1樓：匿名使用者
比的基本性質和分數的基本性質以及商不變的性質差不多。
比的基本性質就是比的前項和後項同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。
這是比的基本性質的概念（我數學特棒，我背的差不多了吧？）我給你舉個例子嗎？一般化簡最簡整數比的時候用。
5：15=（5/5）：（15/5）=1：35/15=三分之一 1/3=三分之一
明白了嗎~？樓主~
望採納~
2樓：kiss聆
比的前項和後項同時乘上或者同時除以相同的數（0除外），比值不變．
3樓：小貝雲公主
比的基本性質我們正在學呢，比就是比如6：4，就是6除以4，中間的叫做比，6是前項，4是後項，比的比值就是6除以4的商，就是比值。比相當於除號，就是這樣，其他的我不大清楚，我還在學當中，是看全解和聽老師講的，不知對你有沒有幫助，如果你認為我的答案還不夠完美的話，那我就無能為力了，不好意思。
4樓：羅不理
o(∩_∩)o 哈哈，我是六年級，佔了大便宜了【比的基本性質】
例：5：3=（5*3）：
（3*3）=15：9 15：9=5：
3比的基本性質 比的前項（5） 比的後向（3） 同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。
基本：化成最簡整數比：
比的前項與比的後項，除以兩數最大公因數
①小數比化成最簡整數比：方法如下：
先把小數化成整數，然後除以前項與後項的最大公因數。
②分數化成最簡整數比：方法屬下：
兩個分數的分母乘以兩個分母的最小公倍數，如果不是最簡整數比按照基本的法則進行化簡。行嗎？
5樓：匿名使用者
比的基本性質就是比的前項和後項同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。例:15:
45=(15\15):(45\15)=1:3=3分之1，不知我的答案給你提供了幫助沒有呢，無論你採納誰的答案，我也不在乎，謝謝。
小學六年級數學比的基本性質
6樓：海為誰藍蕪
. (1) 8:17的前項加上8，如果要使比值不變，後想應該乘上（2 ）。
（2）甲數除乙數的商是0.4，那麼甲數與乙數的最簡整數比是（ 2比5 ）。
2.判斷。
（1）比的前項與後項同時擴大或縮小相同的倍數，比值不變。（對 ）
（2）1:2的前項與後項都乘二分之一，比值不變。（對 ）
（3）乙個比的前項乘四分之一，後項除以4，它的比值不變。（ 對 ）
4.解決問題。
(1)兩個數的比值是六分之五，這兩個數同時擴大3倍。他們的比值是多少？
18分之15
（2）單獨行完同一段路，甲車用5小時，乙車用4小時。分別寫出甲，乙兩車的時間比和速度比。
時間比5比4
速度比4比5
. 五 ..動動腦。
（1）乙個盒子裡有紅，藍兩種球，總數不超過50個，其中紅球與藍球的個數比是4:3。這個盒子裡最多有多少個球？
50除以7約等於7餘1
7x7=49
這個盒子最多49個球
(2)三人參加百公尺賽跑，甲與乙的速度比是3：4，乙與丙的速度比是2：3.求甲，乙，丙三人的速度比。
3:4 2:3 =3:
4:6,因為 甲3:乙4 乙2:
丙3 同時有乙 所以可以把乙2 乘2 為了使 乙2:丙3成立 丙3 也要乘2 =3:4:
4:6 同樣是乙 可以把4同時約掉 所以是 3:4:6
7樓：何航召英哲
o(∩_∩)o
哈哈，我是六年級，佔了大便宜了
【比的基本性質】
例：5：3=（5*3）：（3*3）=15：915：9=5：3
比的基本性質
比的前項（5）
比的後向（3）
同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。
基本：化成最簡整數比：
比的前項與比的後項，除以兩數最大公因數
①小數比化成最簡整數比：方法如下：
先把小數化成整數，然後除以前項與後項的最大公因數。
②分數化成最簡整數比：方法屬下：
兩個分數的分母乘以兩個分母的最小公倍數，如果不是最簡整數比按照基本的法則進行化簡。行嗎？
小學六年級數學：比的基本性質 教案
8樓：阿k第五季
·北師大版數學六上：《比的化簡》教學設計
北師大版數學六上：《比的化簡》教學設計
一、教學內容分析 本節課是在學生認識了比，理解了比並能用比的知識解釋一些簡單的生活問題的基礎上進行的，又為學生後面學習比的應用打下基?
二、學生分析< 學生對商不變的性質以及分數的基.....·北師大版數學六上：《比的化簡》教學設計
北師大版數學六上：《比的化簡》教學設計 教學內容： 北師大版小學數學第十一冊第四單元p52 比的化簡 及p53的相關練習。
教學目標： 1、在實際情境中，體會化簡比的必要性，進一步體會比的意義。 2、會運用商不變的性質或分數的基本性質化簡比，並能解決一些簡單的.....
·《真分數、假分數和帶分數的認識》 教學設計
《真分數、假分數和帶分數的認識》 教學設計 教學目標 1、理解、掌握真分數、假分數、帶分數的意義和特徵。 2、能正確讀寫帶分數。 教學重點、難點 重點、難點：
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真分數、假分數和帶分數的認識 第一課時教案 教學內容：真分數、假分數和帶分數的認識 教學目標： 使學生從份數的分子，分母大小的比較中理解、掌握真分數、假分數的意義和特徵，掌握帶分數的讀法和寫法。
初中六年級數學比的基本性質---化成最簡整數比 求解，要完整的過程！
9樓：丶丨鑫
8分之3:1又8分之1
=8分之3:8分之9 兩邊同時乘以8得
=3:9 兩邊同時除以3得
=1:3
9分之4:12分之5 兩邊同時乘以36得
=16:15
六年級比的基本性質，**等！！！
10樓：匿名使用者
一.化簡下列各比：
15/16:5/8=3:2
7/12:5/18=21:10
1:25/18=18:25
20/9:1=20:9
二.比的應用：
從學校到圖書館，小明需要30分鐘，小麗需要40分鐘。求小明與小麗的速度之比。
小明與小麗的速度之比：1/30:1/40=4:3
11樓：王利
試論民俗旅遊的開發與保護的結束語如何寫，500字左右
12樓：匿名使用者
一15/16:5/8 =15/16x8/5=3/2 以此類推
二 由於路程相同，時間x速度=路程。時間比為3:4，速度比為4:3
人教版六年級比的基本性質問題
13樓：
設這個兩位數為來xy
根據題意和：
源y：x＝bai3：1①
得y＝3x②
再由已知du條件得：x+6＝y③
綜合②③：3x=x+6
2x=6
x=3x=3代入
zhi ③式得：y=9
所以兩位dao數為39
小學六年級數學比的應用題，小學六年級數學題（分數應用題）
設 甲7x人，則乙3x人。7x 30 3x 30 3 2 x 30 7x 210 3x 90 甲210人，乙90人。解 設甲來隊原有 自7x人，則乙隊原有3x人。7x 30 3x 30 1 4 28x 120 3x 30 25x 150 x 6 人 7x6 42 人 6x3 18 人 42 18 6...
小學數學六年級圓柱和圓錐，小學六年級數學練習題（圓柱和圓錐）
先求底面積 8 2 的平方 3.14 50.24 平方厘公尺 由於乙個圓柱體有兩個底面，兩個半圓就是乙個整圓 半個側面積 8 3.14 26 653.12 平方厘公尺 切開後中間的長方形面積 8 26 208 平方厘公尺 表面積 50.24 653.12 208 911.36 平方厘公尺 答 其中乙...
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