1樓：雲彩99朵
議**的中心論點大多數是在文章的開頭和結尾，極少部分出現在文中。
你可以直接在文中去找，作者所要表達的最主要的意思的句子就是中心論點。
2樓：廣惠大銳逸
中心論點:我們不能增加時間的長度，但能增加時間的厚度。
分論點:(從增加時間的厚度角度設定)
(1)要增加時間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生。
(2)要增加時間的厚度，就要敢於憧憬未來，不斷挑戰自我。
(3)要增加時間的厚度，就要能夠勇敢面對坎坷，向認定的目的地前進。簡評:本文為某校學生習作，標題新穎，有內涵，行文中多處點題，緊扣中心。
作者在第一段就點明中心論點，然後使用「條件分析法」從「怎麼辦」的角度提煉出並列的三個分論點「要增加時間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生」、「要增加時間的厚度，就要敢於憧憬未來，不斷挑戰自我」、「要增加時間的厚度，就要能夠勇敢面對坎坷，向認定的目的地前進」，結尾再次點明主旨，結構嚴謹，是一篇典型的橫向並列結構的議**。
魚我所欲也的中心論點是什麼，是怎樣提出中心論點的，這樣寫有什麼好處
3樓：沐雨蕭蕭
魚我所欲也的中心論點是什麼，是怎樣提出中心論點的，這樣寫有什麼好處？
中心論點：捨生取義 。
本文主要運用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點，如將生比做魚，將義比做熊掌，當二者不能兼得時，應捨生取義；又如作者舉「一簞食，一豆羹」的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的「本心」，要捨生取義。
4樓：琴大大
中心論點：捨生取義 。
本文主要運用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點，如將生比做魚，將義比做熊掌，當二者不能兼得時，應捨生取義；又如作者舉「一簞食，一豆羹」的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的「本心」，要捨生取義。
5樓：情感分析
《魚我所欲也》的中心論點是什麼？中心論點就是想要得到的就一定要得到，不能三心二意。
《師說》的中心論點是什麼
6樓：君子陶陶
《師說》的中心論點是：是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
譯文：因此，無論地位高低貴賤，不論年長年少，道理存在的地方，也是老師存在的地方。
開篇直書「古之學者必有師」，突兀而起，已見出奇；中間批判不良風氣三小段，各以「嗟乎」、「愛其子」、「巫醫、樂師、百工之人」發端，段與段問，沒有任何承轉過渡，兀然峭立，直起直落，了不相涉。這種轉接發端，最為韓愈所長，讀來自覺具有一種雄直峭兀之勢。
7樓：翁汀蘭益琴
中心論點：古之學者必有師
古之聖人，從師而學；今之眾人，恥學於師
8樓：匿名使用者
一種認為中心論點是第一段的末尾句「是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也」；第二種認為應將第一段首句加上末尾句作中心論點；第三種意見是將中心論點概括為「要大力提倡從師」。本人比較傾向於第三種意見，只是用語略有不同。
9樓：匿名使用者
請問《師說》的中心論點是「是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也」。
《師說》裡前面那麼一大段議論，就是為了引出「是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也」這麼乙個中心論點。
10樓：匿名使用者
師者，所以傳道授業解惑也！
文章論述了從師表學習的必要性和原則，批判了當時社會上「恥學於師」的陋習.
當然也適用於今天。
11樓：匿名使用者
就是傳道，授業，解惑
12樓：abc高分高能
議**中什麼是中心論點
13樓：勇唱稽夏璇
師說》一文的中心論點是：
「無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。」
說明了從師學習的必要性和重要性的話：
「人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。」
《魚我所欲也》的中心論點是什麼？是怎樣提出來的呢
中心論點是 生，亦我所欲也 義，亦我所欲也，二者不可得兼。捨生而取義者也。通過魚和熊掌的比喻引出。魚我所欲也 出自 孟子 告子上 作者是孟子。魚我所欲也 是孟子以他的性善論為依據，對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。強調 正義 比 生命 更重要，主張捨生取義。孟子對這一思想，認為是中華民族傳統道德...
《魚我所欲也》的論證思路是什麼，關於《魚我所欲也》問題（20分鐘內回答加懸賞）
第一段分為四層 魚，我所欲也 捨生而取義者也 運用設喻，將生命與利益比作 魚 和 熊掌 引出中心論點。生亦我所欲 故患有所不辟也 從正面闡述，說人們把 義 的價值看得高於生命，所以不能苟且偷生，寧願赴死也不願行不義。如使人之所欲 所惡有甚於死者 正反對比，進一步闡述 義 重於 生 的道理。先從反面論...
魚我所欲也的字詞整理，魚我所欲也 字詞解釋！！！
1.選自 孟子 告子上 題目是編者加的。孟子 是記錄戰國時思想家 政治家 教育家孟軻及其 的政治 教育 哲學 倫理等思想觀點和政治活動的書，現存七篇。2.熊掌 熊的腳掌。古人認為珍貴的食品。3.苟得 苟且取得。這裡指的是 苟且偷生 的意思。4.闢 同 避 躲避。5.如使 如果，假使，下文 使 同義。...