1樓：冰刲
①依依不捨（或留戀）②這句詩用擬人（或襯托）的寫法，形象有趣地寫出黃鶯連連向我挽留啼叫，使「離情」的表達更加深刻。略
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。 移家別湖上亭 戎 昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久
2樓：c醬粉絲團
（1）作者採用擬人化的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，並使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情，通過描寫柳條、藤蔓、黃鶯，表現惜別之情。）
（2）用「系」字既切合柳條、藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條、藤蔓牽衣拉裾的動態，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用「啼」字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、淒淒惜別，讓人聯想到離別時的眼淚。（意思對即可）
3樓：倪玟玉貊嗣
①依依不捨（或留戀）②這句詩用擬人（或襯托）的寫法，形象有趣地寫出黃鶯連連向我挽留啼叫，使「離情」的表達更加深刻。略
閱讀下面一首唐詞，回答後面的問題。（8分，每小題4分）移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情
4樓：馬化騰
（1）運用了擬人的修辭手法。詩中柳條藤蔓像人一樣「系離情」，抒寫離人不忍離去之情。黃鶯像人一樣久住相識，「慾別頻啼」，聯想辭別時離人傷心的啼哭。（4分）
（2）運用擬人手法，創造童話般的意境。一草一木一鳥都如朋友一般如此深情，物我交融，靈犀相通；表現了自己對舊居熱愛、留戀、難捨難分的無限深情。（4分）略
閱讀下面一首唐詩，回答後面的問題。 移家別湖上亭 戎 昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久
5樓：魅
詩歌通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現惜別之情。用「柳條藤蔓」將「離情」繫住，表面寫它們依戀主人不忍主人離去的深情，實際上表現人的依依惜別之情；黃鶯的「頻啼」，更似殷殷挽留，淒淒惜別，讓人聯想到離別的眼淚。（意思對即可。）
閱讀下面一首唐詩，按要求回答問題。 移家別湖上亭 戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系 ① 離情。黃
6樓：猴噶張
①依依不捨（或留戀）
②答案：這句詩用擬人（或襯托）的寫法，形象有趣地寫出黃鶯連連向我挽留啼叫，使「離情」的表達更加深刻。（意對即可）
閱讀下面的詩歌，回答後面問題。（7分）移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相
7樓：倫爸爸
（1）作者採用了擬人的修辭手法（1分），賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，寫出它們不忍離別的情狀（1分），實際上巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情（1分）。（或：借景抒情。
通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現惜別之情。）（2）①用「系」字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。（2分）②用「啼」字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、淒淒惜別，讓人聯想到離別的眼淚。
（2分）無
（一）閱讀下面的詩歌，完成後面問題。(4分)移家別湖上亭(戎昱) 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久
8樓：凌風顧僦
小題1:依戀(不捨、挽留) （2分）
小題1:示例（1）詩人久住湖上亭，與這裡的一草一木建立了深厚的感情。示例（2）詩人移情於花鳥，借花鳥抒發自己的不捨之情。
示例（3）詩人視花鳥為摯友，達到了物我相通的地步，故能心心相印。（2分）
小題1:聯絡本詩抒發的情感「離情」可以感受到作者不忍離去，彷彿柳條、黃鶯也有情，不忍讓作者離去，所以此處可以填：依戀、不捨等。
小題1:本試題可以從不同角度去談，去理解：可以從作者的情感之深談起也可以從借物抒情等寫作手法談理解。注意談看法理由要充分。
閱讀下面古詩，完成小題。（共8分）移家別湖上亭戎 昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，
9樓：無極罪人
小題1:採用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，並使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。
小題2:①用「系」字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。（2分）
②用「啼」字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、淒淒惜別，讓人聯想到離別的眼淚。（2分）
小題1:試題分析：本題考查從鑑賞藝術手法的角度來把握詩歌情感。
從二句和三四句都能看出，詩人巧妙地運用了擬人手法，移情於物，將柳和黃鶯人格化，通過二者對詩人的留戀來表達他對此地的不捨。
點評：鑑賞詩歌的表達技巧，前提是要明確詩歌運用了哪種或哪些表現手法，然後注意題幹所問是對整首詩而言還是就個別詩句而言，據此找出並結合詩句賞析，然後再答出表達效果和詩人感情。
小題2:試題分析：本題以品味關鍵字詞的形式，考查對詩歌語言的鑑賞。二句寫柳條的動作，因其長而軟，故能「系」，四句主要是黃鶯的叫聲，因其叫聲婉轉，故作者感到離情依依。
點評：煉字是詩歌鑑賞的重點內容，答題時不能把該字孤立起來談，要放在具體的詩句中，並結合全詩的意境情感分析，首先要解釋該字在句中的含義，然後聯想，把該字放入原句中描述景象，最後點出該字的表達效果，或表達了作者怎樣的情感。
(一)(4分)移家別湖上亭 戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識；慾別頻啼四五聲。小題1:
10樓：灛敲
小題1:(2分)依戀(不捨、挽留)
小題1:(2分)
示例1：詩人久住湖上亭，與這裡的一草一木建立了深厚的感情。
示例2：詩人移情於花鳥，借花鳥抒發自己的不捨之情。
示例3：詩人視花鳥為摯友，達到了物我相通的地步，故能心心相印。略
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起
1 生 bai不是誤用，而是恰恰du妙在此處。zhi乙個 生 字dao，賦予海水與明月以鮮版活的生命，也象徵著詩人的權情愫隨海潮與明月油然而生。生 字既寫活了景物，義表達了情感。首 聯緊扣詩題，詩人望著海上明月公升起，不由得想起遠在天 涯的 情人 意境雄渾闊大，感情深切，思致高遠，創造了一幅寧靜空靈...
閱讀下面一首唐詩，回答問題越中覽古李白越王勾踐破昊歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿
1 詩歌的 二 三兩句來 擷取的是 破吳 源後的兩幅畫面 一幅是戰士們個個脫下戰袍，換上了 錦衣 向國人炫耀他們的戰功 另一幅是宮女們個個打扮成了如花一般的美人兒，擁簇著 侍候著越王，在宮裡恣情歡樂的情景。都城中到處是錦衣戰士，王宮中擠滿了如花的宮女。這表明越王勾踐已經把昔日的屈辱和苦難忘得一乾二淨...
閱讀下面的短文,按要求回答問題秋是什麼顏色的
1.翠 斑 2.黃色 紅色 白色 黑色 3.秋天是五彩斑斕的。秋天是什麼顏色的?穀子說 秋是黃色的,我就是叫秋風吹黃的。高梁說 a 棉花說 高粱說 秋天是火紅的,我就是叫秋色染紅的。棉花說 秋天是白色的,所以我這般銀裝素裹。墨菊說 秋天使黑色的,我開放的花朵就是明證。松柏說 秋和夏沒什麼區別,都像我...