1樓：匿名使用者
一、有關語言修辭的題型:
描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？或：文章的某個句子說成另乙個句子好不好？為什麼？
答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋物件＋效果，換了後就變成＋不好的效果。
或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合物件的性格特徵）。
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
結構類提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換？為什麼？
答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，表達了……
修辭類提問方式：這句話運用了什麼修辭方法？這樣寫在表達上有什麼好處？
答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2.比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有**感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；長於抒情。答題格式：強調了＋物件＋特性
7.反覆：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現的事物特徵或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調了……突出了……
9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調，加強語氣等；
中國的知行觀等同於西方哲學的什麼概念
知行觀是中國哲bai學的一大主題du.中國古代春秋戰 zhi國時期的哲學家dao們,已開始對知內 行的 容 知行的可能性 主體的認識能力等問題進行考察,並明顯地表現出了唯物主義和唯心主義的對立.從春秋戰國時期到近現代不同的哲學家都十分重視知行問題,在總結人類認識發展規律時提出了許多深刻的思想,儘管他...
如果努力的方向是錯的，那就等同於倒退
不管方向對錯，但至少努力了，事情的本身就是一種經歷財富，不努力就一定是錯的 方向雖說錯了，不等同於倒退，只能說可能難以達到既定的目標，但有可能達到其他目標。失之東隅，收之桑榆，方向雖錯路沒錯，只是目標發生偏移，路上及時調整方向或者目標，一樣成功。一般我們都會說首先要做正確的事，然後再正確的做事。所以...
在職研究生的碩士學位等同於具有碩士學歷嗎
有一定區別的。學位不等同於學歷，獲得學位證書而未取得學歷證書者仍為原學歷。取得大學本科 碩士研究生或博士研究生畢業證書的，不一定能夠取得相應的學位證書 取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。現在經常出現將學位...