1樓：匿名使用者
答案一： 1.封建教育束縛了兒童的身心 發展，嚮往能改變這種局面，因為想讓當 時的孩子們接近大自然，熱愛大自然，去 追求自由快樂生活 2.
嚮往能像魯迅一樣看含叢百草園的美景，與 動物們零距離接觸，因為現在的世界已經 被汙染了，再不能貼近自然，享受人與自 然那份美察老孫妙和諧的氣氛了。
答案二：（從全文結構分析，百草園與三 味書屋是形成鮮明對比的兩個童年回憶範 圍，百草園象徵著無拘無束的生活，而三 味書屋則敗鏈象徵著枯燥、受管制的生活，因 此，）最讓我向往的是無拘無束的生活方 式，因為它帶給作者真正的童年歡樂，而 不是如同三味書屋一般受到限制，不能自 由自在地生活。
答案三：讓我最嚮往的是輕捷的叫天子， 因為它在空中自由穿梭，令我十分嚮往。
其實這個的答案並無侷限性，言之成理即 可~~~希望能幫到你！！！
2樓：匿名使用者
我向往著百草園的動物們，還有那些藥材。
3樓：匿名使用者
優美的環境，悠閒愜意的生活，各種各樣的藥材。
4樓：匿名使用者
有各種藥材有美麗景色有何首烏。
作者所描述的百草園，最讓你嚮往的是什麼？為什麼？
5樓：雙魚座水晶球
最讓我我向往的是嘗一嘗那像小珊瑚珠攢成的小球，因為它又酸又甜，讓人引起強烈的食慾，而且它的色味都比桑葚要好的遠，讓人想抗拒都難。
百草園給作者帶來了哪些快樂
6樓：仉憐蕾
百草園》給作者帶來了捕鳥的快樂尺正，百草園是浙江紹興新臺門周家的乙個菜園，百草園在浙江紹興的周樹人故居後面，北臨東鹹歡河，東鄰沈姓房屋，西接梁家後園，南寬北狹，佔地近2000平方公尺，原來是新臺門周家的智、仁兩大房族所共有。
百草園佔地面積約兩千平方公尺是周樹人幼年時玩耍的地方，百草園裡雖無明顯界線，卻有大園小園之分。小園在北，佔地較小，向西北角突出，面積約為大園的四分之一，有門通向東鹹歡河，河沿築有河埠，積肥農船便可在此靠岸，運走周家草灰和糞肥。大園在南，佔地較大，西邊有一垛長達四十四公尺、高約脊頌一公尺的泥牆，作為與西鄰梁家後園的分界線。
在泥牆的南端，即與周樹人家後門牆角接壤處，有塊刻有「梁界」兩字的界碑。這塊界石和這垛櫻困鄭被周樹人稱為「有無限趣味」的「短短的泥牆」至今仍留存如故。
百草園給作者帶來了哪些樂趣
7樓：魏瑋木子白
樂趣：1有趣的景色 （樂景）
2迷人的傳說 （樂聞）
3捕鳥的樂趣 （樂事）
作者在百草園裡玩耍，聽故事，捕鳥，說明百草園是乙個遊戲樂園。三味書屋是乙個學習生活場所，通過學生，先生，環境進行描寫。通過對白草原和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真幼稚歡快的心理。
作者是怎麼介紹百草園的。
8樓：帳號已登出
作者先從百草園。
生活寫起，點出那裡曾經是「我的樂園」。慢慢地，「我」長大了，家裡人要送「我」去讀書，「我」不得不離開「我的樂園」了。
文章接著寫在三陪隱味書屋。
的讀書生活。魯迅。
曾經在三味書屋生活了7年，他對當年三味書屋的陳設記憶猶新，對老師的「和藹」、自己的「恭敬」歷歷在目，從中不難體會到他對這段生活的深情。
通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛和對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。同時對封建教育束蘆叢廳縛兒童身心發展做出了批判。
從百草園到三味書屋1 作者在百草園和三味書屋的生活是怎樣的
有三種說法可供參考 用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽 脫離兒童實際的私塾教育。用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，乙個是多麼適合兒童心理，表現了兒童的廣泛的生活樂趣，乙個是多麼妨礙兒童身心的發展，表現了兒童對它的厭惡。用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無...
作者從哪幾個方面描寫百草園的生活
百草園 1 8 賞 美好景物 聽 神秘故事 捕 雪天飢鳥 文章通過對百草園美好生活的嚮往,表現了兒童對自然的熱愛 作者從哪幾個方面來描寫蓮的。作者從蓮的生長環境 體態香氣 清高風度來描寫蓮的。愛蓮說 是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫,歌頌了蓮花堅貞的品格,從而也表...
從百草園到三味書屋表達了作者怎樣的感情
對童年時光深深的懷念，對童真的讚頌和嚮往，對舊社會教育最後一點縮影的回味，對被批判得千穿百孔的封建教育給他留下的唯一美好記憶的感謝，不論在什麼時期，過去的美好時光總會在人的一身中留下不可磨滅的印記，記住這種真善美，才能珍惜現在，期許未來。三件讓人幸福的事情 有人愛，有事做，有所期待。有人愛，不僅僅是...