1樓:匿名使用者
一去二三里,煙村四五家。亭台六七座,**十枝花。
2樓:匿名使用者
月的春日裡清風微微的吹拂著如毛的細雨由天上灑落著千條萬條的柔柳紅的白的黃的花形成了浪漫無比的春天
3樓:匿名使用者
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀
4樓:寬寬的河
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
遲日江山麗,春風花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
聯想在文學創作中的作用 5
5樓:趙久浪通百事
1)相似聯想
就是由某一事物或現象想到與它相似的其他事物或現象,進而產生某種新設想。
2)接近聯想
是根據事物之間在空間或時間上的彼此接近進行聯想,進而產生某種新設想的思維方式。
3) 對比聯想
是指對於性質或特點相反的事物的聯想。例如,由沙漠想到森林,由光明想到黑暗等。對比聯想反映出事物間共性和個性的和諧統一,事物在某—種共同特性中卻又顯示出比較大的差異,從而形成比較強烈的對比。
4) 因果聯想
因果律指對邏輯上有因果關係的事物產生的聯想。
6樓:知道就怒
文學創作離不開想象,就是現有的題材也要通過構思來加工提煉.聯想是必要的,比如說我要寫民工在工地上勞動,就不能不想到他們的工頭如何對待工人的,不能不想到民工的家庭狀況如何,等等,這樣聯想好寫出的東西才不干巴枯燥,內容也豐富多彩了。
聯想型文學是什麼?
7樓:廣西師範大學出版社
聯想型文學,主要強調現實性,通過描寫、反映、解剖現實,表現作家對現實人世的思考與評判。這種文學是製造性文學,所謂製造即是對已有的東西進行再加工,是通過作家對現實人世的提煉、加工、概括,使之更集中、更典型性。
自由聯想的概念(文學中)的?
8樓:懶散的時光
實際上「自由聯想」就是意識流的範疇。
人物的意識流表現不出任何規律和次序。其意識一般只能在乙個問題/一種事物上作短暫逗留,頭腦中的事物常因外部客觀事物的突然出現而被取代;眼前任何一種能刺激五官的事物都有可能打斷人物的思路,激發新的思緒與浮想,釋放一連串的印象和感觸。不知你看過海明威的《老人與海》沒有,裡面70%以上的篇幅都是在寫老人頭腦中的所思、所想,以及見到某種事物後的聯想。
從近旁的釣繩可能一下子就到了遙遠的加那利群島,又一下子到了他的妻子,根本沒有任何條理、跨度極大。
這種描寫屬於現代派文學的寫作方法之一,比以前的傳統的「托爾斯泰式」的內心獨白和人物、風景描寫比起來,能展現出更巨集大的畫面和更細緻入微的刻畫人物的內心世界。
求課前演講,就是選擇一句自己喜歡的話,然後從中聯想到的什麼什麼,有韻味,文學色彩一點, 5
9樓:炎月離殤
布衣暖,菜根香,還是讀書滋味長。
不錯的,書籍是人類進步的階梯......
類似的,關於讀書。
莫等閒,白了少年頭,空悲切!
把握機會,青春一去不返!......
類似的,關於把握機會,珍惜時間、青春
其實還可以選用《少年中國說》,這個很經典啊!而且也可以多方面的說明,不僅僅可以說出讀書方面、刻苦學習方面、把握青春方面,還可以聯絡時政,說明學生如何理智愛國之類之類的。
望採納,謝謝!
10樓:小櫻愛小宇兒
成功的關鍵不是努力去拷貝別人的特色方式,而是去學習如何發掘你自己獨特的潛質。所以,首先,你必須要認定自己的品種。
成功的秘訣是什麼?主要靠勤奮。茲列舉6位名人的成功之「五」,供您借鑑。
五勤法國作家巴爾扎克(1799-1850)踏上寫作道路之後,堅持做到「五勤」,即眼勤看、腦勤思、腿勤跑、口勤問、手勤記。五多法國科幻**之父凡爾納(1828-1905)為了寫出更好的科幻**,在收集資料時堅持做到「五多」,即多讀、多想、多比、多記、多用。五心美國的「發明大王」愛迪生(1847-1931)曾把自己成功的經驗概括為「五心」,即開始時有決心、碰到困難有信心、研究問題要專心、反覆學習要耐心、向人求教要虛心。
五到我國偉大的文學家魯迅(1881-1936)自幼讀書就很講究學習方法和學習效率,他堅持做到「五到」,即口到、心到、眼到、腦到、手到。五邊我國人民教育家徐特立(1877-1968)青年時代刻苦學習數學,走路時也不放鬆,有人把他的這種精神歸納為「五邊」,即邊走路、邊查表(數學表)、邊計算、邊思索、邊記憶。**我國黨和國家的卓越領導人、偉大的馬克思列寧主義者***(1898-1976)在天津求這時,為自己提出了「**」,即讀書不虛度、習師不虛度、交友不虛度、求知不虛度、光陰不虛度。
或者身為一道彩虹 雨過了就該閃亮整片天空
彩虹是一種少見的自然現象,只出現於夏天時被暴風雨洗乾淨後的天空,極其短暫卻極其震撼。
因為少見,所以出現的時候,總能給人以驚喜,象徵了美好,代表了希望。
11樓:倪楠de天真
世界並不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。
由此想到,現在到處燈紅酒綠,都已繁華為主,卻沒有了樸素之美,也少了發現美的眼睛,再講人心和事
12樓:楓夜
走自己的路,讓別人去說吧!
《咬文嚼字》指出文學作品中的文字往往有聯想的意義,詩歌語言中也有暗示性的問題,二者的意思是一樣的。
13樓:忘情草在哪
就詩歌中的暗示性來說,其實通常是用乙個字或詞來表達其中作者真實的想法的。也可以說詩歌中很多會用諧音字來表達,如:柳通留,琴通情,之類的。
用暗示性來表達詩歌中的意思,首先要做到有明確性,不這樣的話,會使很多的讀者陷入誤區中,這樣就不能真正理解到作者想表達的思想情感了。暗示性的字詞的使用應該在文章或詩歌的中後區,這樣讓讀者通過前面的句子,才可領會到其中暗示的是什麼,表達的是什麼思想情感
要真正使用好在詩歌中的暗示的字詞,應自己先要真正理解它的含義,才能正確的使用好
一文作者是按介紹燕子的什麼順序記述的,文章贊什麼,表達了作者什麼
燕子 一文的作者是鄭振鐸，課文是按照由近到遠的順序，描寫了小燕子的外形 燕子的飛行 燕子的停歇的特點，讚美了燕子為春光增添生機的美好形象。三年級下冊燕子作者是按什麼順序觀察燕子的 課文按由近及遠的觀察順序來描寫。燕子 是鄭振鐸寫作的散文 這篇散文寫的是桃花盛開 綠柳輕揚 燕子飛來的情景。這些從南方飛...
求翻譯說文解字裡的一段文言文，求速度
1.這是 說文解字注 對夢字的注。不明也 是 說文解字 的原文解釋。後面至 廢矣 是對這個解釋的注。從夕。瞢省聲 是 說文解字 的原文解釋。後面至結尾是對這個解釋的注。2.小雅。民今方殆。視天夢夢。傳曰。王者為亂夢夢然。釋訓曰。夢夢，亂也。按故訓釋為亂。許雲不明者，由不明而亂也。以其字從夕。故釋為不...
朱自清的匆匆認真讀匆匆一文文章第一自然段和最後一自然段在寫作
朱自清的 匆匆 一文第一自然段和最後一自然段都用了 告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？這句話，在寫作上起到了首尾呼應的作用。朱自清的 匆匆 第一自然段有什麼寫作手法 用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡 我們的日子...