1樓：匿名使用者
師曠論學
【原文】
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是乙個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初公升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
2樓：
**有作為臣子的人來戲弄君主的呢？
盲目的我怎麼敢戲弄君主呢？
3樓：繽紛之夢
師曠論學
晉平公對師曠問道：「我今年七十歲了，想要學習，但是恐怕已經晚了。」 師曠回答說：「為什麼不把燭點燃呢？」
平公說：「**有作為臣子的人來戲弄君主的呢？」
師曠說：「盲目的我怎麼敢戲弄君主呢？我聽說：
少年的時候喜好學習，如同初公升太陽的陽光一樣；中年的時候喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣；晚年的時候喜好學習，就像把燭點燃一樣明亮，點上燭和暗中走路究竟哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
安有為人臣而戲其君乎
**有作為臣子的人來戲弄君主的呢
忙臣安敢戲其君乎
盲目的我怎麼敢戲弄君主呢
解釋：1.晉平公：春秋時期晉國國君。
2.於：對；向。
3.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對**有極高的造詣。
4.暮：本來是「天晚」的意思，這裡作「晚了」講。
5.何：為什麼
6.炳燭：把燭燈點燃。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
7.安：怎麼
8.戲：戲弄。
9.盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。
10.臣：臣子對君主的自稱。
11.聞：聽說。
12.陽：明亮。
13.炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？
14.孰與：相當於「……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣？」。
15.昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
16.善哉：說得好啊！
17.日出之陽：初公升的太陽，早晨的太陽.
18.日中之光：正午的太陽光.
19.好：愛好。
4樓：絕世▓海盜
晉平公對師曠問道：「我今年七十歲了，想要學習，但是恐怕已經晚了。」 師曠回答說：「為什麼不把燭點燃呢？」
平公說：「**有作為君主臣子的人來戲弄君主的呢？」
師曠說：「盲目的我怎麼敢戲弄君主呢？我聽說：
少年的時候喜好學習，如同初公升太陽的陽光一樣；中年的時候喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣；晚年的時候喜好學習，就像把燭點燃一樣明亮，點上燭和暗中走路究竟哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
道理:告誡人們學無止境，任何時候都應該抓緊時間學習。
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。
1.晉平公：春秋時期晉國國君。
2.於：對。
3.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對**有極高的造詣。
4.暮：本來是「天晚」的意思，這裡作「晚了」講。
5.何：為什麼
6.炳燭：點燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
7.安：怎麼
8.戲：戲弄。
9.盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。
10.臣：臣子對君主的自稱。
11.聞：聽說。
12.光：這裡指陽光。
13.炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？
14.孰與：相當於「……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣？」。
15.昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
16.善哉：說得好啊！
17.日出之陽：初公升的太陽.
18.日中之光：正午太陽的陽光.
5樓：匿名使用者
哪有做臣子的戲弄其君主的呢?
我怎敢戲弄我的君主呢！
文言文《師曠論學》翻譯
6樓：裝甲擲彈兵水瓶
翻譯：晉平公對師曠說：「我年齡七十歲，想要學習，恐怕已經晚了。」
師曠說：「為什麼不把燭燈點燃呢？」
晉平公說：「哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？」
師曠說：「雙目失明的我怎麼敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學習，如同初公升太陽的陽光一樣燦爛；中年 時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學習，如同拿著火把照明，點上火把走路和摸黑走 路相比，哪個更好呢?
」晉平公說：「說得好啊！」
原文：晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」
師曠曰：「暮，何不炳燭乎?"
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉!」。
7樓：末你要
1、文言文《師曠論學》的翻譯如下所示：
晉平公跑去問師曠，說:「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是乙個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說:
少年的時候喜歡學習，就象初公升的太陽一樣，中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
2、文言文《師曠論學》原文如下所示：
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」
師曠曰：「何不炳燭乎?"
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉!」。
3、《師曠論學》，出自《說苑》，作者是西漢人劉向(約西元前77年~西元前6年，是西漢經學家、目錄學家、文學家)。該書說的是人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習的道理。
4、這篇文言文的啟示：
（1）人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。終生學習，受益終生。
（2）"老而好學"雖比不上"少而好學"和"壯而好學"，但總比不好學好。要活到老，學到老。
8樓：匿名使用者
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是乙個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初公升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
9樓：匿名使用者
師曠論學
【原文】
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是乙個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初公升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
10樓：匿名使用者
【原文】
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是乙個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初公升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
11樓：華夏風韻
晉平公對師曠說：「我今年七十歲了,想要學習,恐怕已經晚了.」
師曠回答說：「既然晚了,為什麼不把燭燈點燃呢?」
晉平公說：「哪有做臣子的人戲弄自己的國君的行為呢?」
師曠說：「雙目失明的我怎麼敢戲弄我的君主呢?我聽說,少年時喜好學習,就如同初公升太陽的陽光一樣燦爛；中年時喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學習,就像拿著火把照明,點上火把走路和摸黑走路相比,哪個更好呢?
」平公說：「說得好啊!」
注釋詞語
1.晉平公：春秋時期晉國國君.
2.於：向.
3 吾：我.
4.師曠：字子野,春秋時期晉國樂師.他雙目失明,仍熱愛學習,對**有極高的造詣.
5.恐：恐怕,擔心.
6.暮：本來是「天晚」的意思,這裡指「晚」的意思.
7.何：為什麼.
8.炳燭：點燭,當時的燭,只是火把,還不是後來的燭.
9.安：怎麼,哪.
10.戲：作弄,戲弄.
11.盲臣：瞎眼的臣子.師曠為盲人,故自稱為盲臣.
12.臣：臣子對君主的自稱.
13.聞：聽說,聽聞.
14.而：表並列,並且.
15.陽：陽光.
16.炳燭之明,孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
17.孰與：相當於「……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣?」.
18.昧行：在黑暗中行走.昧,黑暗.
19.善哉：說得好啊!
20.善：好.
21.日出之陽：初公升的太陽,早晨的太陽.
22.日中之光：正午（強烈）的太陽光.
23.好：愛好.
24.為：作為.
25.少：年少.
26.欲:想,想要
12樓：黎祖南
晉平公對師曠說：「我今年七十歲了，想要學習，恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不把燭燈點燃呢?」
晉平公說：「哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢?」
師曠說：「雙目失明的我怎麼敢戲弄君主呢?我聽說，少年時喜好學習，如同初公升太陽的陽光一樣燦爛;中年 時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈;晚年時喜好學習，如同拿著火把照明，點上火把走路和摸黑走 路相比，哪個更好呢?
」晉平公說：「說得好啊!」
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譯文 汝州有乙個土財主，家產很多，但是幾輩子都不識字。有一年，請了一位楚地的先生教他的兒子。這位先生開始教他兒子握筆臨帖。寫一畫，教他說 這是一字 寫兩畫，教他說 這是二字 寫三畫，教他說 這是三字 那孩子便喜形於色地扔下筆跑回家裡，告訴他父親說 孩兒全會了！孩兒全會了！可以不必再麻煩先生，多花學費...
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