1樓：小咖影集
一是要為
化學方程bai式的書寫du
掃除障礙。書寫化學方程zhi式的前提
dao是要弄清反應物、
專生成物、反應條件，並會屬寫物質的化學式。這些內容在前面雖然都學過，但容易出錯和遺忘，所以需要經常性的反覆練習。質量守恆的原因——「化學反應前後原子的種類和個數不變」，是化學方程式的配平的基礎。
這兩點主要是通過課前複習的方式來處理。
二是採用「學、探、議、練」的學習方式。
化學方程式的配平是本節課的重點，也是難點。在這方面的學習中，首先是通過**，追根求源，培養學生的思維能力，讓學生明白為什麼要配平，怎樣才算配平，至於具體方法就水到渠成了。作為第一節課的教學，關鍵是引導學生入門，所以方法不宜過多，主要介紹了觀察法和奇數配偶法。
這兩種方法比較簡單，而且能配平絕大多數化學方程式。
2樓：匿名使用者
書寫化學方bai
程式要遵守du兩個原則：一是必zhi須以客觀dao事實為基礎,絕不能憑空專臆想、臆造事實上不存屬在的物質和化學反應；二是要遵守質量守恆定律,等號兩邊各原子種類與數目必須相等.1．書寫化學方程式的步驟以書寫碳在高溫時跟氧化鐵反應的化學方程式
如何正確書寫化學方程式教學重點難點並闡述依據
3樓：觀陰大濕來
一是要為化學方copy程式的書寫掃除障礙。bai書寫化學方程式du的前提是要弄清反應
物、生成物zhi、反應條dao件，並會寫物質的化學式。這些內容在前面雖然都學過，但容易出錯和遺忘，所以需要經常性的反覆練習。質量守恆的原因——「化學反應前後原子的種類和個數不變」，是化學方程式的配平的基礎。
這兩點主要是通過課前複習的方式來處理。
二是採用「學、探、議、練」的學習方式。
化學方程式的配平是本節課的重點，也是難點。在這方面的學習中，首先是通過**，追根求源，培養學生的思維能力，讓學生明白為什麼要配平，怎樣才算配平，至於具體方法就水到渠成了。作為第一節課的教學，關鍵是引導學生入門，所以方法不宜過多，主要介紹了觀察法和奇數配偶法。
這兩種方法比較簡單，而且能配平絕大多數化學方程式。
如何正確書寫化學方程式知識點總結百度文庫
4樓：笨笨熊**輔導及課件
請參考
如何正確書寫化學方程式"的一些體會和思考
5樓：匿名使用者
三原縣渠岸中學 王剛朝
正確書寫化學方程式是根據化學方程式進行計算的基礎。並且化學方程式的書寫在每年的中考中佔10%左右的考查比例，而無論學生好與差都會在這個知識點上失分，不是化學式錯了，就是沒有配平，條件、箭頭忘記書寫，常常是同學們後悔的地方，不是不會寫，而是習慣沒有養成。九年級學生學習任務重，化學要求記憶的知識有特別多且零散，如何在多半學期的時間內讓學生能全面掌握化學方程式書寫的技巧呢？
下面我結合平時的教學和積累的經驗談談一些體會和思考。
一、對自己教學過程的分析 幫助學生書寫化學方程式的原則和正確書寫化學方程式的步驟是第一步。因此，一開始我就直接用複習引入法來引入新課。首先複習提問什麼是質量守恆定律？
再問什麼是化學方程式？用展示「化學式卡片」方法來複習本節課要出現的化學式。在三個方面內容複習的基礎上引入新課。
在展示書寫化學方程式的第二個原則時，我誘導學生思考：書寫化學方程式為什麼要遵守質量守恆定律？讓學生以化學反應中原子沒有變的知識，把化學方程式和質量守恆定律緊密聯絡起來。
讓學生不但要知其然，而且要知其所以然。 書寫化學方程式要遵守兩個原則。教學時，我先講第二個原則（遵守質量守恆定律），在第二原則的基礎上，再講第乙個原則（以客觀事實為基礎），這兩原則的順序調換，學生容易理解，教學效果也明顯。
化學方程式的配平，是本節課的難點。學生現在懂得的化學方程式少，不容易掌握化學方程式的配平。本節課知識目標是讓學生初步學會用最小公倍數 法配平化學方程式，為了突破難點，我找出了根據化合價寫化學式與用最小公倍數法配平化學方程式的聯絡，通過它們的聯絡詳細的講解，讓學生在學習上起到正遷移的作用。
最後再通過學生的合作學習，教師的指導、小結，大多數學生都懂得簡單的化學方程式的配平。
二、幫助學生掌握化學方程式的書寫一些嘗試 圍繞研究「如何快速讓學生掌握化學方程式的書寫」這乙個課題，我主要做了以下幾方面的嘗試。
1．從文字表示式及物質化學式書寫入手。 化學方程式書寫分兩個階段進行：第一階段主要記住化學反應文字表示式（主要集中在第2單元），時間是花了一周時間，主要利用課外時間和以前課堂學習。
第二階段直接教化學方程式書寫（包括配平、條件等書寫），省去「符號表示式」的書寫過程。時間花了兩周時間。
2．指導學生書寫，強調書寫步驟，利用課堂檢測，了解學生掌握程度。 結合相關的教學內容，有目的穿插方程式的書寫，從記憶化合價到化學式的正確書寫，再到配平、條件註明、箭頭的標註訓練，發現剛開始學生書寫很差，錯誤千奇百怪，訓練一段時間後略有好轉，大多數同學寫的方程式像樣了。
3．通過家校合作，獲得家長的支援和配合。 利用家校聯絡薄和手機發簡訊等方式，把每天要寫和記得方程式告訴家長，給予督促，第二天交作業時把默寫情況反饋上來，發現效果還不錯。
三、關於這部分教學的一些反思 常言說得好：「學生是學習的主體。單就應對考試而言，是學生進考場，而不是教師進考場。
學生能做的事，就應該大膽地讓學生來做，相信會有好的教學效果」。這部分，在學生合作學習後，教師應該從幾個學習小組寫出的化學方 程式中，選出有代表性的化學方程式，讓學生自己找出根據化合價寫化學式與化學方程式的配平的關係。這樣學生就加深對這種關係的理解，為今後正確書寫化學方程式打下良好基礎。
如何正確書寫化學方程式
6樓：匿名使用者
書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎,絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應；二是要遵守質量守恆定律,等號兩邊各原子種類與數目必須相等.
1．書寫化學方程式的步驟 以書寫碳在高溫時跟氧化鐵反應的化學方程式為例,歸納步驟如下： ①根據反應的事實（該反應生成鐵和二氧化碳氣體）,在式子的左邊寫出反應物的化學式,在式子的右邊寫出生成物的化學式.反應物或生成物不止一種,就分別用加號把它們連線起來（反應物之間的「+」號表示「……跟……反應」,生成物之間的「+」號表示「……跟……」）,並在式子左、右之間劃一條**段.
在這一步裡,一定要注意把各種物質的化學式寫正確,否則,寫出的式子無意義! c+fe2o3──fe+co2 ②根據質量守恆定律,用配係數的方法,使左、右兩邊同一元素原子的個數相等（即配平）,然後將**段改為等號（等號表示「生成了……」）.應當注意,配平時只能選擇適當的係數,不能改變化學式.
3c+2fe2o3=4fe+3co2 ③在等號或箭號上、下方註明反應條件,如點燃、通電、高溫、加熱（用「△」號表示）、催化劑等,同時,標明生成物中的氣體或沉澱產物的狀態.生成物是氣體的在其化學式的右邊加上「↑」號（反應物中如有氣體,則氣態生成物不再標「↑」符號）；產物是沉澱的加「↓」號. 3c+2fe2o34fe+3co2↑ 概而言之,在書寫化學方程式時,必須要符合化學反應的客觀規律,不能憑空臆造.
書寫程式一般是：寫好化學式—係數要配平—中間聯等號—條件要注清—生成氣體或沉澱,要用箭號來標明. 要寫好化學方程式,還要熟練掌握和運用酸、鹼、鹽的溶解性表,金屬活動性順序和常見元素、原子團的化合價,以及書寫物質化學式的技能.
書寫方法及注意要點
寫出符號表示式 例：h20=電解=h2+o2(水通電生成氫氣和氧氣） 2.配平 例：
2h2o=電解=2h2+o2 3.註明反應條件和物態等 例：2h2o=電解=2h2↑+o2↑
反應條件
1.熱化學方程式不寫反應條件.寫上是否正確,沒有定論,但中學所有資料中不寫.
2.常溫常壓下可以進行的反應,不必寫條件；但是題目中的實驗若有特定的條件,一律標註該特定條件. 3.
反應單一條件時,條件一律寫上面；有兩個或更多條件的,上面寫不下的寫在下面；既有催化劑又有其它反應條件時,一律把催化劑寫在上面. 4.是可逆反應的一律用雙向箭頭表示.
箭頭與等號
在專業領域的文獻中,不論無機、有機反應方程式中均使用箭頭號「→」來連線反應物和生成物.國外化學教科書、上海市中學化學二期課改教材（上海科學技術出版社2023年7月,姚子鵬主編）、上海高考的化學卷、理綜卷中也採用了箭頭號.但在多數省市的中學教學中,仍建議按照教材在書寫無機化學反應方程式時使用等號,以更好地表示反應中的「生成」與「質量守恆」含義.
（2011-2012蘇教版也用的箭頭） 目前中學階段無機反應方程式一律用等號連線反應物和生成物,有機反應一律用箭頭來連線反應物和生成物.
反應物狀態
熱化學 加熱化學方程式需要標出每乙個反應物、生成物的狀態,可分g (氣體)、l (液體)、s (固體)、aq (溶液)四大類.字母外需要打括號,例如h2o (l)、na2co3 (aq)、caco3（s). 普通方程式則不是很嚴格,一般不用g、l、s、aq的標記.
生成物方面,當反應物中不含氣體時,氣體生成物要用「↑」標記；只有在溶液中,反應物中不含固體時,難溶或固體生成物一律用「↓」標記（如電解池反應cu+2cl=cu+cl2↑,由於生成cu吸附在電極上,故不寫「↓」）. 水蒸氣 水蒸氣一般不打箭頭,但偶有例外（碳酸氫銨受熱分解）.
反應物狀態的不同反應不同
反應物若以特殊狀態參加反應,例如濃硫酸、熔融氧化鋁,過量,少量,一律在相應的反應物後打括號註明狀態 反應物濃度不同,產物不同 cu + 4hno3(濃) = cu(no3)2 + 2no2↑ + 2h2o 3cu + 8hno3(稀) = 3cu(no3)2 + 2no↑ + 4h2o 反應物量不同,產物不同 2naoh + co2(少量) = na2co3 + h2o naoh + co2(過量) = nahco3 反應物物態不同,產物不同 2nacl + 2h2o =電解= 2naoh + h2↑ + cl2 2nacl(熔融) =電解= 2na + cl2↑
結構簡式與分子式
化學方程式中,有機物需要用結構簡式 燃燒反應無需考慮有機物結構,因此理論上可以寫分子式.（但還是寫結構簡式為妙.） 個別相對複雜的有機物允許寫分子式（例如葡萄糖）,但是在相應的分子式下方要用中文註明反應物名稱,並打括號.
無機物一般使用分子式而不用結構簡式（例如硝酸通常不寫為ho-no2）.
怎樣正確書寫化學方程式，怎樣正確書寫化學方程式？
書寫化學方程式要遵循兩個重要原則，一是符合反應事實，即有這個反應才能寫出該反內應方程式 二容是遵循質量守恆定律，即方程式要配平。如何知道兩種物質能否反應，在初中階段，記憶性的居多，可以聯絡反應的型別的一些規律記憶，如金屬間的置換反應要遵循金屬活動性順序表，前邊的置換出後邊的。在高中階段，主要從物質分...
下列化學方程式或離子方程式書寫正確的是A溴乙烷
a.溴乙烷在抄一定條件下生成乙烯襲 ch3 ch2brnaoh醇溶液 ch2 ch2 hbr,故a錯誤 b.苯酚鈉溶液中通入少量co2氣體的離子反應為,故b正確 c.大理石與醋酸反應的離子反應為caco3 2hac ca2 2ac co2 h2o,故c錯誤 d.氯化鈣溶液中通入co2氣體不反應,則不...
化學方程式配平，如何給化學方程式配平
s8 12o2 8so3 2hgo 2hg o2 2na 2h2o 2naoh h2 c10h16 8cl2 10c 16hcl 4si2h3 11o2 8sio2 6h2o 4fe 3o2 2fe2o3 2c7h6o2 15o2 14co2 6h2o zn 2hcl zncl h2 化學反應方程式...