1樓:
猶豫 疑惑 醒悟 我認為「疑惑」是因為晉文公不是真的責備他,而是帶著些疑慮,並且多少有一些礙於國君之言面
文言文《師曠論學》翻譯
2樓:裝甲擲彈兵水瓶
翻譯:晉平公對師曠說:「我年齡七十歲,想要學習,恐怕已經晚了。」
師曠說:「為什麼不把燭燈點燃呢?」
晉平公說:「哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢?」
師曠說:「雙目失明的我怎麼敢戲弄君主呢?我聽說,少年時喜好學習,如同初公升太陽的陽光一樣燦爛;中年 時喜好學習,如同正午太陽的陽光一樣強烈;晚年時喜好學習,如同拿著火把照明,點上火把走路和摸黑走 路相比,哪個更好呢?
」晉平公說:「說得好啊!」
原文:晉平公問於師曠曰:「吾年七十,欲學,恐已暮矣。」
師曠曰:「暮,何不炳燭乎?"
平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰:「盲臣安敢戲其君乎!臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?」
平公曰:「善哉!」。
3樓:末你要
1、文言文《師曠論學》的翻譯如下所示:
晉平公跑去問師曠,說:「我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是乙個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:
少年的時候喜歡學習,就象初公升的太陽一樣,中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
2、文言文《師曠論學》原文如下所示:
晉平公問於師曠曰:「吾年七十,欲學,恐已暮矣。」
師曠曰:「何不炳燭乎?"
平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰:「盲臣安敢戲其君乎!臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?」
平公曰:「善哉!」。
3、《師曠論學》,出自《說苑》,作者是西漢人劉向(約西元前77年~西元前6年,是西漢經學家、目錄學家、文學家)。該書說的是人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習的道理。
4、這篇文言文的啟示:
(1)人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。終生學習,受益終生。
(2)"老而好學"雖比不上"少而好學"和"壯而好學",但總比不好學好。要活到老,學到老。
4樓:匿名使用者
【譯文】
晉平公問師曠,說:「我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是乙個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:
少年的時候喜歡學習,就象初公升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
5樓:匿名使用者
師曠論學
【原文】
晉平公問於師曠曰:「吾年七十,欲學,恐已暮矣。」師曠曰:「何不炳燭乎?」
平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰:「盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?」
平公曰:「善哉!」
【譯文】
晉平公問師曠,說:「我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是乙個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:
少年的時候喜歡學習,就象初公升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
6樓:匿名使用者
【原文】
晉平公問於師曠曰:「吾年七十,欲學,恐已暮矣。」師曠曰:「何不炳燭乎?」
平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰:「盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?」
平公曰:「善哉!」
【譯文】
晉平公問師曠,說:「我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是乙個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:
少年的時候喜歡學習,就象初公升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
7樓:華夏風韻
晉平公對師曠說:「我今年七十歲了,想要學習,恐怕已經晚了.」
師曠回答說:「既然晚了,為什麼不把燭燈點燃呢?」
晉平公說:「哪有做臣子的人戲弄自己的國君的行為呢?」
師曠說:「雙目失明的我怎麼敢戲弄我的君主呢?我聽說,少年時喜好學習,就如同初公升太陽的陽光一樣燦爛;中年時喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣強烈;晚年時喜好學習,就像拿著火把照明,點上火把走路和摸黑走路相比,哪個更好呢?
」平公說:「說得好啊!」
注釋詞語
1.晉平公:春秋時期晉國國君.
2.於:向.
3 吾:我.
4.師曠:字子野,春秋時期晉國樂師.他雙目失明,仍熱愛學習,對**有極高的造詣.
5.恐:恐怕,擔心.
6.暮:本來是「天晚」的意思,這裡指「晚」的意思.
7.何:為什麼.
8.炳燭:點燭,當時的燭,只是火把,還不是後來的燭.
9.安:怎麼,哪.
10.戲:作弄,戲弄.
11.盲臣:瞎眼的臣子.師曠為盲人,故自稱為盲臣.
12.臣:臣子對君主的自稱.
13.聞:聽說,聽聞.
14.而:表並列,並且.
15.陽:陽光.
16.炳燭之明,孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
17.孰與:相當於「......跟(與)......哪個(誰)怎麼樣?」.
18.昧行:在黑暗中行走.昧,黑暗.
19.善哉:說得好啊!
20.善:好.
21.日出之陽:初公升的太陽,早晨的太陽.
22.日中之光:正午(強烈)的太陽光.
23.好:愛好.
24.為:作為.
25.少:年少.
26.欲:想,想要
8樓:黎祖南
晉平公對師曠說:「我今年七十歲了,想要學習,恐怕已經晚了。」
師曠回答說:「為什麼不把燭燈點燃呢?」
晉平公說:「哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢?」
師曠說:「雙目失明的我怎麼敢戲弄君主呢?我聽說,少年時喜好學習,如同初公升太陽的陽光一樣燦爛;中年 時喜好學習,如同正午太陽的陽光一樣強烈;晚年時喜好學習,如同拿著火把照明,點上火把走路和摸黑走 路相比,哪個更好呢?
」晉平公說:「說得好啊!」
9樓:匿名使用者
翻譯和詩句都很正確。
10樓:匿名使用者
《師曠論學》
晉平公問師曠,說:「我已經七十歲了想要學習,但是恐怕已經晚了.」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是乙個雙目失明的人,怎敢戲弄君主.我曾聽說:
少年的時候喜歡學習,就象初公升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
11樓:匿名使用者
晉平公問師曠,說:「我已經七十歲了,想要學習,但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭來學習呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是乙個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:
少年的時候喜歡學習,就象初公升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽光一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和摸黑走路哪個更好呢?」
平公說:「說得好!」
12樓:匿名使用者
不會希望大家不要不理我
師曠論學文言文翻譯
13樓:匿名使用者
師曠論學
【原文】
晉平公問於師曠曰:「吾年七十,欲學,恐已暮矣。」師曠曰:「何不炳燭乎?」
平公曰:「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰:「盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?」
平公曰:「善哉!」
【譯文】
晉平公問師曠,說:「我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是乙個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:
少年的時候喜歡學習,就象初公升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
14樓:
**有作為臣子的人來戲弄君主的呢?
盲目的我怎麼敢戲弄君主呢?
15樓:繽紛之夢
師曠論學
晉平公對師曠問道:「我今年七十歲了,想要學習,但是恐怕已經晚了。」 師曠回答說:「為什麼不把燭點燃呢?」
平公說:「**有作為臣子的人來戲弄君主的呢?」
師曠說:「盲目的我怎麼敢戲弄君主呢?我聽說:
少年的時候喜好學習,如同初公升太陽的陽光一樣;中年的時候喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣;晚年的時候喜好學習,就像把燭點燃一樣明亮,點上燭和暗中走路究竟哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
安有為人臣而戲其君乎
**有作為臣子的人來戲弄君主的呢
忙臣安敢戲其君乎
盲目的我怎麼敢戲弄君主呢
解釋:1.晉平公:春秋時期晉國國君。
2.於:對;向。
3.師曠:字子野,春秋時代晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,對**有極高的造詣。
4.暮:本來是「天晚」的意思,這裡作「晚了」講。
5.何:為什麼
6.炳燭:把燭燈點燃。古無蠟燭,稱火炬為燭。炳:點。
7.安:怎麼
8.戲:戲弄。
9.盲臣:瞎眼的臣子。師曠為盲人,故自稱為盲臣。
10.臣:臣子對君主的自稱。
11.聞:聽說。
12.陽:明亮。
13.炳燭之明,孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
14.孰與:相當於「......跟(與)......哪個(誰)怎麼樣?」。
15.昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
16.善哉:說得好啊!
17.日出之陽:初公升的太陽,早晨的太陽.
18.日中之光:正午的太陽光.
19.好:愛好。
16樓:絕世▓海盜
晉平公對師曠問道:「我今年七十歲了,想要學習,但是恐怕已經晚了。」 師曠回答說:「為什麼不把燭點燃呢?」
平公說:「**有作為君主臣子的人來戲弄君主的呢?」
師曠說:「盲目的我怎麼敢戲弄君主呢?我聽說:
少年的時候喜好學習,如同初公升太陽的陽光一樣;中年的時候喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣;晚年的時候喜好學習,就像把燭點燃一樣明亮,點上燭和暗中走路究竟哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
道理:告誡人們學無止境,任何時候都應該抓緊時間學習。
如果想立志學習就應該從當下開始,只爭朝夕,這樣才能成就一番事業。
1.晉平公:春秋時期晉國國君。
2.於:對。
3.師曠:字子野,春秋時代晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,對**有極高的造詣。
4.暮:本來是「天晚」的意思,這裡作「晚了」講。
5.何:為什麼
6.炳燭:點燃燭。古無蠟燭,稱火炬為燭。炳:點。
7.安:怎麼
8.戲:戲弄。
9.盲臣:瞎眼的臣子。師曠為盲人,故自稱為盲臣。
10.臣:臣子對君主的自稱。
11.聞:聽說。
12.光:這裡指陽光。
13.炳燭之明,孰與昧行乎:點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
14.孰與:相當於「......跟(與)......哪個(誰)怎麼樣?」。
15.昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
16.善哉:說得好啊!
17.日出之陽:初公升的太陽.
18.日中之光:正午太陽的陽光.
師曠論學文言文翻譯文言文《師曠論學》翻譯
師曠論學 原文 晉平公問於師曠曰 吾年七十，欲學，恐已暮矣。師曠曰 何不炳燭乎？平公曰 安有為人臣而戲其君乎？師曠曰 盲臣安敢戲其君？臣聞之 少而好學，如日出之陽 壯而好學，如日中之光 老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰 善哉！譯文 晉平公問師曠，說 我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚...
師曠論學告訴我們什麼道理，師曠論學這則故事告訴我們什麼道理？
原文 晉平公問於師曠曰 吾年七十，欲學，恐已暮矣。師曠曰 何不炳燭乎？平公曰 安有為人臣而戲其君乎？師曠曰 盲臣安敢戲其君？臣聞之 少而好學，如日出之陽 壯而好學，如日中之光 老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰 善哉！註釋 1.晉平公 春秋時期晉國國君。2.師曠 春秋時代晉國樂師。他雙目失明，...
師曠勸學中師曠將暮理解成什麼,為什麼有樣的擔心
暮 喻指年老,衰老 這句話白話直譯 晉平公對師曠說 我七十歲了,想要學回習,但恐怕為時已晚.師曠回答答 為什麼不點燃蠟燭來學習呢?但是如果僅僅看這句話,可能會讓人不知其解,如果要理解其中含義,需要把整段文字看完.全文是 晉平公問於師曠曰 吾年七十,欲學,恐已暮矣 師曠曰 何不炳燭乎?平公曰 安有為人...