1樓：匿名使用者
親~「因材施教」顧名思義就是教師根據每個學生的個別差異及其形成的規律,針對學生的不同特點採取不同的教育措施,對其進行相應的教育,使學生按照不同的途徑,在不同 的條件和方式中成長成才,取得最佳的教育教學效果。但是在現實生活中,由於各種條件的 限制,「因材施教」在中小學教育中很難得到真 正體現。
因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
2樓：蛋蛋
可以使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展
3樓：幽雲浮夢
根據各人條件的不同而制定不同的教育方法。
孔子的因材施教有些什麼現實意義
4樓：為我心飛揚
因材施教原則依然有著它的現實意義，它的內涵和對現實的指導值得我們深入挖掘。但如果我們把現代教育理論，教育方法、教育手段同傳統的「因材施教」理論和實踐結合起來，充分運用現代科學理論和現代社會提供的可資用於教育的一切有利條件施行教育，就會更好地發揮其高效育人、多出人才的積極作用。因此，現代教育中的「因材施教」仍將大放異彩。
5樓：紅安縣革命老區
針對不同的學生實施不同的教學方法，
這樣子可以使學生根據自身的條件獲得知識，
有利於學生的發展。
孔子因材施教的故事急用孔子因材施教的原文
有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教 先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做麼？孔子看了子路一眼，慢條斯理地說 總要問一下父親和兄長吧，怎麼能聽到就去做呢？子路剛出去，另乙個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問 先生，我要是聽到正確的...
對孔子因材施教的看法孔子的因材施教有些什麼現實意義
因材施教 是孔子的又乙個非常重要的教育思想。孔子指出，人的智力有智 愚 中之分，人的性格有魯 之異，人的心理狀態有勇進與退縮之別，而且每個人的才能有不同的發展趨勢，教學中必須根據這些不同的心理特點因人而施教，才能獲得理想的效果。儘管 因材施教 這一概念並非孔子本人提出，是宋代朱熹在總結孔子教學方法時...
因材施教有哪些原則，什麼是因材施教原則
一 教師要留意觀察分析學生學習的特點 學生在出現問題時的表現尤其是值得分析的跡象，從中有可能發現他們獨特的認知特徵和動機傾向。教師要多提這樣的問題 為什麼會感到困惑，卡在 了？為什麼老是出同樣型別的錯？為什麼會出現反常現象？學生學習中明顯的順利也是值得關注分析的，從中可以發現學生擅長解決什麼樣的問題...