1樓：匿名使用者
1.聞一多先生在兩個bai
方面的：「說」du與「做」矛zhi
盾不矛盾？作者為什麼dao採用這樣的專方法來描述，意圖何在？
屬2.寫作為學者的聞一多，作者用了三個事例來表現，分析並體會作者的詳略處理。
3.為什麼文章最後讚揚聞一多先生是「口的巨人」和「行的高標」?
4.他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。（題目中的吃盡、消化盡和遠射的作用，原題是加點詞的作用）
5.飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰分陰。（貪和惜的作用，原題是加點詞的作用）
6.他「做」了，在情況緊急的生死關頭，他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。（昂首挺胸，長鬚飄飄的作用，原題是加點詞的作用）
7.在文中引用杜甫晚年「一月不梳頭」的典故有何用意？
8.下列語言運用了什麼描寫手法，分別從那些方面表現了聞一多先生的精神？
（1）聞一多也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。
（2）乙個又乙個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
2樓：都丶無所謂了
聞一多先生是怎樣說的？如何做的？可以看出他是怎樣的人？
3樓：給點黑暗
路過...
做人要看完帖，一定要回帖
幾個語文問題（關於《聞一多先生的說和做》的問題）
4樓：北國的白蘭地
應該是他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
（ 描寫 ）
（2）做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的乙個方面，——作為學者的方面。（描寫 ）
（3）十年艱辛，一部「校補」赫然而出。（ 記述 ）（4）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（ 議論，抒情 ）
5樓：匿名使用者
1.a.b/c/d都是用的比喻的修辭方法。
2.描寫，議論，敘述，敘述
6樓：琴弦雨
1.句中所用修辭方法不同於其他三項的是（a ）a.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
b.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」
c.乙個又乙個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
d.飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧。
2.下列句子從表達方式看，各屬於什麼表達方式？
（1）他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
（打比方 ）
（2）做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的乙個方面，——作為學者的方面。（舉例子 ）
（3）十年艱辛，一部「校補」赫然而出。（打比方 ）（4）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（舉例子 ）(*^__^*) 嘻嘻……不一定全都對
《聞一多先生的說和做》中的成語,求《聞一多先生的說和做》中的成語,要最全的,最好有解釋,沒有也行
詩興不作,鍥而不捨,炯炯目光,兀兀窮年,瀝盡心血,無暇及此,群蟻排衙,潛心貫注,心會神凝,迥乎不同,慷慨淋漓,昂首挺胸,孜孜不倦 精益求精 通宵達旦 一絲不苟 求 聞一多先生的說和做 中的成語,要最全的,最好有解釋,沒有也行 詩興不作,鍥而不捨,炯炯目光,兀兀窮年,瀝盡心血,無暇及此,群蟻排衙,潛心...
聞一多先生的說和做課後習題，人教版《聞一多的說和做》課後題答案
一.作為學者的方面 做了再說,做了不說.作為革命家的方面 說了就做,言行一致.都是為了救國,是對整個社會認識的轉變.二.1.寫詩的興趣 興致減少了，而轉入研究古代典籍方面。2.讓我們國家民族文化繁榮昌盛起來的方法，即從文化上尋找振興民族的途徑。3.把我們這個國家 民族當成是乙個病人，即聞一多當時從文...
仿寫《聞一多先生的說和做》，仿寫《聞一多先生的說和做》
精之可贊,越讚,練得越精煉 美之可比,越比,顯得越優美 練習說明 一 細讀全文，畫出精闢的語句，然後複述課文大意，並說出聞一多前期和後期思想品格上的主要特點，前後期有什麼變化，又有什麼共同的地方。設題意圖是，讓學生把握課文大意和聞一多先生的思想品格的主要特點，並提高把握關鍵語句的能力 複述的能力和概...