小學生數學報的故事誰知道
1樓：提個
孫悟空找來好多小石子，從1 個一堆、2 個一堆？？一直到 9 個一堆，一共擺了九堆。
孫悟空說：「咱倆搶15吧。」
搶15？怎麼個搶法？」八戒很感興趣。
悟空說：「很簡單。咱倆一先一後地取石子，每次只能取一堆，誰先取到15個小石子就算誰贏。輸了要給彈一下腦門兒。」
好吧，我先拿。」八戒心想，這還不容易，9加6就是15.八戒伸手就抓走9個的那一堆。悟空不敢怠慢，趕緊拿走6個的一堆。
八戒心中暗罵，這個猴頭真壞！破壞了我的計謀。八戒只好又拿了5個的一堆，悟空伸手拿走只有1個的那一堆。
八戒一想，壞了，我手中已有14個石子，1個那一堆又被猴頭拿走，不管我再拿哪一堆，總數都要超過15.結果八戒輸了，腦門上被重重地彈了一下。八戒連著先拿了3次，結果都輸了，腦門上被彈了3次，起了乙個不大不小的包。
八戒捂著腦門對悟空說：「你先拿吧，先拿吃虧。」
可以。」悟空伸手抓起了5個的那一堆。八戒抓起9個的一堆，悟空抓起6個的一堆。
八戒心想，我不能拿多的了，不然的話又超過15了。他抓起1個的一堆。悟空把4個的一堆抓到手說：
我搶到15啦！認輸吧！」
又連玩三次，悟空每次都先抓起5個的那一堆，每次都贏。手摸著腦門上的包越來越大，八戒宣佈不玩了。
八戒問：「猴哥，你為什麼先拿5個那一堆呢？」
悟空笑嘻嘻地對八戒說：「我在太上老君那兒，看到這個九宮圖。不管你是橫著加、豎著加還是斜著加，三個數之和都得居**，有4種方法可以得15，而別的數只有三種方法，所以，我先取個5.
悟空邊說邊畫起了九宮圖。八戒懊喪地「哼」了一下，一拍腦門，不偏不倚正好打在那個包上。
2樓：月光ヰ魔術師
符號「+」是五百年前一位德國人最先使用的。當時他們並不表示「加上」「減去」。知道三百多年前才正式用來表示「加上」「減去」。
七巧板」是我國古代的一種拼板玩具，有七個塊可以拼成乙個大正方形的薄板組成，拼出來的圖案變化萬千。後來傳到國外叫做「唐圖」。「七巧板」流傳到今天，成為人們喜愛的一種智力玩具。
傳說早在四五千年前，我們的祖先就用一種滴水的器具來計時，名叫刻漏。
乘號「×」是三百多年前一位英國數學家最先使用的。因為乘法是一種特殊的加法，所以他把加號斜過來表示。
西元前46年，羅馬統帥儒略· 愷撒指定曆法。由於他出生在7月，為了表示他的偉大，決定將7月改為「儒略月」，連同所有的單月都規定為31天，雙月為30天。這樣一年多出一天，2月是古羅馬處死犯人的月份，為了減少處死的人數，將2月減少1天，為29天。
愷撒的繼承人奧古斯都生在8月，他仿照愷撒的做法，把8月增加了1天，定為「奧古斯都月」，並把10月、12月也改為31天，將9月、11月改為30天。全年又多出了1天，他又從2月減少了1天，於是2月變成了28天，到閏年才29天。
這樣沿襲下來，就有7月前單月為大月，7月後雙月為大月，二月28天。
各月天數不一樣，原來是人為的規定。
就這些了 選最好的啊！
能給你幫助那是最好。
數學小報的內容有哪些？
3樓：曉婷小樓愛生活
數學小報的內容如下：
一、年齡問題的三個基本特徵。
1、兩個人的年齡差是不變的。
2、兩個人的年齡是同時增加或者同時減少的。
3、兩個人的年齡的倍數是發生變化的。
二、植樹問題。
基本型別：在直線或者不封閉的曲線上植樹，兩端都植樹在直線或者不封閉的曲線上植樹，兩端都不植樹在直線或者不封閉的曲線上植樹，只有一端植樹。
三、雞兔同籠問題。
基本概念：雞兔同籠問題又稱為置換問題、假設問題，就是把假設錯的那部分置換出來。
基本思路：1、假設，即假設某種現象存在（甲和乙一樣或者乙和甲一樣）。
2、假設後，發生了和題目條件不同的差，找出這個差是多少。
3、每個事物造成的差是固定的，從而找出出現這個差的原因。
4、再根據這兩個差作適當的調整，消去出現的差。
基本公式：1、把所有雞假設成兔子：雞數＝（兔腳數×總頭數－總腳數）÷（兔腳數－雞腳數）。
2、把所有兔子假設成雞：兔數＝（總腳數一雞腳數×總頭數）÷（兔腳數一雞腳數）。
關鍵問題：找出總量的差與單位量的差。
四、盈虧問題。
基本概念：一定量的物件，按照某種標準分組，產生一種結果：按照另一種標準分組，又產生一種結果，由於分組的標準不同，造成結果的差異，由它們的關係求物件分組的組數或物件的總量。
基本思路：先將兩種分配方案進行比較，分析由於標準的差異造成結果的變化，根據這個關係求出參加分配的總份數，然後根據題意求出物件的總量。
基本題型：1、一次有餘數，另一次不足：基本公式：總份數＝（餘數＋不足數）÷兩次每份數的差。
2、當兩次都有餘數：基本公式：總份數＝（較大余數一較小余數）÷兩次每份數的差。
3、當兩次都不足：基本公式：總份數＝（較大不足數一較小不足數）÷兩次每份數的差。
基本特點：物件總量和總的組數是不變的。
關鍵問題：確定物件總量和總的組數。
五、牛吃草問題。
基本思路：假設每頭牛吃草的速度為「1」份，根據兩次不同的吃法，求出其中的總草量的差；再找出造成這種差異的原因，即可確定草的生長速度和總草量。
基本特點：原草量和新草生長速度是不變的。
關鍵問題：確定兩個不變的量。
基本公式：1、生長量=（較長時間×長時間牛頭數-較短時間×短時間牛頭數）÷（長時間-短時間）。
2、總草量=較長時間×長時間牛頭數-較長時間×生長量。
小學生數學報的數學故事
在神秘的數學王國裡，胖子 0 與瘦子 1 這兩個 小有名氣 的數字，常常為了誰重要而爭執不休。瞧！今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又了一場舌戰。瘦子 1 搶先發言 哼！胖胖的 0 你有什麼了不起？就像100，如果沒有我這個瘦子 1 你這兩個胖 0 有什麼用？胖子 0 不服氣了 你也甭在我面前耍威...
誰知道 《難忘的小學生活》《我的母校》的作文 要短一點的
母校，我想對你說。尊敬的校長，敬愛的老師 你們好！我是本校應屆即將畢業的學生，面臨我就要離開母校時，一種依依惜別的心情，使我有千言萬語要對你們說。豐富多彩的小學生活即將結束，回憶我在小學階段的每一點進步，都與您的耐心教育 親切關懷分不開。我們小學畢業了，即將離開學校，六年的小學生活卻使我終身難忘。老...
小學三年級數學報題目，三年級小學生數學報 20
遙遠的真空年代 蘋果總數應該是6和10的最小公倍數是30，平均每班有30 6 5 人 那麼甲班有30 10 3 人 乙班有5 3 2 人 那乙班可分到有30 2 15 個 麥當勞哈 由題意知，蘋果總數一定是6和10的公倍數，我們不妨設有30個蘋果。由條件可知，甲 乙二班共有30 6 5 人 甲班有 ...