1樓：
①觀賞小昆蟲，大榆樹。
②跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。
③誤把狗尾草當穀穗留下不剷除。
④摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。
⑤用瓢舀水往天空揚。
⑥沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由。
⑦用草帽遮臉睡覺。--
-請採納~
2樓：匿名使用者
觀賞小昆蟲，大榆樹。
跟祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。
祖父的園子中作者在祖父園子裡玩耍的幾件事分別是什麼
3樓：匿名使用者
1、觀賞小昆蟲，比如：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。
2、跟著祖父栽花，拔草，種小白菜，鏟地。
3、摘黃瓜，追蜻蜓，捉綠螞蚱，玩螞蚱。
4、跟著祖父澆菜。
5、在房子底下找個陰涼的地方睡覺。
《我和祖父的園子》被選入蘇教版小學語文課本五年級下冊第十九課，《祖父的園子》人教版小學語文課本五年級下冊第7課。
4樓：雙子諾諾醬
1.觀賞小昆蟲.大榆樹2.
跟隨祖父栽花.拔草.種菜.
鏟地3.把狗尾草當穀穗留下不剷除4摘黃瓜.追蜻蜓.
玩螞蚱5.用飄舀水往天空灑6.沐浴陽光.
感受花.鳥.果.
蟲的自由7.用草帽遮臉睡覺
5樓：匿名使用者
逮蜻蜓，螞蚱，蝴蝶蜻蜓。
6樓：匿名使用者
我們的愛情故事實證明一下子宮內膜法世家庭教師證據我
7樓：匿名使用者
他進來恐鱷列表哈是咯是咯時間緊迫金牌
祖父的園子作者回憶了那些情景
8樓：倪微微
在《祖父的園子》中，作者主要回憶了童年時代在園中的以下場景：
1、跟著祖父在園子裡栽花、拔草、鏟地等。
2、聽祖父講穀子和狗尾草的區別，摘黃瓜、吃黃瓜，追蜻蜒，採倭瓜花，捉綠螞蚱。
3、我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。
《祖父的園子》這篇課文寫了哪些情景
9樓：非鯉物擾
本文作者回憶童年跟隨祖父在園子裡「勞動」和玩耍的無拘無束的生活,表現了親近自然景物,親近小生命的幸福與快樂,寄託了對故鄉的懷念,對自由純真的生活的嚮往.
第一部分（第1~6段）：介紹「我」家的大花園.
第二部分（第7~26段）：寫「我」在園中的玩耍和「勞動」的趣事.
第三部分（第27~31段）：寫對園子的美好印象.
10樓：筆有千秋業
這是蕭紅的一篇作品，有關的資料如下：
一、簡介：
這篇文章選自《呼蘭河傳》，有關這篇文章的賞析如下：
隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的園子。祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫裡有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨，還有太陽的光芒、有雲朵的影子，這是作者童年的樂園(作者曾稱它為自己的後花園)，就像作者說的一樣，「花園裡邊明晃晃的」，「新鮮漂亮」。
這裡一切都是欣欣然的，充滿了生命的氣息。這裡是自由的，花是自由的，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什麼都是自由的，空氣裡瀰漫著自由，童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。
課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年遊戲的內容，不是真正的勞作，是「亂鬧」，至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。玩鬧累了，就在園子裡睡下。
當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。
正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼裡，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。
孩子氣十足的腔調，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。
選編本課的目的，是讓學生自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者對童年生活的留戀，領悟這種感情是怎樣表達出來的，並積累語言。
二、補充解釋蕭紅：
作家蕭紅（1911~1942），筆名蕭紅。2023年蕭紅自費出版第一本作品合集《跋涉》。在魯迅的幫助和支援下，2023年發表了成名作《生死場》（開始使用筆名蕭紅）。
2023年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂粒》等。2023年與端木蕻良同抵香港，之後發表了中篇**《馬伯樂》和著名長篇**《呼蘭河傳》。
11樓：匿名使用者
栽花拔草種小白菜產地割草吃黃瓜追蜻蜓。
祖父的園子這篇課文中那些情景給作者留下了深刻的印象
12樓：匿名使用者
我在貪玩,祖父不僅沒罵我,還和我開玩笑.
7 祖父的園子
一、教材解讀
1．課文簡說。
祖父的園子 作者在祖父園子裡做得事情哪一件最有趣？為什麼
1 爬在 亂鉤 說明 我 的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學習的大課堂。2 讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由 快樂 幸福的童年。...
作者為什麼對祖父的園子久久不能忘懷？（祖父的園子）課文的題目能改為「園子」麼？為什麼
課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花 拔草 種白菜 鏟地 澆水，當然這都是童年遊戲的內容，不是真正的勞作，是 亂鬧 至於摘黃瓜 追蜻蜓 採倭瓜花 捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。玩鬧累了，就在園子裡睡下。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心...
19我和祖父的園子13自然段表達了作者怎樣的情感？急急急急
作者寫的是園子裡的景物，實則是在表達自己自由自在的心。在作者的心中，倭瓜 黃瓜 玉公尺 蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此...