1樓：翰林學庫
最佳答案
兒童的社會化對人一生的發展具有重要的作用，兒童的社會化是指兒童形成、發展個性及社會性的過程，這一過程是在特定的人類物質文化生活中形成的，是其通過與環境的相互作用不斷掌握社會規範、社會技能、價值體系等參與社會生活所必需的品質，由乙個自然人發展為社會人的過程。從嚴格意義上來講，這個過程貫穿整個生命歷程。社會化發展的程度直接影響個體對社會的適應程度，而家庭教養方式對兒童的社會化發展具有極其重要的影響，不同家庭教養方式下的兒童形成和獲得的社會價值觀和行為習慣也不同，其將來的社會化發展也會有不同的表現。
發表在漢斯出版社的（心理學進展）中的研究**，在前人的基礎上把家庭教養方式的分類更加具體化，分為情感溫暖、理解型；懲罰、嚴厲型；過分干涉型；偏愛型；拒絕、否認型；過度保護型六種型別。以期更為具體的研究不同的家庭教養方式和兒童社會化的關係。
2樓：匿名使用者
（ 一） 在區域遊戲化中培養幼兒的社會性意識 區域遊戲是幼兒園一日中主要的活動。 在區 域活動中培養幼兒社會性意識要注意幾點： 一是選 擇的區域內容與主題要建立在幼兒原有的生活經 驗基礎上， 選擇幼兒感興趣的內容， 凸顯生活化 、 趣 味性。
二是為幼兒提供低結構的區域材料， 班級投 給幼兒 放的材料數量要增加至班級幼兒數的 2 倍， 提供更多選擇的機會， 並依主題活動計畫、 幼兒發 展情況不斷更新。 筆者改變了原來每個班級 7 —8 個區域的模式， 創設 20 個以上的小區域， 室內外相 結合， 開放的空間與私密的空間相結合， 主題與非 主題的區域相結合， 使得區域之間有產生更多交 流、 合作與互動的機會， 讓區域環境成為屬於幼兒 「小社會 」 。 例如結合主題「好吃的食物 」 ， 師生 的 一起商量決定在班級裡開設乙個「樂購超市 」 。
在 前期準備中， 教師帶著幼兒一起前往超市購物， 引 導幼兒仔細參觀現實生活中超市的各個部分。 在 區域遊戲中， 幼兒自選扮演角色， 一起製作超市廣 告牌、 超市收銀台等。為了吸引更多的顧客 ， 「超市 工作人員 」 自發到其他區域推廣 新 產 品 ； 「爸 爸 」 「媽媽」 帶著娃娃來到超市購物； 食品加工廠的「工 作人員」 向超市網購了奶茶……區域之間的頻繁交 流， 為幼兒創設了更多交往的可能 ， 「導購員 」 懂得 熱情招呼 「顧客」 ， 大方地介紹產品 ； 「售貨員 」 認真 「客人」 配送食品、 送貨上門 ； 「小顧客 」 大膽地 地為 詢問**， 懂得購物的基本方法 …… 區域主題的生 活化、 區域數量的增加、 材料的多樣化， 使得遊戲情 節更為豐富， 區域遊戲性不斷增強， 為幼兒提供了 社會性發展的條件， 幫助幼兒學會了禮貌 、 友愛、 互 助等優良品質， 讓他們在遊戲中充分地表現自我， 激發參與活動的積極性主動性， 增強他們的社會交 往能力和生存能力。
家庭教育怎樣促進兒童的社會化程序
3樓：匿名使用者
單一的封閉式家庭教育是不可取的，這樣環境下成長的孩子很難融入社會。
建議你在設計家庭教育課程的時候，增加更多的社會活動作為補充，如：通小區的孩子交流活動、遊戲、家庭聚會等，另外鼓勵孩子走出去，多接觸社科方面的場所，比如天文館，圖書館。遊樂場所也是孩子必須經歷的重要部分。
4樓：匿名使用者
你問的是教育學的論述題吧？恭喜你，你將得到來自 高等教育出版社的《現代教育學》的權威答案，p10------p13。
在兒童從生物的人發展成為社會的人的過程中，家庭是第乙個教育場所，父母是第一任教師。（一）家庭教育有助於孩子了解社會的規則 兒童在成為社會的人的過程中，社會準則、行為規範和道德意識通過家庭的折射進入兒童的內心世界，其中父母的言行對孩子的行為方式有極大的影響。（二）家庭教育有助於孩子形成健全的人格 學前期是兒童人格形成的重要時期，家庭教育起著關鍵作用。
（三）家庭教育有助於孩子養成頑強的意志 困難是意志的磨刀石。在家庭生活中，只要父母注意利用逆境對孩子進行抗挫教育，就能幫助孩子形成頑強的意志和拼搏精神，促使孩子成長。
5樓：匿名使用者
分工協作，加一點壓力給他。勞動最光榮。勞動後會獎勱一些禮品和食物。
6樓：匿名使用者
和孩子成為親密的朋友。
7樓：睛睛媽
家長樹立良好的榜樣，
帶孩子到各種環境中鍛鍊
書本中學習，
講道理，擺事實
如何促進兒童社會化發展
8樓：燦燦
兒童的社會化對人一生的發展具有重要的作用，兒童的社會化是指兒童形成、發展個性及社會性的過程，這一過程是在特定的人類物質文化生活中形成的，是其通過與環境的相互作用不斷掌握社會規範、社會技能、價值體系等參與社會生活所必需的品質，由乙個自然人發展為社會人的過程。從嚴格意義上來講，這個過程貫穿整個生命歷程。社會化發展的程度直接影響個體對社會的適應程度，而家庭教養方式對兒童的社會化發展具有極其重要的影響，不同家庭教養方式下的兒童形成和獲得的社會價值觀和行為習慣也不同，其將來的社會化發展也會有不同的表現。
發表在漢斯出版社的（心理學進展）中的研究**，在前人的基礎上把家庭教養方式的分類更加具體化，分為情感溫暖、理解型；懲罰、嚴厲型；過分干涉型；偏愛型；拒絕、否認型；過度保護型六種型別。以期更為具體的研究不同的家庭教養方式和兒童社會化的關係。
學前兒童家庭教育簡答題簡述家庭教育怎樣促進兒童的社會化程序
9樓：幽蘭傲梅
因材施教，全面發展就要根據孩子的年齡特徵個性差異及身心發展水平，確定教育內容和要求。
運用適當的方法，有的放矢地進行教育，使孩子按照德、智、美、勞全面發展的要求健康成長。 孩子的年齡、個性發育程度不同，其生理和心理特徵就有所不同，
兒童社會化的目標是形成什麼
10樓：匿名使用者
小學兒童社會化的特點與德育
霍克林乙個人誕生後，若無他人照料幫助是無法生存的。新生兒是以這種對他人的依賴性作為媒介在社會中學習人類的生存方式的。這是乙個長期複雜的學習過程，乙個由自然人轉變為社會人的過程。
這個過程就是社會化。
社會化是社會學、心理學、文化人類學、教育學諸多學科及其流派研究的課題。因此，對社會化定義的界說也就莫衷一是了。如西方社會心理學家布里姆(brim,o.
q. 1966)將社會化定義為：「人獲得知識、技能和傾向，使之成為社會的比較合格的成員的過程。
」 ?前蘇聯社會心理學家安德列耶娃認為：「社會化是乙個雙方面的過程，它一方面包括個體通過進入社會環境、社會關係體系，掌握社會經驗；另一方面包括個體的積極活動，積極介入社會環境，而對社會關係體系積極再現的過程。
」?我國心理學工作者把社會化定義為「在特定的社會與文化環境中，個體形成適應於該社會與文化的人格，掌握該社會所公認的行為方式，叫社會化。個體的社會化是乙個過程，是經過個體與社會環境的相互作用而實現的，它是乙個逐步內化的過程。
」?當然，對社會化的定義還很多，這裡不一一枚舉了。僅從這三個定義來看，儘管界說不一，表述不同，但都強調了社會化是個體習得做乙個合格的社會成員的過程。
這個過程將伴隨人的一生，「是人的終生課題，」?它既是乙個連續性的過程，又是乙個存在著不同的年齡階段的階段性過程。一般來說，社會化可分為兩大階段，一大階段是預備社會化階段。?
另一大階段是繼續社會化階段。預備社會化階段是學習做社會成員的過程，是準備狀態。如，學習知識、技能、道德規範、價值觀念等等；繼續社會化階段是基本完成了社會化的成年人，作為乙個社會的正式成員「社會化則偏重於使用價值標準見諸於行動。」
如何理解兒童的社會化
學前兒童情緒社會化的趨勢是如何表現的
一些父母想要了解嬰兒情緒方面的問題，擔心嬰兒情緒過於社會化，這樣對孩子未來的發展會非常不利。但是小嬰兒的情緒起伏比較大也是常有的事情，於是父母就想要知道具體嬰兒情緒的社會化具體表現。當嬰兒情緒開始社會化了之後，父母會感覺到嬰兒對於 愛 的需求不斷的增加，渴望獲得父母更多的愛意。同時嬰兒也會主動的跟其...
社會化手段型別的政策工具主要有哪些
匯法網 政策工具分為市場化工具 工商管理技術和社會化手段這三類基本的政策工具 市場化工具包括民營化 用者付費 管制與放松管制 合同外包 分權與權力下放 內部市場 產權交易等型別 工商管理技術包括戰略管理 績效管理 顧客導向 目標管理 全面質量管理 標杆管理 企業流程再造等型別 社會化手段包括社群治理...
《狼來了》對幼兒有哪些社會化教育的影響作用
一 兒童社會化是人的社會化過程中的第一步,兒童社會化的意義包括5個方面。1培養基本生活技能.使兒童掌握吃飯 穿衣 語言表達等人類最初行為方式.2促使自我觀念發展.使兒童能分清自我與非我及兩者的關係.3養成良好的生活習慣.使兒童逐漸懂得約束自己的行為,調整好個人與個人,個人與家庭 學校 社會等方面的關...