要提高教師的專業水平需做好以下幾方面的工作。 一、更新觀念,轉變方式,用新課程理念指導教育教學。

二、加強同伴互助,提高教師駕馭課堂的能力。加強教師互助合作,加強教師之間的專業切磋、互助合作,可使教師個人少走彎路,在同伴互助中更好地成長。 三、加強教師自我反思,促進教師的專業水平。

教師的反思是從自己的職業活動為思考物件,對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。 四、改變課堂教學評價,促進教師教學行為的轉變。

課堂教學是課程實施的主陣地,教師的教學行為影響著課程的實施。 五、應圍繞四個字下足功夫,做足文章;這四個字就是:學、聽、做、寫。

六、教師要不斷提高師德修養,在教育實踐中一定要有崇高的敬業精神。教師的職業道德集中在「敬業愛生」4個字上。

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