1樓：鸚鵡螺濤濤
以不變應對萬變，順其自然。
常見應對方式有哪些並說明哪些是積極的哪些是消極的
2樓：hua臨風而立
積極的是：努力尋找解決問題的方法，消極的是：有問題就有問題不去管它，讓它自生自滅。
挫折只會對人造成消極方面的影響
3樓：來自梯田機智的茄子
挫折只會對人造成消極方面的影響是錯誤的。
消極情緒，它是指在某種具體行為中，由外因或內因影響而產生的不利於你繼續完成工作或者正常的思考的情感，其與積極情緒相對。消極情緒包括：憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨等。
消極情緒的產生是因人因時因事而異的，產生的原因：對「應激源」產生的反應；在工作、學習或生活中遭受了挫折；受到了他人的挖苦或諷刺；莫名其妙的情緒低落等。
積極情緒與消極情緒是相對而言的，面對生活的壓力與歷練，若積極情緒戰勝了消極情緒即會促進人的進步，激發人性的優點使之為善；若消極情緒戰勝了積極情緒即會阻礙人的進步，激發人性的缺點使之為惡。
情緒是身體對行為成功的可能性乃至必然性，在生理反應上的評價和體驗，包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種。行為在身體動作上表現的越強就說明其情緒越強，如喜會是手舞足蹈、怒會是咬牙切齒、憂會是茶飯不思、悲會是痛心疾首等等就是情緒在身體動作上的反應。
情緒是信心這一整體中的一部分，它與信心中的外向認知、外在意識具有協調一致性，這是信心在生理上一種暫時的較劇烈的生理評價和體驗。
積極因素克服消極因素的原則
4樓：順順百科課堂
積極因素克服消極因素的原則如下：
1、導向性原則：德育教育有方向。
2、疏導性原則：因勢利導，講明道理，循循善誘，以理服人。
3、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則：尊重信任，嚴格要求。
4、教育的一致性與連貫性相結合原則。
5、因材施教原則：注重個別差異，採取不同措施。
6、集體教育與個別教育相結合原則。
7、長善救失原則：依靠積極因素，克服消極因素。
8、知行統一原則：理論聯絡實際。
9、教育影響的一致性和連貫性原則：家校聯合。
積極因素和消極因素的影響：人類社會的發展，就是通過積極因素和消極因素的矛盾而實現的。在我國社會主義建設時期，積極因素和消極因素將長期存在。
積極因素是促進社會主義建設的因素，工人和農民是基本力量；消極因素是積極因素的反對力量，是反動勢力，是破壞因素。
積極因素越多，消極因素越少，就越有利於社會主義建設。積極因素和消極因素不但互相對立和排斥，而且在一定條件下會發生轉化。在我們革命隊伍中間，由於各種原因也會產生消極因素，這是積極因素向消極因素的轉化。
因此，不但要把一切積極因素都調動起來，而且還要把消極因素轉化為積極因素。
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