1樓：搜厷眾號
(一） 旁白：話說三國年間，吳國大將呂蒙乃是一名勇將，可惜的是，人那，還是沒有十全十美 的，就說著呂蒙吧，也是有乙個缺點的，什麼呀？——不愛讀書！
這呂蒙啊，可真是讓孫權苦笑不得，就說上一次吧！劉備請諸葛亮之時。孫權的手下把這個訊息報告經過呂蒙之手報告給孫權。
不料，呂蒙錯把諸葛亮三字錯認成了諸葛謹。於是： 呂蒙：
主公，不好了，不好了！（呂蒙急急忙忙地跑進孫權的房間，向孫權行了個大禮） 孫權：愛將，因何事而慌！
（孫權將呂蒙扶起） 呂蒙：主公，不好了！諸葛謹給，給姓劉的那小子給請回去當軍師了！
孫權：什麼？卻有此事？
可要小心求證，可別冤枉了別人才好！ 呂蒙：臣願已姓名擔保！
此事無錯！請主公過目。（說罷，便把文告從懷中掏出，遞給孫權） 旁白+動作：
孫權一看文告，心裡哪個氣啊！什麼諸葛謹！文告上白紙黑字的寫著：
諸葛亮已被劉備請出山重用，請主公小心！十七個大字，哪來的什麼諸葛謹！孫權大喊一聲：
「大膽叼民，竟敢戲弄我，來人！拖下去，重打二十大阪！（呂蒙被士兵拖下去） 呂蒙：
主公饒命！（呂蒙被重打二十大阪）直到呂蒙傷痕累累的躺在床上的時候，呂蒙依舊不明白自己做錯了什麼。 （二） 旁白：
呂蒙錯把謹字認成亮的事，不知是透過何人的耳目，在軍隊中傳開了。各大臣沒事總喜歡那謹亮二字，來笑話呂蒙。 一次，在呂蒙又被笑話了之後，他氣沖沖的來找孫權。
呂蒙：主公請留步！（呂蒙攔下正要歇息的孫權） 孫權：
呂將軍找本王，乃是謹亮之事？（孫權偷笑） 呂蒙：正是此事！
請主公在著軍中下一道命令，從此不在拿此事說笑。 孫權：這樣，乃是治本不治根啊！
呂蒙：噢？難道主公有更好的計謀？
孫權：與其防人之口，不如好好讀書，讓別人無何說起！（摸摸鬍子） 呂蒙：
我倒不是一點字都不認識。窈窕淑女，君子好求之類的，我倒也明白一些。 孫權：
切罷！你現在身當要職掌握重權，不可不進一步去學習！ 呂蒙：
現在軍情緊急，恐怕......（為難） 孫權：我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎？
只是應當廣泛地學習知識而不必去深鑽精通。你說要處理許多事務，哪乙個比得上我處理的事務呢？我常常讀書，自己感到獲得了很大的收益。
（微微皺一皺眉） 於是呂蒙開始認真學習。 （三） 旁白：這呂蒙啊！
真是不讀不知道，一讀嚇一跳！自從當日孫權勸學開始，努力學習。那個學問啊，真是不用說。
軍中大臣從此可不敢再與 孫權勸學劇本 (一） 旁白：話說三國年間，吳國大將呂蒙乃是一名勇將，可惜的是，人那，還是沒有十全十美 的，就說著呂蒙吧，也是有乙個缺點的，什麼呀？——不愛讀書！
這呂蒙啊，可真是讓孫權苦笑不得，就說上一次吧！劉備請諸葛亮之時。孫權的手下把這個訊息報告經過呂蒙之手報告給孫權。
不料，呂蒙錯把諸葛亮三字錯認成了諸葛謹。於是： 呂蒙：
主公，不好了，不好了！（呂蒙急急忙忙地跑進孫權的房間，向孫權行了個大禮） 孫權：愛將，因何事而慌！
（孫權將呂蒙扶起） 呂蒙：主公，不好了！諸葛謹給，給姓劉的那小子給請回去當軍師了！
孫權：什麼？卻有此事？
可要小心求證，可別冤枉了別人才好！ 呂蒙：臣願已姓名擔保！
此事無錯！請主公過目。（說罷，便把文告從懷中掏出，遞給孫權） 旁白+動作：
孫權一看文告，心裡哪個氣啊！什麼諸葛謹！文告上白紙黑字的寫著：
諸葛亮已被劉備請出山重用，請主公小心！十七個大字，哪來的什麼諸葛謹！孫權大喊一聲：
「大膽叼民，竟敢戲弄我，來人！拖下去，重打二十大阪！（呂蒙被士兵拖下去） 呂蒙：
主公饒命！（呂蒙被重打二十大阪）直到呂蒙傷痕累累的躺在床上的時候，呂蒙依舊不明白自己做錯了什麼。 （二） 旁白：
呂蒙錯把謹字認成亮的事，不知是透過何人的耳目，在軍隊中傳開了。各大臣沒事總喜歡那謹亮二字，來笑話呂蒙。 一次，在呂蒙又被笑話了之後，他氣沖沖的來找孫權。
呂蒙：主公請留步！（呂蒙攔下正要歇息的孫權） 孫權：
呂將軍找本王，乃是謹亮之事？（孫權偷笑） 呂蒙：正是此事！
請主公在著軍中下一道命令，從此不在拿此事說笑。 孫權：這樣，乃是治本不治根啊！
呂蒙：噢？難道主公有更好的計謀？
孫權：與其防人之口，不如好好讀書，讓別人無何說起！（摸摸鬍子） 呂蒙：
我倒不是一點字都不認識。窈窕淑女，君子好求之類的，我倒也明白一些。 孫權：
切罷！你現在身當要職掌握重權，不可不進一步去學習！ 呂蒙：
現在軍情緊急，恐怕......（為難） 孫權：我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎？
只是應當廣泛地學習知識而不必去深鑽精通。你說要處理許多事務，哪乙個比得上我處理的事務呢？我常常讀書，自己感到獲得了很大的收益。
（微微皺一皺眉） 於是呂蒙開始認真學習。 （三） 旁白：這呂蒙啊！
真是不讀不知道，一讀嚇一跳！自從當日孫權勸學開始，努力學習。那個學問啊，真是不用說。
軍中大臣從此可再也不敢與呂蒙開什麼玩笑了。 又一次，東吳名將魯肅路過尋陽，與呂蒙研討論說天下大事時。魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇。
魯肅：你如今的才幹謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！」 呂蒙說：
「對於有志氣的人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」 說完兩人互看了對方一下，然後哈哈大笑起來。 魯肅：
不如咱輛結拜為兄弟如何？ 呂蒙：哈哈！
我也正有此意。 魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。
2樓：匿名使用者
可是這個應該是想象學習的過程啊。
3樓：匿名使用者
呂蒙不死，孫權咋交待劉備，孫尚香，他老媽子呢？
孫權勸學 呂蒙怎樣學習的過程300字
4樓：忻含蓮
起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：「你現在身當要職掌握重權，不可不進一步去學習！專」呂蒙以軍營中事屬務繁多為理由加以推辭。
孫權說：「我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎？只是應當廣泛地學習知識而不必去深鑽精通。
你說要處理許多事務，哪乙個比得上我處理的事務呢？我常常讀書，自己感到獲得了很大的收益。」呂蒙於是開始學習。
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多條。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
等到東吳名將魯肅路過尋陽，與呂蒙研討論說天下大事，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：「你如今的才幹謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！」呂蒙說：
「對於有志氣的人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大警曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
在《孫權勸學》裡，呂蒙是怎樣艱苦學習的？
5樓：曉龍修理
呂蒙乃悟，開始學習，日積月累，他讀的書，超過了宿儒耆舊。
原文：初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！
」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！
但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。
」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！
」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
白話譯文：
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管事務，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」
呂蒙於是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：「你現在的（軍事方面和政治方面的）才幹和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！」
呂蒙說：「讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
此文出自宋·司馬光《資治通鑑》
寫作背景：
《資治通鑑》（常簡作《通鑑》），由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（西元前403年）寫起，到五代後周世宗顯德六年（公元959年）徵淮南停筆，涵蓋16朝2023年的歷史。
《資治通鑑》的內容以政治、軍事和民族關係為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述警示後人。
書名的由來，就是宋神宗認為該書「鑑於往事,有資於治道」，而欽賜此名的。由此可見，《資治通鑑》的得名，既是史家治史以資政自覺意識增強的表現，也是封建帝王利用史學為政治服務自覺意識增強的表現。
《通鑑》是一部編年體的通史（《史記》為第一部紀傳體通史，《春秋》為現存最早編年體史書），按時間先後敘次史事，往往用追敘和終言的手法，說明史事的前因後果，容易使人得到系統而明晰的印象。
它的內容以政治、軍事的史實為主，藉以展示歷代君臣治亂、成敗、安危之跡，作為歷史的借鑑。敘述了各族人民的生活與鬥爭。
作者簡介：
司馬光（1019-1086），北宋時期政治家、史學家、文學家。北宋陝州夏縣涑水鄉（今山西夏縣）人，出生於河南省光山縣，原字公實，後改君實，原號迂夫，後改迂叟，世稱涑水先生。司馬光自幼嗜學，尤喜《春秋左氏傳》。
6樓：匿名使用者
呂蒙（178～219），三國汝南富陂（現在安徽省阜南縣東南）人，字子明。少依孫策部將鄧當，當死，代領其部屬。從孫權攻戰各地，任橫野中郎將。
後隨周瑜、程普等大破曹操於赤壁。初不習文，後聽從孫權勸告，多讀史書、兵書，魯肅稱其「學識英博，非復吳下阿蒙」。魯肅卒，代領其軍，襲破蜀將關羽，占領荊州。
不久病死。
孫權與陸遜論周瑜、魯肅及蒙曰：「……子明少時，孤謂不辭劇（劇，艱難、困苦）易，果敢有膽而已；及身長大，學問開益，籌略奇至，可以次於公瑾，但言議英髮不及之耳。圖取關羽，勝於子敬。」
（摘自《三國志·吳志·呂蒙傳》）
孫權勸學中兩次勸呂蒙學習，呂蒙的態度前後有何變化
開始是推辭，用藉口說服孫權，後來孫權用自己和呂蒙對比，呂蒙終於開始學習了，而且進步非常快。宋 司馬光 孫權勸學 原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議...
在《孫權勸學》中孫權勸呂蒙要注意學習的原因是什麼
原因是你現在當權掌管政事，不可以不學習。課文原文 初，權謂呂回蒙曰 卿今答 當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權 孫權曰 孤豈欲卿治經為博士邪 語氣詞，通 耶 但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯 l 肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙...
《孫權勸學》中孫權 魯肅 呂蒙各是怎樣性格的人
孫權是乙個注重培養人才，嚴格要求部下，勸學有方的人。呂蒙是乙個謙虛好學，知錯就改的人。魯肅是乙個善交朋友的人 孫權 以身作則，循循善誘 呂蒙 有追求，肯努力 魯肅 慧眼識人 孫權勸學中，孫權，魯肅，呂蒙三人各自的性格特點是什麼?孫權 直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。呂...