1樓：吹炮袍
1．句號「是你一直在爭取句號
2．善，信，頑強，進取，創造
3．「任何人都不會得到句號的。」
4．比喻比如「人生是一句話」，又如「我用我的腳印落成文字」。
5．人生是一句話，要由我們的腳印落成美麗生動的文字，讓後人為我們堆起的那座墳墓豎起乙個感嘆號
2樓：拱略柳春荷
17．從全文看,文章以「人生的標點」為題有何用意?
表明文章借標點符號的外形特點和不同作用來揭示人生的哲理；同時,以標點喻人生,使文章的說理更生動、更形象.
18.作者在文章中的觀點是什麼?它揭示了怎樣的人生哲理?
第一問：人生是乙個過程,是乙個不以生為始,不以死為終的過程.第二問：人生貴在追求與奮鬥,人只有在不斷的追求與奮鬥中才能彰顯生命的意義.
19．依照文中劃橫線句．用「曾經的歷程就像………雖………但」的句式仿寫.
曾經的歷程就像落了山的大陽,雖己不復光輝,但它把星星留給了蒼穹.
20．品析文中劃渡浪線語句的內涵.
面對別人的過錯．省略些吧,這樣,你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界.
每個人應該用寬廠的胸懷容納別人的過錯,用寬容的心態面對人生
2l.請發揮想像,你覺得人生還會是什麼標點?說說理由.
人生是書名號,因為在人生的書冊裡留下了我們追尋夢想的足跡,書寫了我們鑄就輝煌的歷程.
閱讀《人生的標點》，完成1—5題。 人生的標點 ①我希望我的人生是乙個句號，圓滿而充實。
3樓：熙熙
1、表明文章借標點符號的外形特點和不同作用來揭示人生的哲理；同時，以標點喻人生，使文章的說理更生動、更形象。
2、人生是乙個過程，是乙個不以……過程；人生貴在追求與奮鬥，人口有在不斷地追求與奮鬥中才能彰顯生命的意義。
3、曾經的歷程就像落了山的太陽，雖已不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。
4、每個人應該用寬廣的胸懷容納別人的過錯，用寬容的心態面對人生。
5、示例：人生是書名號，因為在人生的書冊裡留下了我們追尋夢想的足跡，書寫了我們鑄就輝煌的歷史。（言之有理即可）
人生的標點符號 閱讀答案
4樓：秋夜露凝香
1.從選文看，「我」一直認為「句末的標點」應該是句號；從文章中「是你一直在爭取句號」這句話可以看出。
2.第4自然段加點「這」字具體指代：將腳印落成「信」字第5自然段加點「這」字具體指代：將腳印落成「頑強」，落成「進取」，落成「創造」
3.短文給我的啟示：人生就是要不斷的自我完善，不斷追求。
5樓：高派04首徒
比喻，把人生比作一句話。而作者一直在努力追求完美，可追求是無止境的，也只有這樣才能完美。
例句：1 我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。
2「可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得乙個能夠豎立起來的感嘆號。」
標點符號的爭吵 閱讀答案
6樓：圭若谷望雲
比喻，把人生比作一句話。而作者一直在努力追求完美，可追求是無止境的，也只有這樣才能完美。
例句：1
我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。
2「可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得乙個能夠豎立起來的感嘆號。」
7樓：匿名使用者
答案如下：
4.《標點符號的爭吵》中，作者運用擬人化的口吻進行寫作，好處是：生動形象，賦予聯想，肌膚趣味性，能引起大家的閱讀興趣和方便記憶等好處。
5.本文說明的道理為：只有團結合作，才能把事情辦好。教育學生懂得尺有所短寸有所長的道理,只有彼此合作才會有發展。
請採納，謝謝支援！
人生的標點符號 15
8樓：
嘆號可能表示感慨、收穫，或者是遺憾。如果一味地追求腳印的某乙個終點，那麼這樣的人生是不完整的，當歸於「句號」時，會是無盡的懊悔、遺憾~母親說「任何人都不會得到句號的，」，是說人生是沒有圓滿的，一味地追求圓滿，最終還只會是落得個不圓滿，人生短短數十載，孰能無過，人無完人，每個人都會有其的長處和短處，圓滿只是在於完人，而這時不可能的~
9樓：智連枝冼雨
我想不同的人生，標點符號也是不同的吧！有的人一生都在疑惑中度過，所以對於這樣的人生的標點符號就是「問號？」。
還有的人的人生是精彩奪目的！那麼這樣的標點符號就是「感嘆號！」啦！
可能還有句號的，省略號的，等等不同吧
人生的標點符號 閱讀答案
10樓：烟花落塵埃盡
任何人都不會得到句號的
個人意見
11樓：匿名使用者
後人為我堆起的那座墳墓，想來就是句末的標點了。
我猜的，呵呵
大家有何見解？
如果把人生比作一篇文章，那其中的標點符號就代表？
12樓：jimo微涼
睡覺，因為你也許慧做噩夢也許會做美夢，就像符號的不同，可是在那個時候，你都是停頓的。
13樓：
人生的某個階段向另一階段過度。包括完美的或不完美的階段。
14樓：匿名使用者
如果把人生比作一篇文章，那其中的標點符號就代表一生中經歷的不同站點。
15樓：芊草花語
其中的符號代表著自己各種的經歷，代表著不同的心情。
16樓：
每一次或長或短的停歇
閱讀題及答案
17樓：長沙新東方烹飪學院
你要是是認真學習想對對答案，就直接不要答案了，作業沒有多大意義；如果為了完成任務，這又是何必了，如果想提高成績，還是老老實做吧。
18樓：百度使用者
（一）「煮書」 爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好 消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應 手了。 所以他說：
『讀書破萬卷， 下筆如有神』。 我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？
」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。
肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1.
從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。 a. 指心裡不明白，不相信。
（ ） b. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ ） c.
形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ） 2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是 （2）「我」認為「煮書」是 （3）「煮書」的好處是 3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。 。而爺爺說的「煮書」是指 。
。 。
答案： 答案：
「煮書」
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了，說：「書是精神食糧嘛，既是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好 消化吸收嘛。
」 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應
手了。 所以他說： 『讀書破萬卷， 下筆如有神』。
我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。
語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？
」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。
a. 指心裡不明白，不相信。（ 疑惑不解 ） b.
形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ） c. 形容開闊或通達，一下子就明白了。
（ 豁然開朗 ） 2. 閱讀短文後填空。 （1）使「我」感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。
（2）「我」認為「煮書」是把書放在鍋裡煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反覆誦讀品味， 積累妙詞佳句。 （3）「煮書」的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會 犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷，下筆如有神」的理解。 這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞 佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
（二）海鳥 在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上公升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的乙隻翅膀就有近兩公尺長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段： 第二段： 2.
短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。 3. 每種海鳥有什麼特點？
答案： 答案：海鳥
在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！△ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上公升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的乙隻翅膀就有近兩公尺長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。△ 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段：（第 1 自然段）在西沙群島的海面上，有成百成千的海鳥。 第二段：
（2-4 自然段）具體介紹幾種海鳥。 2. 短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。
白鳥 信天翁 野鴨 3. 每種海鳥有什麼特點？ 白鳥：
數量最多，成群找食，飛行和休息。 信天翁：最大；連續飛行幾百公里，不用停歇。
野鴨：最珍貴；羽毛可製成又輕又軟的衣服。
（三）達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣生活。 他有時爬到樹上， 看母鳥怎麼孵小鳥； 有時到河邊去釣魚， 把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、 蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。乙隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立演化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加乙個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 3.
文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4. 達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？
用文中的語句來回答。 」畫出。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？
答案： 答案：
達爾文的故事 達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣 生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎麼孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。乙隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立演化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加乙個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 這段寫達爾文認真觀察小鳥，被松鼠當成了木樁。
3. 文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4.
達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？用文中的語句來回答。 觀察過許多動物和植物， 積累了大量的第一手資料， 為他創立演化論提供了可靠的科學 依據。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？ 答案：
略 」畫出。
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