1樓：匿名使用者
原文]晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：
“何不炳燭乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？
” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！
”【註釋】
1.晉平公：春秋時期晉國國君。
2.師曠：春秋時代晉國樂師。他雙目失明，對**有極高的造詣。
3.暮：本來是“天晚”的意思，這裡作“晚了”講。
4.炳燭：點燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
5.戲：戲弄。
6.臣：臣子對君主的自稱。
7.瞎眼的臣子：師曠眼瞎，所以這樣自稱。
8.光：這裡指陽光。
9.燭之明：孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：在黑暗中走路。
10.善哉：說得好啊！
11.孰與：相當於“比……怎麼樣”。
12.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
[譯文]
晉平公對師曠問道：“我已經七十歲了，想要學習，但是恐怕已經晚了。” 師曠回答說：“為什麼不把蠟燭點燃呢？”
平公說：“哪有做臣子的人來戲弄君主的呢？”
師曠說：“瞎眼的我怎麼敢戲弄君主呢？我曾經聽說：
少年的時候喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣；中年的時候喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣；晚年的時候喜好學習，就像把蠟燭點燃一樣明亮，點上蠟燭和在黑暗中走路哪個好呢？”
平公說：“講得好啊！”
[閱讀提示]
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。
[道理]
活到老，學到老。告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
少壯不努力，老大徒傷悲的道理就是這麼來的。無論什麼時候都要抓緊學習
2樓：恭沛凝
活到老，學到老。告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
少壯不努力，老大徒傷悲的道理就是這麼來的。無論什麼時候都要抓緊學習
3樓：匿名使用者
活到老，學到老。告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
4樓：譚銘庭
說的是人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習的道理。終身學習，受益終身。
“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好。要活到老，學到老。
如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業。有志不在年高，活到老學到老。年紀性別和成功無關，只要有目標、有恆心、有決心，一定能成功。
5樓：匿名使用者
為人要好學,活到老,學到老 ..
6樓：匿名使用者
什麼時候都要抓緊學習 活到老，學到老
師曠論學這則故事告訴我們什麼道理？
7樓：匿名使用者
人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好。要活到老，學到老。
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。有志不在年高，活到老學到老。只要有目標，有恆心。有決心，年紀性別和成功無關。
學習是沒有年齡、界限之分的。
8樓：匿名使用者
活到老，學到老。。。恩，就是這樣
文言文 師曠論學 這則短文告訴我們一個什麼道理
9樓：匿名使用者
師曠論學【原文】晉平公問於師曠曰：“
吾年七十,欲學,恐已暮矣.”師曠曰：“何不炳燭乎?
”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：
“盲臣安敢戲其君?臣聞之：少而好學,如日出之陽；壯而好學,如日中之光；老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?
”平公曰：“善哉!”【譯文】晉平公問師曠,說：
“我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了.”師曠回答說：“為什麼不點上蠟燭呢?
”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?”師曠說：
“我是一個雙目失明的人,怎敢戲弄君主.我曾聽說：少年的時候喜歡學習,就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?
”平公說：“講得好啊!”《說苑》中“師曠勸學”的故事裡，七十高齡的晉平公還想學習，以提高個人素質，提升執政能力，但他又擔心歲數太大，為時已晚，便向著名樂師師曠請教，師曠勸國君炳燭而學，並形象地將人生的三個階段即少年、壯年、老年的學習分別喻為旭日東昇、烈日當空和蠟燭之光。
這三個比喻裡就蘊含著一種蓬勃向上的精神在內，尤其是燭光精神對人們的啟迪更大。可見終身學習的理念古已有之，並非今人獨創，學習是貫穿一個人一生的活動。(文章閱讀網/)學習與年紀無關，重要的是態度要肯學，勤學。
《師曠論學》一文告訴我們一個什麼道理?
10樓：
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。
11樓：匿名使用者
告訴我們人們學無止境，任何時候都應該抓緊時間學習，分秒必爭這樣才能成就一番事業。
12樓：匿名使用者
人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學，但總比不好學好。要活到老，學到老。”
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。有志不在年高，活到老學到老。只要有目標，有恆心。有決心，年紀性別和成功無關
13樓：匿名使用者
道理：有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。
如果大家把學習看成是一種生活方式，就會不斷的學習，終身學習，因為這時候學習已經成為了你的生活需求了。文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習.
明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。.. 文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
師曠論學
《師曠論學》這則小故事告訴我們一個什麼道理?
14樓：du知道君
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。
師曠論學連用三個比喻，說明一個什麼道理？
15樓：艾
有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。 如果大家把學習看成是一種生活方式，就會不斷的學習，終身學習，因為這時候學習已經成為了你的生活需求了。
文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。..
文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
16樓：依☆★戀
1.晉平公：春秋時期晉國國君，是一個盲人。
2.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對**有極高的造詣。
3.暮：本來是“天晚”的意思，這裡作“晚了”講。
4.炳燭：點燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
5.戲：戲弄。
6.臣：臣子對君主的自稱。
7.盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。
8.光：這裡指陽光。
9.燭之明：孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：在黑暗中走路。
10.善哉：說得好啊！
11.孰與：相當於“……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣？”。
12.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
師曠論好學的道理:有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。
17樓：伊薩貝爾嗨
晉平公(1)問於師曠(2)曰：“吾年七十，欲學，恐已暮(3)矣。”師曠曰：
“何不炳燭(4)乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲(5)其君乎？
” 師曠曰：“盲臣（7）安敢戲其君？臣（6）聞之：
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光（8）；老而好學，如炳燭之明（9），孰與（11）昧行（12）乎？” 平公曰：“善哉（10）！
”【註釋】
[編輯本段]
1.晉平公：春秋時期晉國國君，是一個盲人。
2.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對**有極高的造詣。
3.暮：本來是“天晚”的意思，這裡作“晚了”講。
4.炳燭：點燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
5.戲：戲弄。
6.臣：臣子對君主的自稱。
7.盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。
8.光：這裡指陽光。
9.燭之明：孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：在黑暗中走路。
10.善哉：說得好啊！
11.孰與：相當於“……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣？”。
12.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
師曠論好學的道理:有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。
18樓：自閒魔法仙女
說明了要活到老，學到老.......
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19樓：匿名使用者
1人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。終生學習，受益終生。
2“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好。要活到老，學到老。
3如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業。有志不在年高，活到老學到老。年紀性別和成功無關，只要有目標、有恆心、有決心，一定能成功。
師曠論學文言文翻譯文言文《師曠論學》翻譯
師曠論學 原文 晉平公問於師曠曰 吾年七十，欲學，恐已暮矣。師曠曰 何不炳燭乎？平公曰 安有為人臣而戲其君乎？師曠曰 盲臣安敢戲其君？臣聞之 少而好學，如日出之陽 壯而好學，如日中之光 老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰 善哉！譯文 晉平公問師曠，說 我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚...
師曠勸學告訴我們怎樣的道理
師曠論學 原bai文 晉平公問於師曠du曰 zhi吾年七十，欲學，恐已暮矣dao。專師曠曰 何不炳屬燭乎？平公曰 安有為人臣而戲其君乎？師曠曰 盲臣安敢戲其君？臣聞之 少而好學，如日出之陽 壯而好學，如日中之光 老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰 善哉！譯文 晉平公問師曠，說 我已經七十歲了，...
抉擇周國平告訴我們怎樣的道理,《師曠勸學》告訴我們怎樣的道理
這麼多夠吧?嘻嘻.師曠勸學 告訴我們怎樣的道理?師曠論學 原文 晉平公問於師曠曰 吾年七十,欲學,恐已暮矣。師曠曰 何不炳燭乎?平公曰 安有為人臣而戲其君乎?師曠曰 盲臣安敢戲其君?臣聞之 少而好學,如日出之陽 壯而好學,如日中之光 老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?平公曰 善哉 譯文 晉平公問師曠...