1樓:北大創業學院
幼兒教育已不僅僅侷限在幼兒園
,促進幼兒教育的全面發展,單靠幼兒園和教師的作用和影響版是遠遠不夠權的。對於幼兒教育來說,積極利用大自然,大社會中有利的教育因素來豐富幼教課程內容,使幼兒園、家庭、社群教育三結合,將幼兒園的課**正與家庭、社群資源整合起來,相互作用、相互依存,優勢互補,實現幼兒園、家庭、社群教育資源合作共享,幼兒園與家庭、社群對幼兒合作共育,既有重要的現實意義,也有重要的理論支撐。
2樓:尉運南華榮
教育資源共享指的是育兒
知識那些,在幼兒園可以建立板塊,突出乙個月內或者一周的育兒知識容,在家庭就是家長所了解的育兒方面的知識。而社群是社群管理員的工作任務,和幼兒園一樣,可以增加板塊,突出幼兒的安全防範意識。
如何實現幼兒園,家庭,社群教育資源共享
3樓:噠噠噠吼
是為了教育還是孩子?首先社群要推廣,其次幼兒園班級,或者年段可以建立群聊,讓家長明白,容易教育。家長得買一些心理書建立基礎,這樣一輩子用得上。
第二買一本教育孩子的書結合自己教育孩子。社群要多做活動。家長不能想獎罰分明,什麼先天教育,等到了8歲就可以實行這樣的教育。
幼兒園教師要分享孩子活動,成績,行為。幼兒園成績不算什麼,不必看得太重,你明白你有教育孩子就行,必須關注孩子調不調皮,這個危機以後......太累了,望採納
4樓:匿名使用者
那就是網際網路沒別的比這方便
幼兒園要充分利用本園教育資源,實現資源共享,為社群居民與兒童提供更多教育和?
5樓:愛到骨髓喜歡你
幼兒園要充分利用本園的教育資源,實現資源共享,並且為社群居民與兒童實現學前教育以及家庭幼兒園共同成長的一種責任,讓幼兒更加充分的學習和生活
如何實現教育資源共享 5
6樓:異地丹楓
實現教育資源共享,必須要滿足一下三點:
1)、觀念、共識、規則和機制是資源共建共享的四個必要因素;
2)、資源共建共享要努力實現標準化、市場化和產業化;
3)推進共建共享, 建立共享機制的程式和步驟。
具體來說,應該做到如下內容:要實現高校網路教育資源共享,高校之間就要相互溝通,交換服務資訊,進行合作,這是高校網路教育資源共享內在的組織啟動機制。影響我國網路教學資源共建共享的乙個主要因素就是制度、規範化的管理以及法律還不是很健全。
我國需要建立統一規範的技術標準,對資源建設的質量和部門要盡快統一我國遠端教育教學資源建設技術規範,促使應用系統的設計以及相關網路教學資源的開發按照統一標準執行,並為兩者之間的整合創造良好的條件。另一方面,各院校、企業應自覺遵守和採用統一的技術規範,開發建設一批能跨平台使用、可相互共享的優質網路教學資源,支援最終實現教學資源的全面共享。她總結,要實現高校網路教育資源共享,從微觀上要有合理的組織啟動機制,必須綜合考慮高校之間的差異,選擇適合的網路教育資源共享模式,激發高校資源共享的積極性。
從巨集觀上要完善保障和協調網路教育資源共享的政策法規;制定提高高校網路教育資源共享積極性的激勵機制;建立統一規範的技術標準和科學的績效評估機制。
7樓:鄭衍曦
丁新教授提出了:1)、觀念、共識、規則和機制是資源共建共享的四個必要因素;2)、資源共建共享要努力實現標準化、市場化和產業化;3)推進共建共享, 建立共享機制的程式和步驟。
要實現高校網路教育資源共享,高校之間就要相互溝通,交換服務資訊,進行合作,這是高校網路教育資源共享內在的組織啟動機制。影響我國網路教學資源共建共享的乙個主要因素就是制度、規範化的管理以及法律還不是很健全。我國需要建立統一規範的技術標準,對資源建設的質量和部門要盡快統一我國遠端教育教學資源建設技術規範,促使應用系統的設計以及相關網路教學資源的開發按照統一標準執行,並為兩者之間的整合創造良好的條件。
另一方面,各院校、企業應自覺遵守和採用統一的技術規範,開發建設一批能跨平台使用、可相互共享的優質網路教學資源,支援最終實現教學資源的全面共享。她總結,要實現高校網路教育資源共享,從微觀上要有合理的組織啟動機制,必須綜合考慮高校之間的差異,選擇適合的網路教育資源共享模式,激發高校資源共享的積極性。從巨集觀上要完善保障和協調網路教育資源共享的政策法規;制定提高高校網路教育資源共享積極性的激勵機制;建立統一規範的技術標準和科學的績效評估機制。
8樓:匿名使用者
有限的教育資源分配不均則是另乙個突出問題。首先是城鄉之間的教育資源分配不均。近年來,我國城鄉之間的差距有進一步拉大的趨勢,不僅體現在收入比上,而且也體現在教育資源配比上。
農村的教育經費長期由鄉鎮**承擔,而鄉鎮財政又無力承擔,最後變成了要農民自己負擔,造成本來已很低的農村教師工資被長期拖欠,許多地方的農村教育都是負債執行,大批農村孩子失學。許多地方的小學義務教育名不副實。2023年我國首次國家教育督導報告顯示,竟然有113個縣小學生公費預算為零。
據民進廣東省委近期的一項調查顯示:廣東省為數不少的欠發達地區,中小學靠「負債運作」改善辦學環境,全省教育債務竟達73億元,全省有20萬中小學生在危房中讀書。而廣州市的幾所重點中學,都分別斥資2億元以上建設豪華校區,並添置了空調、直飲水裝置。
幾億元建一所高中,一兩億元建一所小學,上億元打造乙個幼兒園。農村地區學校卻是教室光線不足不敢開燈,夏天氣溫高不敢開風扇。鄉村教師由於待遇低不斷流失。
在我國相對富裕的廣東地區尚且如此,全國情況可見一斑。城鄉間的教育資源差距如何才能在短時間內盡快縮小?專家認為,只有依靠資訊化手段,才能把城市教育資源有效利用到農村地區。
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教育活動內容針對性更強,可以靈活把握,如有的小孩動手能力差,就多開一些有點難度的手工課。幼兒園課程是硬性要求,所有小孩都要學。幼兒園教育活動與幼兒園課程之間有何關係?幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的 有計畫地引導幼兒生動 活潑 主動的教育過程。幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段,是幫助幼兒獲得...