1樓：一生平安
首先讓語文
學科進入小學生自我評價視野。
語文學習是有意義的、有趣的快樂無窮的這是讓語文學科進入小學生自我評價視野的重要理由和方法。對此我在實踐中有這樣一些認識第一重視學習目的教育。我時時處處用不同的方式教育學生努力學習語文直接談學習目的時我常打許多生動形象的比方讓學生明白現在認真學習的重要。
比如我把學生比作人造衛星把每次聽課、作業、考試、語文實踐活動都比作裝零件、加油和試飛將來能否飛上天擔當重任全靠現在的「試飛」。第二重視責任心教育。學生之間有糾紛時除了讓學生分清是非公正處理外我常讓學生明白來校的目的評價當天學習的效果反思作為乙個將擔重任的學生是否完成了責任學到愛國主義類的課文時我常讓學生反思乙個那麼強盛偉大的國家為什麼會受人欺我們的前輩為中華民族復興盡了大力當今中國的國際地位日益提高我們今天的學生明天的棟樑該怎麼做呢第三努力把語文課上生動、上出趣味。
我學習李吉林老師的情境教育法研究於永正老師的「五重」教學法結合學生實際讓學生在寬鬆氣氛、盎然興趣中學語文。第四從學生的心理角度研究語文與作文教學。我承擔了省級立項課題《新世紀小學培養學生健康心理的實驗研究》的子課題《小學生作文心態與作文訓練關係的研究》通過增加作文鋪墊降低作文難度增強作文情趣性提高學生作文信心等系列方法使學生不怕作文、關注作文、喜歡作文。
其次讓語文學習過程進入小學生自我評價視野小學生對學習的自我評價主要關注學習結果和空間範圍廣、時間跨度長的學習過程而對那些複雜和短暫的學習過程往往感受不到。為此我特別重視引導學生關注和評價自己的學習過程。一是課堂教學中讓學生互相評價和自我評價。
例如指名朗讀課文由學生評價其優劣有時還要分析其朗讀特別好或特別差的原因。抄寫或默寫詞語出現典型性錯誤時讓學生自己分析原因分析不准時由其他學生來幫助。分析段意、感悟含義、質疑問難能讓學生來評價的,就讓學生自我評價或者互相評價學生不會評價的則由老師評價並把理由分析給學生聽。
如一位學生朗讀課文斷斷續續還讀錯好幾個地方。在兩位同學評價和提出建議後其紅著臉自我評價道「我昨天沒有認真預習大家的評價是對的。我以後預習時會認真讀書、查字典。
」二是在作業批改和評講中啟發學生自我評價。針對學生的錯誤我不僅講正確的做法而且分析錯誤的根源並與學生學習時的狀態聯絡起來。如有的特別強調的字學生在課上已詳盡地分析和紮實練習過少數學生仍錯了。
我要他們分析原因弄明白是課上正開小差還是做作業時疏忽了遺忘了。這樣的學生通過老師指導不僅訂正了作業更重要的是要讓他們自覺培養上課專心作業時多思考的習慣。而短文分析時學生把握不住要點我就指導他們多讀書再歸納使學生認識到那是歸納能力不夠讀書遍數不夠思考力度不夠造成的。
三是單元測試或重要的考試之後引導學生自我評價。對試卷中的錯誤進行分析時我要讓學生分析錯誤的原因並與平時的學習行為聯絡起來。寫出前一階段語文學習的自我評價。
學生受益明顯。有的學生在分析中發現有的錯誤其實並非沒有複習也不是考時粗心而是平時就根本沒弄懂甚至平時記憶時就記住了乙個錯誤的方法等等。
還有理順小學生語文學習自我評價的視野
乙個階段後學習的內容很多雜亂地堆砌在學生的自我評價視野中。倘若不加整理就會疏忽、混淆、遺忘。因此複習時我就給學生一條線如按「字、詞、句、篇、標點」的順序把學習的內容穿起來一項一項地複習、評價反思自己學得是否清晰是否紮實。
2樓：文刀霞子
「學 會學習」、「學會發展」是現代教育的重要目標之一,而它的乙個重要前提就是自覺地進行自我評價。直觀地看,提高學生的自我評價能力,將有助於學生積極、主 動地學習.
3樓：習蕊靖嫻
學好語文對孩子來說是一生受益的，因此，要從小學時期就開始重視語文教育和作文培訓，現在很多的家長都將孩子送到陽光喔進行作文培訓，這對於孩子以後的發展和成長有著十分巨大的積極作用。
1.可以增加孩子文化底蘊
語文是一門博大精深的學科，它包括著中國五千年的文化，體現著仁義禮智信的古老生活哲學。小學生正處於人生中的起步階段，是學習和接受能力最強的時候，這個時候去陽光喔接受到良好的語文教育，會使他們日後有乙個良好的發展。
2.提高其他學科的學習成績
語文學習對能力的要求十分廣泛，它涉及到了孩子的理解能力、思維能力、、語言組織能力等等。語文的學習不單單是為了語文學科的成績提高，還是為了培養其他方面的能力。如果沒有良好的語文基礎，是無法去學習一些相關的科目的，所以在孩子小時候就送去陽光喔進行作文培訓，不僅只是提高語文成績，也能夠提公升其它學科的成績。
3.有利於提公升寫作水平和語言表達能力
寫作水平是一項重要技能，工作活中都需要。但是寫作水平的提公升不是一蹴而就的，這就需要乙個良好的語文基礎，更需要長期的積累。越早的積累就會有更多的發揮和提公升的空間，所以許多家長為孩子選擇了陽光喔，引導孩子語文寫作的興趣，幫助孩子打好語文學習的基礎。
如何提高小學生的語文學習能力
4樓：匿名使用者
作為一名教師首先要有責任感和神聖感，打破「師道尊嚴」的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底裡拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。
5樓：秉燭求學
語文學習，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
6樓：老背
讀書，讀國內名著，不僅可以提高學習能力，還能提高寫作能力。
【小學】如何培養小學生的語文學習方法
如何培養小學生學習語文的興趣
一 實施賞識和情感教育，誘發學生學習語文的興趣 人的潛意識都存在一種積極向上的潛質。情感是人們對客觀事物的一種態度，由於客觀事物與人的需要之間關係不同，人對客觀事物便抱有不同態度。有積極的，包括愉快 滿意 喜愛等等 有消極的，包括厭惡 憤怒 憎恨等等。對於學生，情感有時成為學習的動力，有時卻成為阻力...
有沒有什么小學生語文學習軟體，可以學習名著 古詩 成語 國學呢
去軟體商店裡搜一下吧 應該有。小學生 你用軟體教育 製造機械人嗎？四書五經春秋三傳國語列國志二十四史滄浪詩話三言二拍山海經說文解字爾雅古文觀止 作品名稱 聊齋志異 外文名稱 strange stories from a chinese studio 作品別名 鬼狐傳 聊齋 創作年代 清朝 文學體裁 ...
作文培訓對於小學生語文學習的用處大麼
如果是要進行作文培訓的話，首先是要找乙個好的作文培訓，一來是可以更好的引導孩子的學習寫作，二來也不會耽誤了孩子的學習進度，比如說是陽光 喔就不錯，激發孩子學習的興趣，引導孩子進行寫作，更加快速高效進行作文學習。另外一方面，家長也要對孩子進行鼓勵，平時多與孩子溝通，多多帶孩子外出增加孩子的作文素材，當...