1樓：小薇薇
孫權：愛讀書、有遠見、懂得幫助部下提高。（當初，孫權對呂蒙說：
「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說：
「我難道想要你研究儒家經典，當專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地瀏覽，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？
我經常讀書，自己覺得獲益很多。」）
呂蒙：善於聽取他人意見，知道不足就立刻改正。
魯肅：謙虛,並不因呂蒙過去不懂得學習而以同一眼光再去看待現在的他。
原文簡介
《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是第一部編年體史書。由司馬光編撰，該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事，表明讀書大有好處的道理，並告誡人們持之以恆，熱愛學習的重要性。此文圍繞「學」來寫，共有孫權勸學、呂蒙治學、魯肅嘆學三個部分。
用乙個成語概括本文所講述的道理就是「開卷有益」。
簡析文章記事簡練，全文只寫了孫權勸學和魯肅「與蒙論議」兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另乙個側面反映出呂蒙的進步之大，孫權的循循善誘，魯肅的英雄惜英雄，三位一體，足顯作者的文筆功架之深厚。
2樓：木之宮龍
聰明，好學的人
好學，講道理，聰明的人
聰明，對下屬很關心的人
對屬下嚴厲,嚴厲中帶一點關心，期望
孫權是乙個關心屬下，熱愛學習，喜歡閱讀的人。
孫權勸學中孫權是乙個什麼樣的人擁有王者之風、長者之氣的人。
是乙個對下屬要求嚴格卻又充滿期望的人。
是乙個以自身現身說法而不以君臣關係強迫他人的人。
他是乙個平易近人,對部下要求嚴格, 有重大期望，又透出關愛, 善於說服別人,又有霸主的尊嚴的人
善勸的人
聰明，好學
聰明，好學，讓呂蒙學習，對雙方都有益。
關心大臣，坦然對待臣子的學業，不是為民君的身份是乙個對下屬要求嚴格卻又充滿期望的人。
是乙個以自身現身說法而不以君臣關係強迫他人的人。
關心下人的人
3樓：匿名使用者
他是乙個平易近人,對部下要求嚴格, 有重大期望，又透出關愛, 善於說服別人,又有霸主的尊嚴的人
4樓：匿名使用者
平易近人，乙個對下屬要求嚴格卻又充滿期望的人。
是乙個以自身現身說法而不以君臣關係強迫他人的人。
5樓：匿名使用者
是乙個對下屬要求嚴格卻又充滿期望的人。
是乙個以自身現身說法而不以君臣關係強迫他人的人。
關心下人的人
孫權勸學中孫權是乙個什麼樣的人
6樓：加百列
孫權：善勸，對部下親近、關心、期望，而又不失人主的身份。
具體解析：
（1）卿今塗掌事，不可不學!」
語氣堅決果斷，神態鄭重嚴肅，既嚴要求，又充滿關心、期望，期望呂蒙能勝大任。語重心長，諄諄告誡。
（2）「孤豈欲卿治經為博士邪！但……耳」
前一句表反問語氣，對呂蒙辭學有責備、惱怒之意，後一句則說得語重心長，言辭懇切，足見對呂蒙的關心、愛護。
（3）「卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」
從自己的切身體會來談，現身說法，神情激動，語氣殷切。
7樓：恏乄亖
從《孫權勸學》中可以看出：
孫權直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。
而呂蒙憨厚老實,知錯能改,有上進心。魯肅善於發現別人的進步並加以鼓勵。
拓展資料：《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。
此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
8樓：鎖菲哈媼
孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出「學」的必要性，即因其「當塗掌事」的重要身份而「不可不學」；繼而現身說法，指出「學」的可能性。使呂蒙無可推辭，「乃始就學」。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失人主的身份.
9樓：小薇薇
孫權：愛讀書、有遠見、懂得幫助部下提高。（當初，孫權對呂蒙說：
「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說：
「我難道想要你研究儒家經典，當專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地瀏覽，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？
我經常讀書，自己覺得獲益很多。」）
呂蒙：善於聽取他人意見，知道不足就立刻改正。
魯肅：謙虛,並不因呂蒙過去不懂得學習而以同一眼光再去看待現在的他。
原文簡介
《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是第一部編年體史書。由司馬光編撰，該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事，表明讀書大有好處的道理，並告誡人們持之以恆，熱愛學習的重要性。此文圍繞「學」來寫，共有孫權勸學、呂蒙治學、魯肅嘆學三個部分。
用乙個成語概括本文所講述的道理就是「開卷有益」。
簡析文章記事簡練，全文只寫了孫權勸學和魯肅「與蒙論議」兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另乙個側面反映出呂蒙的進步之大，孫權的循循善誘，魯肅的英雄惜英雄，三位一體，足顯作者的文筆功架之深厚。
10樓：與非與笑
1、《孫權勸學》中可以看出孫權是乙個注重培養人才、嚴格要求部下、勸學有方的人。
2、原文
孫權勸學
司馬光初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
3、譯文
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，當專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地瀏覽，了解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
當魯肅經到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論詩文，魯肅十分吃驚地說：「以你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識）阿蒙了！」呂蒙說：
「和有學問的人分別幾天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
11樓：匿名使用者
孫權是乙個善於聽取他人正確意見的人
12樓：匿名使用者
起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：「你現在當權成了掌管政事的人，不可以不學習啊！」呂蒙用軍營中事務繁多為理由推辭。
孫權說：「我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經學的學官嗎？你應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
你說你軍務繁忙，能比的上我嗎？我常常讀書，並感到自己獲得了很大的收穫。」於是呂蒙開始學習。
等到魯肅來到尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：「你如今的才幹謀略，已不再是過去吳地的呂蒙了！」呂蒙說：
「對於有讀書人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。
詞語解釋：
1，選自《資治通鑑》卷六十六；《資治通鑑》是司馬光(1019~1086)主持編寫的一部編年通體史，記載了從戰國到五代共2023年間的史事。
2，權：指孫權，字仲謀。
3，卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。
4，當塗掌事：當塗，當道。塗，通「途」。掌事，掌管政事。
5，辭：推辭。
6，務：事務。
7，孤：古時諸侯王的自稱。
8，治經：研究儒家經典。經：指《易》《書》《春秋》《禮》等書。
9，博士：古代學官。
10，邪（yé）：通「耶」，語氣詞。
11，涉獵：泛覽。
12，見往事：了解歷史。見，了解。往事，指歷史。
13，乃：於是，就。
14，及：到了…的時候。
15，過：到。
16，尋陽：縣名。
17，才略：才學和謀略。
18，非復：不再是。
19，更：重新。
20，刮目相待：用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
21，大兄：長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱。
22，見事：了解事物。
23，但：只，僅。
24，孰若：哪個像。
25，謂：對……說。
26，就：從事。
27，遂：於是。
28，士別三日：讀書人離別三日。
29，何：為什麼。
13樓：木之宮龍
聰明，好學的人
好學，講道理，聰明的人
聰明，對下屬很關心的人
對屬下嚴厲,嚴厲中帶一點關心，期望
孫權是乙個關心屬下，熱愛學習，喜歡閱讀的人。
孫權勸學中孫權是乙個什麼樣的人擁有王者之風、長者之氣的人。
是乙個對下屬要求嚴格卻又充滿期望的人。
是乙個以自身現身說法而不以君臣關係強迫他人的人。
他是乙個平易近人,對部下要求嚴格, 有重大期望，又透出關愛, 善於說服別人,又有霸主的尊嚴的人
善勸的人
聰明，好學
聰明，好學，讓呂蒙學習，對雙方都有益。
關心大臣，坦然對待臣子的學業，不是為民君的身份是乙個對下屬要求嚴格卻又充滿期望的人。
是乙個以自身現身說法而不以君臣關係強迫他人的人。
關心下人的人
14樓：匿名使用者
平易近人，乙個對下屬要求嚴格卻又充滿期望的人。
是乙個以自身現身說法而不以君臣關係強迫他人的人。
15樓：lucky乾冰
孫權（公元182-252），漢族，字仲謀。即東吳大帝，三國時吳國開國皇帝。中國傑出的政治家、軍事家。
吳郡富春縣（今浙江富陽）人。父孫堅，是春秋時大軍事家孫子之後。任長沙太守，封破虜將軍。
兄孫策，為討逆將軍，封吳侯。
孫權生於光和五年（公元182年），稱帝於黃龍元年（公元229年）卒於太元二年（公元252年）。 孫堅次子，幼年跟隨長兄孫策平定江東，孫權15歲被舉為孝廉、秀才，任陽羨(今宜興)長，代行奉義校尉。孫策早逝，臨死前對孫權說「內事不決問張昭，外事不決問周瑜」。
公元200年孫權繼位為吳侯。
208年，孫權起兵西進，收服甘寧，圍剿滅了黃祖。 同年，曹操南下，劉備大敗，曹操佔了荊襄後給孫權寫信，直意要取下東吳。東吳內部分為主戰和主和兩派，主戰以魯肅為首，主和以張昭為首。
張昭在當時是很有說服力的，但孫權卻有意一戰。此時，魯肅從江夏帶來諸葛亮，表明劉備聯吳抗曹的決心。周瑜及時返回，說明曹操的種種弊端，說明戰有望獲勝。
孫權果斷決定，以周瑜為主帥，出兵三江口，與曹操決戰。這便是歷史上有名的赤壁之戰。
赤壁戰後，孫權為聯合劉備，將其妹孫仁嫁給劉備。後又從魯肅之計，將荊州借給劉備。後劉備取川成功，孫權讓劉備歸還荊州，劉備不從。
魯肅單刀會後討回了三郡。後孫權出戰合淝，被張遼擊敗。217年，魏吳大戰於濡須口，雙方均不能獲勝。
濡須口之戰後，孫權與曹操和睦，並簽定了魏吳秘密同盟，共伐關羽。
公元219年，關羽攻打樊城，孫權任命呂蒙取下荊州。呂蒙用「白衣渡江」之計取下荊州，又在麥城生擒了關羽，孫權將關羽殺害，並將頭顱送給曹操。220年，曹丕代漢。
221年，劉備稱帝，然後立即起兵攻打東吳，名曰為關羽報仇，實為爭奪荊州。孫權果斷任命38歲的年輕將領陸遜為大都督，迎戰劉備。陸遜在彝陵用「火燒連營」之計大破劉備。
222年，孫權自封吳王，定都於建業。223年，劉備病逝，諸葛亮為了北伐，派鄧芝過江講和。孫權與蜀漢聯盟，共伐曹魏。
224年曹丕大軍攻打東吳。孫權讓徐盛火攻破敵，將曹丕燒成重傷。226年，曹丕重傷身亡。
孫權趁機率大軍攻打江夏，太守文聘敗退而逃。 公元229年，孫權自稱吳國皇帝，改國號大吳，東吳王朝正式成立。旋即遷都建業（今江蘇南京市）。
公元234年，孫權響應了諸葛亮的最後一次北伐，御駕親征合淝，大敗揚州都督滿寵。稱帝後孫權曾派將軍衛溫等率大規模人航海，加強對夷州（今台灣）、印度、東南亞等國的聯絡。又設定農官，實行屯田；並在山越地區設立郡縣，促進了江南土地的開發。
但同時，稱帝後的的孫權日益驕奢獨斷且賦役繁重，刑罰殘酷，人民經常起義反抗。在立太子方面，孫權也犯了很大的錯誤。太子孫登英年早逝後，孫權先是廢了第二任太子孫和，又賜死魯王孫霸，最後立幼子孫亮為太子，這為日後的吳宮政變埋下了禍根。
252年，孫權病逝，終年71歲。諡號大皇帝，廟號太祖。在位30年。
統治中國南方地區52年，長達半個世紀。
孫權 字：仲謀
生卒：181 — 252（72歲）
終屬：吳真三國無雙5 孫權
籍貫：揚州吳郡富春（今浙江富陽）
容貌：紫髯碧眼，容貌甚偉，異於常人
官至：吳國皇帝、諡曰大皇帝、廟號太祖
《孫權勸學》以對話的形式故事。重寫了孫權勸學。只間接說呂
因為這是選自司馬光的 資治通鑑 資治通鑑 是專門寫給帝皇看的,所以是重點寫君王的所為。呂蒙不是君王,孫權勸學 孫權是主角,呂蒙只是配角,所以台詞較少。因為孫權是主角 擦哈哈少男少女吧snaj 誰能哪上班啊 孫權勸學 以什麼故事情節?本文是以孫權勸呂蒙學習的對話展開的。原文初,權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事...
孫權勸學的翻譯，孫權勸學翻譯
當初，吳王孫權對呂蒙說 你現在身居要職掌握重權，不可以不學習！呂蒙用軍中事務繁多加以推辭。孫權說 我難道是想要你研究儒家經典而成為學識淵博的學者嗎！只要粗略地閱讀，了解以往的事罷了。你說你事務繁忙，誰比得上我處理的事務多呢？我常常讀書，自己感到有很大的收益。於是呂蒙就開始學習。魯肅來到尋陽的時候，魯...
孫權勸學閱讀的答案《孫權勸學》閱讀題答案
1 呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什麼?只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。2 細讀節選的文字回答，魯肅對呂蒙的態度前後有什麼變化？原先輕視，後來呂蒙出了五個計謀之後，轉為尊重和親近。3 本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什麼道理？說明了讀書學習的重要性，乙個人不論事務有多繁4 呂蒙 傅...