1樓：小伙
（1）3×（-6+4+10）=24；4-[（-6÷3）×10]=24；10-3×（-6）-4=24．
（答案不唯一，寫出乙個得1分）
（2）原式=15x2y-5xy2-xy2-3x2y=12x2y-6xy2
當x＝?1
2，y＝1時，原式=12×(?12)
×1?6×(?1
2)×1＝3+3＝6．
（化簡正確得（3分），代入正確得1分）
現有四個有理數：3，4，-6，10，運用加減乘除四則運算（每個數只能用一次）結果是24，用兩種不同的算式。
2樓：大御所
3×(4+-6+10)=24
3×(4+10+-6)=24
3×(-6+4+10)=24
3×(-6+10+4)=24
3×(10+4+-6)=24
3×(10-4)--6=24
3×(10+-6+4)=24
4--6÷3×10=24
4--6÷(3÷10)=24
(4+-6+10)×3=24
4--6×10÷3=24
4-10÷3×-6=24
4-10÷(3÷-6)=24
(4+10+-6)×3=24
4-10×-6÷3=24
(-6+4+10)×3=24
(-6+10+4)×3=24
10-(3×-6+4)=24
10-3×-6-4=24
10-(4+3×-6)=24
10-4-3×-6=24
(10-4)×3--6=24
(10+4+-6)×3=24
10-(4+-6×3)=24
10-4--6×3=24
10-(-6×3+4)=24
10--6×3-4=24
(10+-6+4)×3=24
3樓：星辰鄒
4-(3*-6)+10=24
本來不用加括號的，為了好看
10分鐘搞定
現有4個有理數3，4，-6，10，把這4個數（每個數用且只用一次）進行加減乘除四則運算，使其結果為24。（1
4樓：手機使用者
解：（1）①3×[4+10+（-6）]；
②（10-4）-3×（-6）；
③4-（-6）÷3×10；（答案不唯一）
（2）[7-5×（-13）]÷3。
有四個有理數3,4,-6,10，運用加減乘除四則運算，寫出三種算式使結果都等於24（每個數字只能用
5樓：
3×（−6＋4＋10）＝24；4−[（−6÷3）×10]＝24；10−3×（−6）−4＝24．
現有四個有理數3，4，﹣6，10，將這四個數（每個數用且只能用一次）進行加減乘除四則運算，使其運算的結
6樓：骸魘
3×[（﹣6）+4+10]=24（答案不唯一）
1，3，8，8四個數字運用加減乘除四則運算使其結果為24應該怎樣運算
7樓：爽朗的
（1+3）×8-8=24
加減法的運算法則
1.整數：
(1)相同數字對齊
(2)從個位算起
(3)加法中滿幾十就向高一位進幾；減法中不夠減時，就從高一位退1當10和本數字相加後再減。
2.小數：
(1)小數點對齊(即相同數字對齊)；
(2)按整數加、減法的法則進行計算；
(3)在得數里對齊橫線上的小數點，點上小數點；
3.分數
(1)同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加、減；
(2)異分母分數相加、減，先通分，再按同分母分數加、減法的法則進行計算；
(3)結果不是最簡分數的要約分成最簡分數。
擴充套件資料：四則運算的關係
乘法是加法的簡便運算，除法是減法的簡便運算。
減法與加法互為逆運算，除法與乘法互為逆運算。
加數+加數=和
被減數-減數=差
乙個加數=和-另乙個加數
減數=被減數-差
被減數=差+減數
因數×因數=積
乙個因數=積÷另乙個因數
被除數÷除數=商
除數=被除數÷商
被除數=商×除數
8樓：匿名使用者
((1+3)*8)-8
((1+3)*8)-8
(1+8)/(3/8)
((1+8)/3)*8
((1+8)*8)/3
(1+8)*(8/3)
(1+8)/(3/8)
((1+8)/3)*8
((1+8)*8)/3
(1+8)*(8/3)
((3-1)*8)+8
((3+1)*8)-8
((3-1)*8)+8
((3+1)*8)-8
8-((1-3)*8)
(8+1)/(3/8)
((8+1)/3)*8
(8*(1+3))-8
((8+1)*8)/3
(8+1)*(8/3)
8*((1+8)/3)
(8*(1+8))/3
8+((3-1)*8)
8/(3/(1+8))
(8/3)*(1+8)
(8*(3-1))+8
(8*(3+1))-8
8/(3/(8+1))
(8/3)*(8+1)
8-(8*(1-3))
8*((8+1)/3)
(8*(8+1))/3
8+(8*(3-1))
8-((1-3)*8)
(8+1)/(3/8)
((8+1)/3)*8
(8*(1+3))-8
((8+1)*8)/3
(8+1)*(8/3)
8*((1+8)/3)
(8*(1+8))/3
8+((3-1)*8)
8/(3/(1+8))
(8/3)*(1+8)
(8*(3-1))+8
(8*(3+1))-8
8/(3/(8+1))
(8/3)*(8+1)
8-(8*(1-3))
8*((8+1)/3)
(8*(8+1))/3
8+(8*(3-1))
有理數3，4，-6，10，運用加減乘除四則 運算（每個數只能使用一次，使其結果是24），寫出三種不
9樓：匿名使用者
10-[3-(-6)]-4
(10-4)x3-(-6)
10樓：匿名使用者
160/（2+3+5）=16
16*2=32
16*3=48
16*5=80
需32、48、80噸
18/3=6
18-6*2=6
6*5-
剩6噸缺12噸
11樓：匿名使用者
3*（10—（4+（—6）））
有理數加減法怎麼做數學有理數加減法怎麼做？
有理數加法運算 1 同號兩數相加，取與加數相同的符號，並把絕對值相加。2 異號兩 數相加，若絕對值相等則互為相反數的兩數和為0 若絕對值不相等，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值。3 互為相反數的兩數相加得0。有理數減法運算 減去乙個數，等於加上這個數的相反數，即把有理數的減...
初中有理數加減混合運算試題
有理數的混合運算 教學目標 1 進一步掌握有理數的運演算法則和運算律 2 使學生能夠熟練地按有理數運算順序進行混合運算 3 注意培養學生的運算能力 教學重點和難點 重點 有理數的混合運算 難點 準確地掌握有理數的運算順序和運算中的符號問題 課堂教學過程設計 一 從學生原有認知結構提出問題 1 計算 ...
初一年級上有理數加減法的試題
教學目標 1 進一步掌握有理數的運算法則和運算律 2 使學生能夠熟練地按有理數運算順序進行混合運算 3 注意培養學生的運算能力 教學重點和難點 重點 有理數的混合運算 難點 準確地掌握有理數的運算順序和運算中的符號問題 課堂教學過程設計 一 從學生原有認知結構提出問題 1 計算 五分鐘練習 5 25...