幼兒園疫情防控知識內容有哪些?
1樓：我愛夏至
疫情防控預防知識：
1、勤洗手。使用肥皂或洗手液並用流動水洗手，用一次性紙巾或乾淨毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物後（如打噴嚏後）應立即洗手。
2、保持良好的呼吸道衛生習慣。咳嗽或打噴嚏時，用紙巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏後洗手，避免用手觸控眼睛、鼻或口。
3、增強體質和免疫力。均衡飲食、適量運動、作息規律，避免產生過度疲勞。
入園、離園防護措施：
1.節假日外出幼兒，入園前若有發熱、咳嗽、乏力、氣促、腹瀉等異常情況，及時向班級老師報告。
2.入園時遵守幼兒園規定，分批分次進園；排隊測量體溫，注意相互間距。
3.離園後隨大人及時返回家中，不在幼兒園周邊逗留，玩耍，儘量與無防護的人保持距離。
4.在來園與離園的路上，儘量做到減少接觸公共場所的公共物品和設施、裝置。
5.堅決做到不要求大人購買街邊小商小販不安全的食品與玩具。
疫情期間幼兒心理疏導內容
2樓：隨性
疫情期間幼兒心理疏導內容如下：
一、穩定情緒，給予幼兒安全感。
父母情緒穩定是給孩子最好的「禮物」，尤其是在防疫的特殊時期，家人情緒穩定就是孩子最好的強心劑。孩子通常會通過父母的情緒和反應來認識和看待世界。
二、保持規律的作息。
正常、規律的生活作息以及良好的衛生習慣對保持幼兒的身心健康非常重要。家長應幫助幼兒做到勤洗手、戴口罩、多運動，積極做好疫情防護。家逗山長同時應注意樹立行為榜樣。
三、耐心傾聽，緩解焦慮。
幼兒常常通過父母的情緒和行為來觀察和體驗這個世界，所以父母應及時覺察並調節自己的焦慮、恐懼，在幼兒面前呈現出穩定、積極且有力量的一面。
四、親近孩子，用心陪伴。
家長可以多撫摸、擁抱幼兒，陪伴其入睡，或藉由故事、繪本給予幼兒心理支援和安慰。通過增強親子關係，重建安全感，及時安撫蘆中幼兒的異常情緒。
五、耐心傾山譁中聽，正面回應。
耐心傾聽，瞭解你的孩子在害怕什麼。及時回應擔心和疑問。用符合孩子年齡的通俗的話講給孩子聽，可以輕描淡寫一些，一定要多傳遞正能量，給孩子傳遞積極的信念和良好的心態，增強幼兒的安全感。
疫情期間兒童青少年心理問題有哪些特點？
3樓：帳號已登出
一、情緒問題。
1.焦慮恐懼：疫情肆虐，擔心自己及家人患病，過度緊張、害怕；因無法出門產生不安、焦躁情緒；網路教學影響正常學業，白天過於緊張無心學習，晚上又覺得虛度時光，森老喊產生負罪體驗。
2.悲傷抑鬱：長時間居家，情緒低落，此野易感疲勞、精神不振，注意力很難集中，記憶力下降，可能產生抑鬱情緒，如持續時間較長，易導致生理紊亂，影響正常睡眠，甚至造成機體免疫力下降。
3.軀體症狀：食慾下降或適量增加，入睡困難，睡眠質量差，莫名奇妙出現陣發性頭痛、呼吸困難、胃腸不適等軀體化症狀，但經過多種物理檢查均未發現異常改變。
二、行為問題。
居家生活不規律，無法進行線下社交活動，容易導致兒童青少年孤僻疏離或是過於沉迷線上社交；過分依賴電子媒介獲含磨取疫情資訊，過分沉迷於網路**或是過分沉迷網路遊戲，影響學習，影響睡眠，易衝動、煩躁、壓抑、安全感降低。
三、家庭問題。
長期居家生活，由於觀念、作息和行為上的差異，兒童青少年與父母容易產生矛盾，導致家庭關係緊張，有些孩子會因家長的關注增多而出現與家長敵對增加、煩躁情緒加重，甚至可能會與家長髮生矛盾衝突。
在這個特殊時期，讓我們理性看待疫情，保持樂觀心態，不恐慌，不信謠，做好個人防護工作，提高心理免疫力，同心戰疫，靜待花開。
心理健康知識有哪些？心理健康知識內容？
心理健康是指心理的各個方面及活動過程處於一種良好或正常的狀態。心理健康的理想狀態是保持性格完好 智力正常 認知正確 情感適當 意志合理 態度積極 行為恰當 適應良好的狀態。心理健康包括 主觀的幸福感 感覺到個人的效能 自主性 和其他人的互動 可以實現個人在智慧型及情感上的潛力等。心理健康知識內容？心理...
打心理熱線的醫護偏少，疫情期間，保持心理健康有哪些作用
曦曦 在2020年一場來勢洶洶的疫情讓人人自危，可以說每個人都非常的焦慮，我們都在家裡面隔離了二十天了，不能上班，不能上學，偶爾出去買一次菜，都是小心翼翼的，可以說給人很大的恐懼感。但就是在這種情況下，我們更加要緩和自己的情緒，保持心理健康，這樣我們才能夠在疫情結束的時候以一個健康積極的心態投入工作...
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