1樓：在水清而深
首先，實詞要給學生講清楚，還可以引申一些已經學過的東西。
其次，翻譯句子是必不可少的，不要自己翻譯，而是把重點句型和字，給學生講清楚，讓學生來翻譯，從而達到文言文翻譯中的「達」。
以上都是很模式化的。
上課的時候這些都要放的稍微靠後一些，課堂的前半段，是講作者，除了生平以外，重要的是講一些故事，這個作者發生的趣事，當然，這個就要看老師的水平了，老師的才華，老師讀過多少書，也是從這看出來的。
至於在平常日留作業方面，讓同學準備乙個文言文的本，上面有通篇翻譯，有實詞翻譯。就可以了。經常考，以督促學生經常看。至於做其他的題，那也是有必要的，但是不應作為重點。
2樓：臉色色色色
多教學生一些基本的語法知識，學一篇古文就叫學生翻譯。逐字逐句。我們老師就是這樣的，感覺很有效。
3樓：十年向暖
我們老師是老教師哈，學校語文組組長
她課前叫我們先去預習，熟讀課文，弄清生詞生字，畫出自己不理解的部分額課上一句一句邊讀邊和學生一起慢慢翻譯過來
特別指明一些文言文詞彙，語法，句式之類的
她還會拿出一些重要的句子叫我們課堂翻譯
當然，課後她還會總結：什麼詞類活用，文言句式，一詞多義，古今異義之類的
我們每個人都有一本文言文詞典
另外，她也很注重課外文言文的閱讀
經常叫我們訓練
4樓：金陵紅梅
課前劃好必須讓學生掌握的重點字詞，放手讓學生去查資料，自己先搞懂一些，課堂讓學生小組回答，並說明理由。至於句式和詞類活用可以適當歸納在一起，讓學生辨析類別。當然文章內容也不限於翻譯字詞，還有文章的結構美、思想美等也要落實
如何學習高中文言文，主要該學什麼
5樓：匿名使用者
首先，學習文言文要做到「三多」：多讀、多背、多練。古人學習文言文，講究爛熟於心，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」!
雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習慣無疑是值得學習和借鑑的。
我們所說的「多讀」，主要是讀課本，當然有機會的話，還應當盡可能閱讀一些文言作品，如「四書」、「五經」、《資治通鑑》等，盡可能的擴大自己的視野。
「多背」是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標點符號也不要弄錯!你千萬別以為這只是「死記硬背」，倘若你能堅持到底，那麼，在潛移默化當中，你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養起來了。
「多練」是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。
其次，學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和複習。課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。
在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，要盡可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情並茂。如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動。
上課時帶著問題專心聽講，認真做好筆記，並及時發表自己的觀點，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要「打破沙鍋問到底」，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂!課後複習尤為重要，通過複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能像「猴子掰包穀」一樣──丟了包穀摘桃子，丟了桃子搬西瓜，丟了西瓜追兔子，丟了兔子空手回──到頭來，自己什麼也得不到!
第三，學習文言文，要學會學習。有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時抱著參考書不放，就像落水的人抱著一根救命的稻草，視若寶貝，敬若神明，一切唯參考書是聽!殊不知，這些人誤把拐杖當雙腿，丟了拐杖則寸步難行!
他們上課時一般不怎麼愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什麼都有，根本用不著操這份閒心。哪知長此以往，對參考書形成的依賴就像一顆定時的炸彈，隨時都有可能要了自己學習的生命!
第四，學習文言文，關鍵是要重視歸納和積累。一般說來，初學文言文，最好做到「每課一歸納，單元一小結」。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。
如：用「①②③」表示一詞多義;用「※」表示名詞作狀語;用「#」表示使動用法;用「⊙」表示意動用法;用「≠」表示古今異義;用「=」表示通假字;用「@」表示成語典故;用「★」特殊句式……當然，無論做什麼整理，都必須積累相應的例句，否則，你的知識點就成了無本之木和無源之水。
6樓：小可蕾蕾
我覺得高中學習語文是乙個積累的過程。
不必太強制的去學習，可以自由靈活的掌握學習方法，多看多讀文言文。不要只看課本的，要看多點課外的，看的時候猜測文章的意思，看完了，思考過了，再看翻譯，檢查自己剛才什麼地方理解錯了……久而久之就會有語感了。有語感的話，學習詞性、句式也就簡單了。
7樓：匿名使用者
你大可以不那麼早做課外文言文的習題,課內的文言文很重要.
而其中重要考察的是十八個虛詞(基本是這個數),一些實詞還有句子結構,虛詞實詞的考察主要體現在選擇題(高一好像還是有填空題?),句子結構主要是翻譯,有一些特別的結構要記住的,這個主要是靠課上積累,多留意老師講到的一些特別的句子,整理出來是個不錯的方法.
高一主要還是以課本為主,所以不必太過著急,課本上的文章都是很有代表性的,高一先打好基礎,理解好句子結構,到了高二高三再通過系統的複習能起到很好的作用.
8樓：匿名使用者
從初中到高中 就是乙個過渡 不適應是正常的把老師講的詞的用法 記住了 句子的翻譯 以後考試肯定用其他的就沒有什麼了 把 老師講的東西 講完了看看 自己串一遍學習就是為了考大學 不用緊張 呵呵 我現在大學 畢業了 高中學的 早就忘了
9樓：睿語心海韻
在一堂課裡，人的注意可能只有20分鐘，所以，你一定要好好聽講。記筆記的速度要跟上。重在理解。
基礎知識手冊上有文言知識，特別是實詞，虛詞一定要知道用法。
平時多背誦理解書下的注釋，這樣對古文翻譯用處特別大。
在寫作業題時，遇到不會的詞語解釋，要去查詞典。
10樓：鑫光驕子
多掌握一些實詞的意思，多了解一些虛詞的用法，如之、乎、者、也，注意文言文的一些特點，如定語前置、名詞做動詞等，要多讀，從上下文中去揣摩，我想你一定會學有所獲。
11樓：匿名使用者
我也是個高中的 我喜歡文言文
「多讀」是我的經驗
我認為你如果也喜歡的話就不用別人教
書讀百遍其意自現
如何提高高中語文文言文教學的有效性
12樓：君兮淡墨痕
把每篇課文在課堂逐字逐句的翻譯，重點詞語要重點提醒。讓同學輪流翻譯每段，不對的你和同學們一起幫忙改正。主要是多用，多說，說的多了就記住了。
用的多了就會用了。還有像賓語前置，定語後置，省略句等等要教會學生自己要能認出來，知道怎麼翻譯。
高中語文老師教不好怎麼辦
13樓：卓越教育
在高中學習中，如果說數學英語是變數最大的兩門課程，那語文一定就是最穩定的一門課程了。凡事從兩個方面看待，語文成績的穩定既有好處，也有雞肋的地方。
因為如果你語文成績很好的話，那它經常都會幫到你，你基本上不需要擔心被語文拖後腿。但是如果你語文成績並不好，那你就要擔心了，除非你一直在不停的努力提示，不然，很遺憾的說，它會次次拖後腿！因為語文成績變數小，而且想要快速提公升基本是不可能的。
但是，不得不重點說一下這個但是，雖然說語文學習主要依靠積累，但是我們的高考試卷也是有規律的！針對這些不同的題型，我們可以採取不同方法各個擊破。當然對於成績比較好的學生來說，這種方法更多的起到了規範答題的作用。
對於成績比較差又想在高三短時間內提高的同學來說作用比較大，接下來我們就來「各個擊破」。可以說，高中語文學不好，一般問題都出在這「三大模組」，附提高方法。
閱讀部分
古詩文鑑賞部分
古詩文鑑賞要求大家基本理解詩詞意思，會運用方法分析，最好多用到一些分析術語(前提是使用正確)。古詩文一般會有兩個出題方向，有名詩人不出名的作品，或者不出名詩人的代表作。
一般來說，就文字內容來看後者會比較簡單。因為前者的作者我們了解，所以前者答題關鍵在於抓住背景和作者的思想感情。後者一般會簡單介紹一下作者，但還是應該認真讀詩詞，著重「詩眼」和抒情句。
就某一句賞析時要正確運用分析術語，盡量讓自己的語言更美更貼切。
作文在試卷中佔了很大比例
寫作文最重要的就是審題立意，如果方向錯了，就好像驢頭對馬嘴，寫的再好也只會拿低分。但是說實話，完全背題也是基本不存在的情況。在讀題方面我們要下功夫，至少知道題目說的是什麼，這就是「審題」。
確定自己怎麼寫，這就是「立意」。
高考是有規律可言的，語文學習雖然我們缺少很多積累的時間，但是我們可以充分利用僅有的時間，把時間用在最關鍵的地方，各個擊破。
14樓：響亮的世界
你把書上最基本的知識都背過，比如一些生字，一些古文古詩都背的特別號才行，即使你攤上乙個好老師，這些基本功也是肯定要做的。另外關於作文，你可以看看作文八股文的寫作套路，總的來說哦有好老師的話學起來會很輕鬆。可是既然你不能從老師那裡得到很多幫助，那就自己先從基本功做起吧，雖然很無聊，但是肯定會有效。
15樓：台州精銳教育
高中語文其實叫起來挺難的，所以作為一名學科老師一定要自己先把課本的知識吃透，才能進行授課。其次，高中孩子的思維邏輯能力都開發的差不多了，需要老師布置一些比較有深度的題目。
16樓：昕雪之翼
如果是老師教不好，是不能改變的事情，或許是你沒有去適應老師的講課方式，你要盡量去適應老師的講課方式，跟著老師的步伐。或是自己多做練習題，多看看語文方面的資料，不懂多問問同學。
17樓：ld狼牙
語文教學是心跟心的交流。
用你的心去貼近作者，也貼近學生。大家都是正常人，都渴望幸福，熱愛美好，人跟人的感情和理想是相通的。作者寫出來的文字，裡面是他們的生活和思想，這些文字的理解也需要代入你自己的生活和思想，然後引導學生進行他們的感悟。
語文教學最簡單也最困難。說簡單是因為是個人都能教，不就是句子理解大意總結解釋嗎？說難是因為真正從內心深處的共鳴和感動不容易做到，要讓學生有這種感到更是難上加難。
語文教學任重道遠，與君共勉。
如何學好高中語文文言文
文言文的默寫現在高考一般都不考了，而是逐步向詩詞靠近。只要弄懂課文含義，在作文中找到題材。主要注重人物傳記，了解一些虛詞，實詞，就行了，沒必要太注重，只要多做點題，找找手感就行了 學習文言文主要是為了能夠了解前人的思想以及一些事情的發生。如果你連自己先人的文字你都看不懂，那你就真成了南韓人了，至少南...
如何做高中語文的文言文閱讀如何提高文
一 精解字詞，儲備足量的文言知識 逐字落實文言文課文中的每乙個字的意義和用途，務必準確無誤。因為只有積累了一定量的文言字詞，才可能順利地閱讀文言文。二 巧記巧學。讓文言文學習的輕鬆愉快 成語，是頗有生命力的古代詞語的遺存，借助成語學習文言文，將古代和現代的詞語溝通起來，使得文言文知識不那麼枯燥，也不...
高中語文文言文重點字詞，高中語文文言文重點字詞整理檔案
古今異義 文言文中相當一部分實詞的意義和用法，古今有了不少變化，詞義或擴大 或縮小，或轉移，或褒貶色彩發生變化。因此複習時一定要注意這種情況。如 江河 親戚 爪牙等 附 古漢語中常見的單音節詞古今異義整理 前古義，後今義 兇 穀物收成不好 荒年 兇惡 加 更 增加 假 借助 不真實的 信 的確 書信...